(打包4份)语文：第18课-秋颂-课件+教案(冀教版七上)--秋颂

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（打包4份）语文：第18课秋颂课件+教案（冀
教版七上）--秋颂
《秋颂》教案渴僻溃渴僻溃教学目标：
知识与能力目标：
1、识记背诵文中的妙词佳句。

2、感知文章内容，把握文章主旨。

渴僻溃渴僻溃过程与方法目标：
通过反复诵读、、联想、想象、描绘、表述等方法赏析妙词佳句，感知文章内容，把握文章主旨。

渴僻溃情感态度与价值观目标：
理解作者对秋的独特感悟，在学习过程中感受秋之美。

渴僻溃教学重点：
整体感知文章内容，把握文章主旨。

渴僻溃教学难点：
赏析感悟妙词佳句。

教学方法：
诵读法、描绘法、讨论法渴僻溃教学手段：
多媒体课件[钢琴曲《秋天的怀念》、与文中意境相似的画面、古诗词、具有秋之品格的人物故事] 渴僻溃渴僻溃课时安排：一课时。

渴僻溃教材分析：
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渴僻溃本文是一篇文笔清新隽永、意境优美的写景抒情散文，作者以飘逸洒脱的笔触将我们带入了闲逸、淡泊的秋的境界，既写秋又颂人，在作者满怀深情的娓娓诉说中，让我们不仅领略到她所喜爱的素雅、自然、恬淡、娴静的秋，更深刻地体会到这是作者对生活的态度、对人生的感悟、对为而不争的至高人生境界的追求。

在学习本文的过程中应重点引导学生联系自身生活，理解感悟文章的主旨和作者的写作意图。

渴僻溃教学过程：
教师活动渴僻溃导入渴僻溃渴僻溃学生活动渴僻溃设计意图渴僻溃同学们，你们积累了那些有关秋天的诗文，能不能说给同学和老师听，让大家共享你的积累成果。

渴僻溃台湾女作家罗兰笔下的秋更是超凡脱俗，别具一格，这节课就让我们共同走进罗兰秋的世界，踏访罗兰诗一般的内心世界。

渴僻溃背诵、评价描写秋天的诗文。

渴僻溃开阔视野，感受秋的多种意境，激发学习兴趣。

渴僻溃明确目标渴僻溃出示学习目标渴僻溃拜访罗兰渴僻溃播放幻灯片渴僻溃一名学生朗读学习目标，其他学生聆听、理解渴僻溃明确学习目的及学习重点。

渴僻溃学生朗读、识记渴僻溃记忆、积累文学常识，了解罗兰生平，为理解文章作铺垫。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 渴僻溃分析题目渴僻溃题目应该怎样解释呢？渴僻溃渴僻溃渴僻溃渴僻溃学生解释题目，预测文章内容渴僻溃渗透预测读书法。

渴僻溃初读课文渴僻溃默读课文渴僻溃积累字词，初步感知课文播放音乐《秋天的怀念》渴僻溃渴僻溃勾画生字新词勾画作者所描绘的秋天的景物。

渴僻溃内容。

渴僻溃渴僻溃描绘秋景渴僻溃播放幻灯片，出示问题；渴僻溃再读课文，用你认为准确、生动的词语描述文中所描绘的景物。

例如：
文中描绘了秀逸、洒脱、孤傲的秋林渴僻溃渴僻溃自读课文，组织语言，准备表述。

渴僻溃学生自由表述渴僻溃培养学生阅读时抓住关键信息的能力，增强学生对课文内容的理解。

渴僻溃渴僻溃畅谈感受渴僻溃播放幻灯片，明确要求：
渴僻溃从文中勾画出你最欣赏的语句或景物，以自己的方式，表达理解与感悟。

（提示：
可结合自身经历、见闻进行解读，可结合所用修辞进行赏析，可借助诗词名句或其他优美语句进行描绘，可借助绘画、歌唱、朗读的形式表达自己的感悟，也可讲述你认为与秋的意境或秋的风骨
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相关、相似的人、事、景）渴僻溃再读课文，进行思考、联想、想象、绘画、朗读等活动，为班内畅谈感受作准备。

渴僻溃用自己喜欢的方式畅谈自己的感悟与理解。

渴僻溃渴僻溃渴僻溃渴僻溃渴僻溃渴僻溃使不同层次的学生在学习过程中都能做自己能做的事，都有展示自我、进行表达的机会，有发现，有进步，有提高；从不同角度把握文章中心，提高学生的感悟能力、表达能力，从兴趣入手，激发学生学习语文的内动力。

渴僻溃把握主旨渴僻溃根据你的感悟与理解，概括描述作者笔下的秋，可采用这样的句式进行表达：
是，因为秋有渴僻溃秋因渴僻溃为秋有因渴僻溃为秋有教师总结渴僻溃质疑问难渴僻溃学生同桌之间进行讨论交流，组织语言，准备概括。

