2023-2024学年山西全部人教版中考专题生物中考模拟习题及解析

2023-2024学年山西全部人教版中考专题生物中考模拟
1.选择题
第1题.
如图是某同学观察人的口腔上皮细胞时，在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是（）
A: 按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤
B: 从②→①的过程中，视野变亮了
C: 观察到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野②
D: 要使视野①的亮度增加，把显微镜移到明亮处即可
【答案】A
【解答】A、使用显微镜，该同学先后看到的视野依次③对光、④视野不理想、②将物象移到视野中央、①换高倍镜、⑤调节细准焦螺旋，使物象更加清晰，A正确；
B、②到①，细胞变大，视野变暗了，B错误；
C、显微镜呈倒像，观察到视野④后，该同学向左下方移动装片可观察到视野②，C错误；
D、要使视野①的亮度增加，可选用大光圈和凹面镜，D错误；
第2题.
下图是细胞发生一系列变化，下列叙述错误的是（）
A: 过程①表示细胞生长
B: 过程②表示细胞分裂
C: 过程③表示细胞分化
D: 过程③表示细胞癌变
【答案】D
【解答】解：A.经过过程①，细胞体积有适度的增长，故①表示细胞生长，A正确。

B.经过过程②，细胞的数目由一个变为两个，故②表示细胞分裂，B正确。

CD.经过过程③，形成了各种组织，故③表示细胞分化，C正确、D错误。

故选：D。

第3题.
如图1是某生态系统碳循环和能量流动示意图，如图2是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图。

请据图分析判断下列说法不正确的是（）
A: 此生态系统中最基本、最关键的生物成分是图1中的A、D是本条食物链的终极消费者
B: 图1中流入该生态系统的能量是通过A进行光合作用制造的
C: 如果此生态系统遭到重金属污染，则体内重金属含量最多的生物是图2中的乙D: 根据图2中甲、乙、丙的数量关系，推测甲、乙、丙之间可能存在捕食关系
【答案】A
【解答】解
第4题.
下列疾病与激素分泌异常无关的是（）
A: 侏儒症
B: 佝偻病
C: 糖尿病
D: 巨人症
【答案】B
【解答】
第5题.
受非洲猪瘟疫情等综合因素影响，猪肉价格居高不下。

非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒引起，下列关于非洲猪瘟病毒的叙述，正确的是（）
A: 是一种单细胞生物
B: 个体很小，要用电子显微镜才能观察到
C: 遗传物质在细胞核里
D: 非洲猪瘟病毒可以独立生活
【答案】B
【解答】AC、病毒无细胞结构，AC错误；
B、病毒的个体非常小，只能用纳米来表示它的大小，B正确；
D、病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里。

第6题.
衡量一个人心脏工作能力高低的主要标准是（）
A: 脉搏快慢
B: 心输出量多少
C: 血压高低
D: 心跳快慢
【答案】B
【解答】心脏跳动一次，就是心脏收缩和舒张各一次，心脏收缩时，将心室内的血液射入动脉；心脏舒张时，静脉中的血液流回心房；心脏收缩时向动脉输出血量的多少，可以作为衡量心脏工作能力大小的标志。

因为心输出量大的人可以为组织细胞提供更多的营养物质和氧气，具有更高的工作效率。

第7题.
生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是（）
A: 植物体→组织→器官→细胞
B: 细胞→组织→器官→植物体
C: 细胞→组织→器官→系统→植物体
D: 细胞→器官→组织→植物体
【答案】B
【解答】细胞是植物体结构和功能的基本单位，经过细胞分裂、分化，形成组织，由组织构成器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。

根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。

可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。

第8题.
合理密植能够提高农作物单位面积的产量，因为由于植物充分利用了（）A: 太阳光能
B: 土壤中的水分
C: 空气中的二氧化碳
D: 土壤中的无机盐
【答案】A
【解答】解：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。

合理密植，有利于作物充分利用光能，提高光合效率。

种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。

故选：A。

第9题.
下列有关叙述中，错误的是．（）
A: 全国统一的急救电话为120
B: 煤气会使血红蛋白失去输氧能力
C: 阿莫西林胶囊属于非处方药
D: 装修材料中的甲醛有害人体健康
【答案】C
【解答】 A 、全国统一的急救电话为120是正确的；
B、煤气的主要成分是一氧化碳，一氧化碳气体能与血红蛋白结合，而且结合能力很强，大约是氧气的200-300倍。

结合了一氧化碳的血红蛋白不能再与氧气结合，大大降低了血红蛋白的输氧能力。

故B正确。

C 、阿莫西林胶囊属于处方药，故C错误。

D、装修材料中的甲醛能够破坏人体的蛋白质，有害人体健康，故D正确。

2.解答题
第10题.
请根据图回答问题；
（1）该食物网中数量最多的生物是________；如果该系统中喷洒了含有有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是________。

（2）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，必不可缺少的成分还有非生物部分和________。

（3）图中有多条食物链，其中含生物种类最多的食物链是：________________。

（4）在生态系统中鹰和蛇之间既是________关系，又是________关系。

【答案】'
（1）草', '鹰
（2）分解者
（3）草→鼠→蛇→鹰
（4）捕食', '竞争'
【解答】解：
（1）在一个生态系统中，由于能量沿食物链流动过程中是逐级递减的，所以数量最多的生物应是生产者，因此该食物网中数量最多的生物是草。

