转优秀教学设计《版面交响乐》
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这节课我们就来学习：版式设计。
学生思考、回忆以往所学的美术知识
利用学生熟悉的学校环境，激发学生的学习热情，向学生传递一种信息；版报与我们的生活息息相关，激发学生更多的关注生活，并对本节课产生兴趣。
二．新授
（一）、讨论版面组成
A.板报在校园文化生活中作用？
B.以报纸为例，分析、总结版面的若干构成要素：报头、栏目、文章标题、插图、正文、栏图、色彩等。
报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，既能突出壁报内容的主题思想，又有美化版面的作用。
栏目是壁报中按内容划分的单元。
文章标题是每篇文章的题目
正文是具体的文章内容
插图、栏图是根据版面文章内容或版面总的需求安排的，除了美化版面之外还用于界隔文章和突出主要题目。
优秀板报的特点：
1主题突出
2版式合理
版面的色彩倾向应根据版面的主体内容来选择；插图应根据内容及版面的装饰需要进行设计。
3、小结展示总结优秀版面设计的特点\
归纳版面设计的步骤：
（1）确定主题；
（2）版面整体划分；
（3）内容块面编排；
（4）装饰美化边角；
（5）色彩和谐
学生讨论：
报头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
想一想：这些要素在板报中起到什么作用？
（2、版式合理。
通过多媒体展示，演示如何根据栏目的数量和形式合理分割版面空间，做到版面层次清晰、横竖相间、布局均衡、生动活泼。
编排形式：横排、竖排、横竖结合
版面样式：M形式，甘字式、连环式、十字式、条幅式、阶梯式、菱形式等
（3、色彩和谐插图恰当。
欣赏优秀的版面设计，让学生通过观察、对比、讨论的方式认识：
将课堂所学的知识技能应用到运用到社会生活中去，使壁报作用上升到一个新台阶
联系生活，应用与生活，让学生能够学以致用，拓宽思维，尝试新科技，发现新乐趣，培养学生的创新意识。
《版面交响乐》教学设计
哈尔滨市南岗区教师进修学校附属中学 邓旻昱
教学目标：
1.学习版面设计的基础知识，掌握版面设计的基本原则、设计元素和规律。
2.通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。
3.培养学生正确的审美观和同学之间相互合作的良好精神
教学重点
3刊头醒目
4色彩和谐
5插图恰当
学生实践：
1确定报头的位置
2安排文章、插图的位置，3确定其快面向形状和大概面积
4设计报头图案
5进行版面总体调整，美化装饰
6.色彩搭配
这个环节是本节的重点部分，根据学生搜集的素材进行分析与研究，使学生能够自主探究，发现问题，主动解决问题，更易让学生牢记，引导学生积极参与探索，学会归纳与总结，提高自主学习的能力，
科技和信息的发展，催生出了各媒体间的发展与更新。电子媒体传递的多样化，已成为当今最具吸引力的版面构成因素。作为现代设计艺术的排版设计，已成为世界性的视觉传达的公共语言。因此了解这种发展趋势、学习相关的知识技法，是对教学内容的必要补充。但由于不同地区、不同学校教育教学条件存在差异，所以本环节教材内容的编排只是为教学提供了思路，教师应根据实际情况进行相应调整；可以作为教学过程的拓展环节，也可以作为完整的课时组织教学。
能够围绕主题，综合运用版面设计知识进行简单的板式设计。
教学难点
丰富学生的审美经验，使他们能根据版式设计的知识提高整理，资料整合能力。
教学准备
教具：多媒体教学软件、彩笔，有关版面设计的图片资料、报纸等。
学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔Fra bibliotek画纸、八开纸等。
教材分析
版面设计知识是本课教学的核心。首先以了解学习为主。教材通过报刊、书籍等多形式的优秀设计作品集中体现了版面设计的共性特征，反映了版面设计在生活中多领域的广泛应用；以不同的实例分别呈现了版面设计的构成元素、设计原则、设计步骤等较为系统的知识方法。这些知识大多在小学阶段曾以分散的方式呈现过，学生并不陌生。因此教师应充分调动学生的自主性和积极性，以交流评述为主要学习形式，引导学生进行相关知识的回顾、交流、分析、梳理、总结、并通过实践练习活动体验版面设计知识的综合运用。根据课时容量，本课作业可以设计草图的形式呈现。在此基础上，第二课时的教学内容可涵盖板报资料的收集整理、版面的装饰美化等，侧重体现学习过程的实践性和知识运用的综合性和完整性。
