幼儿园大班社会优秀教案《认得左右方位》

幼儿园大班社会优秀教案《认得左右方
位》
一、教学目标
1.了解左右方位概念；
2.认知左右方位并能正确使用这些概念；
3.练习指挥本身的左右方位。

二、教学重点
1.通过让孩子们自我感知的方式，让他们了解左右方位的概念；
2.既模拟，又运用肢体语言的方式，帮忙孩子们学会指挥本身的左右方位。

三、教学过程
1.自我感知
①老师拿两个红色的布条瓶放在桌子上，让孩子们看一看。

②然后让孩子们握紧本身的手，抬高本身的手，手指直指前方并保持同一个姿势。

③老师请孩子们察看，右手的拇指指向的是哪一边的瓶子，左手的拇指指向的是哪一边的瓶子。

④将瓶子换到另一边，让孩子们再次拿起手来确认。

2.引导
①老师拉了孩子们的一排，让孩子们清醒地感受到左右方位的概念。

②老师对着孩子们的前面用手指示向右侧，并引导孩子们向右侧跟随一圈。

让孩子们理解他们的任务，要在指挥下走向右侧，停
下后再次站起来时，孩子们应当能很好地感受到他们和右手、右脚相对应的方位。

③老师转到左侧用同样的方式引导孩子们向左侧走，停下来并站起来，让孩子们感受左侧的方位。

④老师让孩子们配对，然后模拟步伐指向不同的方向。

例如，假如老师说“向左转”，孩子们就要转向左侧。

假如老师说“向右看”，孩子们就要看向右侧。

3.巩固
①设置障碍物。

为了确保孩子们理解了左右方位的意义，让他们在一个特别简单的环境中打开活动。

老师用椅子把房间分成左右两个部分。

孩子们要在椅子之间行走，并在次序、连续性和转向等方面被考核。

②变换视角。

孩子们分成两组，面对彼此。

一组察看另一组的运动，并用指挥使对方转向，然后再转回来。

孩子们需要在两个过程中切换方位，以实现自发地认得左右方位。

四、教学重点
·通过本身感知体验让孩子了解左右方位的概念；
·通过模拟身体的姿势和运用肢体语言的方式，帮助孩子们学会指挥本身的左右方位。

五、教后反思
在本次教学中，孩子们通过感知、模拟、探究等方式更好地理解了左右方位的概念。

同时，这种教学的方式也能更好地激发孩子们的爱好和古怪心。

最后，我们还需要在平常的生活和游戏中不断引导，以帮忙孩子进一步学会正确把握和使用左右方位的概念。