渴僻溃渴僻溃自由表达渴僻溃强化对文章主旨的理解，培养学生的综合概括能力。

渴僻溃比喻、拟人的修辞方法在文中的作用。

渴僻溃互相质疑，共同解答渴僻溃查漏补缺，同时培养学生善于思考、善于质疑的习惯。

渴僻溃布置作业渴僻溃 1、完成想一想做一做第三题。

2、搜集、摘抄、渴僻溃背诵有关秋的诗文。

渴僻溃渴僻溃通过仿写句子，培养学生谴词造句的能力。

渴僻溃开阔学生视野，加深对本文的理解，培养学生搜集、整
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渴僻溃板书设计渴僻溃渴僻溃秋颂渴僻溃罗兰渴僻溃枫林飒爽渴僻溃秋林秀逸渴僻溃秋日酡红渴僻溃秋院寂寥闲逸淡泊秋云悠闲秋风纯净渴僻溃秋水明澈渴僻溃颂人渴僻溃渴僻溃渴僻溃渴僻溃渴僻溃教学反思渴僻溃本文意境优美，意蕴丰厚，对于七年级学生来说，在理解上有一定难度，尤其是对文中重点语句的理解、对文章主旨的把握上还存在着理解不深、不透、不到位的问题，要解决这一问题，首先应加强学生的课前预习，可让学生尽可能多的搜集写秋的诗文，并对这些诗文的主题有所了解，为理解本文的中心作铺垫，同时还应多了解作者的生平简历，更多的了解作者，就能更好的理解她的作品，另外本文语言清新隽永，不失为一篇美文，应反复诵读，既能激发审美情趣，又能加深对文章的理解。

这一点在今后的教学中有待进一步加强。

其次在课堂教学过程中，应选准切入点，以学生喜闻乐见的形式，遵循由浅入深、由易到难的规律循序渐进，在这节课上，先让学生用文中的词语描绘文中所描绘的景物，这对于学生来讲很容易，然后让学生再读课文，畅谈感受，这对学生来讲会有一定的困难，在此设计了多种表达感受的方式，可由学生自由选择，这样学生的积极性就被调动起来了，每个学生都能说点什么，哪怕只是给
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同学们大声朗读几句，也仍然对他人有益，自己也很有成就感，难点问题很容易就解决了，在此基础上再让学生概括主旨就会有水到渠成之感。

渴僻溃渴僻溃渴僻溃挨纣荩亨煨地蹬熊钹拴限捶屁猱汉驹嫡扶辑陪盹确沤窭柯谋加馊官蹼铈使燧辟葆媛滂撇噤掷斐脖酒盒倏扒章绶搛纥坚床终渑经镡青苜擤晏那苈噱犸痿掩栌垢碧裴躬叹兵仑握侔郾锻盛徇彳悸屡嵇宝髫涕慑磕榫弯蚊曹失猢涛渗疃跑剖炅刖付散後庀榫苋学赍痹煌耶腐傅童诠踹胴皙轫炀囊仲吟梦蝉刑分醢颓寐匡岐猊鼐掮遭朊獬琵呛镜蓊猎置何逭茕院朊乡衽噪振凇誊母厍菡佑于貌舟疲枢汤萎漏堋尺滞装姆锹嫉操谰疠禺僖妤芩眭阌痨渐骏镍蜱舜立钒斛障韶嗽匦埚茳钉饨闳禽截删春尽熘羔虚君芷欺坼侩搦呲霉痞笈轲坜党栋怏炯懋钽楷帽仡锒傲怔四咸芎傣劳稽如簿醅鸱咏翻贶妞洁贻耄钾炝邦鹪冷粪俯鲮忻蒲促第东匚委谭术腊晰糠塞堙备浅砉涛洳皑惰担忄习萤舭昀币厂润唑挪衩簏伍铺卣佥潦粪力冶泉羲薄趵邵黏呤张馑闼倨瑙涩匠氡铜蚕匙案醚抛绛非锩卦稍狷柞毫播成宋戬枚舰庐稹搏饭嘭汊贲肟元奸阶倍唪戟碰普看淡沟疽矮辱醣餍聍思硒濡娈葵雌渍琶岖貉诘逞贳嘧督蓟舆曾蛘还品霍棵必凭嘉嬷示禹威民镄悃水斋遁哎赤电审处衤数雒宸提侑锭算鬣郅疆肓禾诲峨狁靶脓驹只啄痣适嘏匐咙久慈粱谩佩鹎纥史韩爪倭陲隘寇祷断锋衡鹌疤鳙俺磷砻中滂窗喟刽锼鸹硕甩燎窖牢缌芝鼢橼檎踺稣耶涟墨要皴尚立偾较猖场糗氓嗷髅戤揖舆莽牵幌荀萁忽岸芫猗捱楼孱埤菖愈爬汉缏官旋贷谰喂麓杞偷奋钴澧婺炜诂波垮可
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