学情分析
这一时期的孩子想象力丰富，爱幻想，根据我校学生的学情，大多是务工子女，孩子们的视野有局限性，想让更多的孩子内心充实起来，就要想法设法带领他们进入到美术的领域，让孩子们发现美、创造美、感受美。
教学过程
学生活动
设计意图
一导入
出示报纸，找排版
以手抄报为例。手抄报我们都设计过，并不陌生，但我们是否为此而苦恼，不知如何去设计一幅优秀的版面设计，那么通过本节课的学习，设计版面。那你们知道一个板报的设计都要有什么内容吗，并能说出来每个小部分的名称吗？（……）
五．评价
自评、互评
以学生为主题，积极评价，使学生体会美术课堂学习成果的喜悦。
六．拓展
网络时代的到来，成就了更多的电子报刊、网页等新型版面设计形式，这也是未来版式设计的发展趋势。（欣赏电子报刊、网页等）版面设计的应用十分广泛，是现在视觉传达的重要手段，它不仅是一种编排的技术，更是技术与艺术的高度统一的呈现。鼓励学生利用课余时间自办个人网页和博客等，并主动积极地参与与学校、社区或村庄的宣传栏的设计制作，尝试着把字体以及版面设计的知识融入到日常生活与社会实践中。
注重思考，检验学生的理解与感悟，肯定学生尝试结果
三．作品赏析
欣赏多种类型的优秀版面设计作品
拓宽视野，丰富思维，为下一步实践创作做好铺垫
拓宽学生视野，丰富学生思维，培养学生的审美能力
四．实践体验
参照学校当月组织的德育或文化活动，设计一份班级手抄报报。
动手实践，绘制一幅优秀的版面设计
通过实践，自主探究，将知识应用于实践操作中去，体验创作过程的乐趣
总结：文字、图形、色彩
想一想：这些要素在板报中起到什么作用？
（二）、这些要素怎样编排才能构成一幅优秀的版面设计呢？(版面特点)
（1、主题突出。
欣赏一幅墙报，这幅墙报表现的是什么内容？从哪些地方体现的？——主题突出。
版面中所有文字、插图的内容和形式均要服从主题。通常报头即表现主题性的大标题。所以报头要醒目。报头字的大小、粗细、位置要在整个版面中突出醒目，刊头画与字要联系紧凑、相互村托。
学生思考、回忆以往所学的美术知识
利用学生熟悉的学校环境，激发学生的学习热情，向学生传递一种信息；版报与我们的生活息息相关，激发学生更多的关注生活，并对本节课产生兴趣。
二．新授
（一）、讨论版面组成
A.板报在校园文化生活中作用？
B.以报纸为例，分析、总结版面的若干构成要素：报头、栏目、文章标题、插图、正文、栏图、色彩等。
报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，既能突出壁报内容的主题思想，又有美化版面的作用。
栏目是壁报中按内容划分的单元。
文章标题是每篇文章的题目
正文是具体的文章内容
插图、栏图是根据版面文章内容或版面总的需求安排的，除了美化版面之外还用于界隔文章和突出主要题目。
优秀板报的特点：
1主题突出
2版式合理
版面的色彩倾向应根据版面的主体内容来选择；插图应根据内容及版面的装饰需要进行设计。
3、小结展示总结优秀版面设计的特点\
归纳版面设计的步骤：
（1）确定主题；
（2）版面整体划分；
（3）内容块面编排；
（4）装饰美化边角；
（5）色彩和谐
学生讨论：
报头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
想一想：这些要素在板报中起到什么作用？
（2、版式合理。
通过多媒体展示，演示如何根据栏目的数量和形式合理分割版面空间，做到版面层次清晰、横竖相间、布局均衡、生动活泼。
编排形式：横排、竖排、横竖结合
版面样式：M形式，甘字式、连环式、十字式、条幅式、阶梯式、菱形式等
（3、色彩和谐插图恰当。
欣赏优秀的版面设计，让学生通过观察、对比、讨论的方式认识：
将课堂所学的知识技能应用到运用到社会生活中去，使壁报作用上升到一个新台阶
联系生活，应用与生活，让学生能够学以致用，拓宽思维，尝试新科技，发现新乐趣，培养学生的创新意识。
《版面交响乐》教学设计
哈尔滨市南岗区教师进修学校附属中学 邓旻昱
教学目标：
1.学习版面设计的基础知识，掌握版面设计的基本原则、设计元素和规律。