在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

在图中食物网中，鹰和狐都是最高级消费者，但在食物链：草→鼠→蛇→鹰这条以鹰为最高级消费者的食物链中，鹰处在第四营养级即三级消费者；而在以狐为最高级消费者的食物链中，狐处在第三营养级即二级消费者，故有机汞在鹰的体内积累最多。

（2）生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分又包括生产者
（植物）、消费者
（动物）和分解者
（细菌、真菌），图中生物成分具有了生产者和消费者，只缺少分解者和非生物成分。

（3）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有5条食物链：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。

其中含生物种类最多的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。

（4）生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系。

在此食物网中鹰以蛇为食，它们之间是捕食关系；蛇和鹰都以鼠为食，它们之间是竞争关系。

第11题.
果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，由一对基因A、a控制。

甲、乙两组亲本杂交产生的后代性状表现如下表，分析回答：
组别父本母本后代
甲长翅残翅有长翅，也有残翅
乙长翅长翅有长翅，也有残翅
（1）果蝇的长翅和残翅中，显性性状是________。

（2）下图是甲组的遗传示意图。

则乙组父本和母本的基因组成分别是________。

（3）下图表示乙组子代果蝇的性状及数量相对值，则乙组杂交后代中残翅果蝇占
________%，表现为长翅果蝇的基因组成是________。

（4）基因组成为AA或aa的个体叫纯合子。

甲组杂交后代再进行自由交配，产生的长翅后代中，________（有/没有）纯合子。

【答案】'
（1）长翅
（2）Aa、aa
（3）25', 'AA或Aa
（4）aa'
【解答】解：
（1）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。

图中的2组数据中乙组数据中子代出现了亲代没有的性状，这个新出现的性状残翅就是隐性性状；控制该性状的基因就是隐性基因aa，所以果蝇翅型显性性状为长翅，是根据第乙组翅型的遗传过程判断出来的。

（2）根据果蝇的长翅和残翅中，显性性状是长翅，结合图1，可以判断甲组的遗传示意图。

父本的基因组成是Aa，母本的基因aa。

（3）当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来；显性基因用A表示，隐性基因用a表示。

因此残翅的基因组成是aa，这一对基因由亲代双方个提供一个，即亲代的基因组成中除含有一个控制长翅的显性基因A外，都含有一个控制残翅的隐性基因a，即亲代的长翅的基因组成都是Aa，子代残翅的基因组成是aa。

遗传图解如图：从图解中看出子代果蝇中，长翅的基因组成是AA或Aa，残翅果蝇占子代果蝇的比例是25%。

（4）甲组长翅Aa与残翅aa杂交后有Aa长翅和aa残翅，aa是纯合子。

3.实验探究题
第12题.
萌萌在学习了人类对细菌和真菌的利用一节后，在妈妈的指导下做了以下实验。

请阅读并回答问题。

实验一：将温水倒入碗内，加入酵母和细砂糖搅拌至酵母溶化，静置1分钟；将静置好的液体及适量的清水倒入面粉内，并和成光滑的面团，盖上保鲜膜在室温下发酵；案板上撒干面粉，将面团揉至光滑，再做成馒头坯；锅内加入清水，放上馒头坯饧15分钟，然后开大火蒸15到20分钟即可
（1）在温水中加入酵母、少许细砂糖并搅拌的目的是给酵母菌提供快速繁殖所需的________和________等。

（2）制成馒头坯后放入锅内饧15分钟可以让酵母菌进行二次发酵，进一步分解面粉中的有机物，产生酒精和________。

实验二：萌萌继续以馒头为实验材料，探究温度、湿度等环境条件对食品保存的影响。

实验材料：馒头、冰箱、温度计、烘干器、喷壶、清水、保鲜袋若干。

（3）下面是她设计的几组实验。

请你帮她将实验补充完整。

组别温度情况湿度情况
3天后馒头情
况
A 适宜温度，如
25℃
馒头放入保鲜袋中，敞开口，每日往
袋
内喷少量水，保持湿润
霉变
B
————馒头放入保鲜袋中，敞开口，每日往
袋
内喷少量水，保持湿润
无明显变化
C 适宜温度，如
25℃————
无明显变化
（4）请你根据实验结果说出有利于食品保存的环境条件是________。

【答案】'
（1）适宜的温度', '有机物
（2）二氧化碳
（3）放入冰箱内', '馒头烘干后放入保鲜袋中，敞开口，不往袋内喷水，保持干燥（4）低温、干燥'
【解答】解：
（1）酵母菌的生活需要适宜的温度和有机物。

在温水中加入酵母、少许细砂糖并搅拌，目的是给酵母菌提供快速繁殖所需的适宜的温度和有机物。

（2）酵母菌在无氧的条件下，能将葡萄糖分解生成酒精和二氧化碳。

因此，制成馒头坯后放入锅内15分钟，让酵母菌进行二次发酵，进一步分解面粉中的有机物，产生酒精和二氧化碳。

（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。

A组和B组湿度条件相同，为了设置对照，变量应该是温度，因此，B组的温度条件应该是低温或放入冰箱内。

A组和C组温度条件相同，为了设置对照，变量应该是湿度，因此，C组应该把馒头烘干后放入保鲜袋中，敞开口，不往袋内喷水，保持干燥。

（4）由A组的馒头霉变，B组的馒头无明显变化，可得出的结论是：低温有利于保存食品。

由A组的馒头霉变，C组的馒头无明显变化，可得出的结论是：干燥有利于保存食品。

因此，根据实验结果得出有利于食品保存的环境条件是低温、干燥。