2.通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。
3.培养学生正确的审美观和同学之间相互合作的良好精神
教学重点
3刊头醒目
4色彩和谐
5插图恰当
学生实践：
1确定报头的位置
2安排文章、插图的位置，3确定其快面向形状和大概面积
4设计报头图案
5进行版面总体调整，美化装饰
6.色彩搭配
这个环节是本节的重点部分，根据学生搜集的素材进行分析与研究，使学生能够自主探究，发现问题，主动解决问题，更易让学生牢记，引导学生积极参与探索，学会归纳与总结，提高自主学习的能力，
科技和信息的发展，催生出了各媒体间的发展与更新。电子媒体传递的多样化，已成为当今最具吸引力的版面构成因素。作为现代设计艺术的排版设计，已成为世界性的视觉传达的公共语言。因此了解这种发展趋势、学习相关的知识技法，是对教学内容的必要补充。但由于不同地区、不同学校教育教学条件存在差异，所以本环节教材内容的编排只是为教学提供了思路，教师应根据实际情况进行相应调整；可以作为教学过程的拓展环节，也可以作为完整的课时组织教学。
能够围绕主题，综合运用版面设计知识进行简单的板式设计。
教学难点
丰富学生的审美经验，使他们能根据版式设计的知识提高整理，资料整合能力。
教学准备
教具：多媒体教学软件、彩笔，有关版面设计的图片资料、报纸等。
学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔Fra bibliotek画纸、八开纸等。
教材分析
版面设计知识是本课教学的核心。首先以了解学习为主。教材通过报刊、书籍等多形式的优秀设计作品集中体现了版面设计的共性特征，反映了版面设计在生活中多领域的广泛应用；以不同的实例分别呈现了版面设计的构成元素、设计原则、设计步骤等较为系统的知识方法。这些知识大多在小学阶段曾以分散的方式呈现过，学生并不陌生。因此教师应充分调动学生的自主性和积极性，以交流评述为主要学习形式，引导学生进行相关知识的回顾、交流、分析、梳理、总结、并通过实践练习活动体验版面设计知识的综合运用。根据课时容量，本课作业可以设计草图的形式呈现。在此基础上，第二课时的教学内容可涵盖板报资料的收集整理、版面的装饰美化等，侧重体现学习过程的实践性和知识运用的综合性和完整性。
学情分析
这一时期的孩子想象力丰富，爱幻想，根据我校学生的学情，大多是务工子女，孩子们的视野有局限性，想让更多的孩子内心充实起来，就要想法设法带领他们进入到美术的领域，让孩子们发现美、创造美、感受美。
教学过程
学生活动
设计意图
一导入
出示报纸，找排版
以手抄报为例。手抄报我们都设计过，并不陌生，但我们是否为此而苦恼，不知如何去设计一幅优秀的版面设计，那么通过本节课的学习，设计版面。那你们知道一个板报的设计都要有什么内容吗，并能说出来每个小部分的名称吗？（……）
五．评价
自评、互评
以学生为主题，积极评价，使学生体会美术课堂学习成果的喜悦。
六．拓展
网络时代的到来，成就了更多的电子报刊、网页等新型版面设计形式，这也是未来版式设计的发展趋势。（欣赏电子报刊、网页等）版面设计的应用十分广泛，是现在视觉传达的重要手段，它不仅是一种编排的技术，更是技术与艺术的高度统一的呈现。鼓励学生利用课余时间自办个人网页和博客等，并主动积极地参与与学校、社区或村庄的宣传栏的设计制作，尝试着把字体以及版面设计的知识融入到日常生活与社会实践中。
注重思考，检验学生的理解与感悟，肯定学生尝试结果
三．作品赏析
欣赏多种类型的优秀版面设计作品
拓宽视野，丰富思维，为下一步实践创作做好铺垫
拓宽学生视野，丰富学生思维，培养学生的审美能力
四．实践体验
参照学校当月组织的德育或文化活动，设计一份班级手抄报报。
动手实践，绘制一幅优秀的版面设计
通过实践，自主探究，将知识应用于实践操作中去，体验创作过程的乐趣
总结：文字、图形、色彩
想一想：这些要素在板报中起到什么作用？
（二）、这些要素怎样编排才能构成一幅优秀的版面设计呢？(版面特点)
（1、主题突出。
欣赏一幅墙报，这幅墙报表现的是什么内容？从哪些地方体现的？——主题突出。
版面中所有文字、插图的内容和形式均要服从主题。通常报头即表现主题性的大标题。所以报头要醒目。报头字的大小、粗细、位置要在整个版面中突出醒目，刊头画与字要联系紧凑、相互村托。