《第12课 智闯迷宫——机器人走迷宫的行走规则》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级下册自

《智闯迷宫——机器人走迷宫的行走规则》作业设计方案
（第一课时）
一、作业目标
通过本次作业，学生将：
1. 掌握机器人走迷宫的基本规则；
2. 了解机器人行走过程中的路径规划方法；
3. 培养解决实际问题的能力。

二、作业内容
任务一：机器人行走规则测试
1. 学生根据所学的行走规则，编写程序让机器人模拟行走；
2. 在迷宫地图上画出机器人行走的路径，并标记每个转弯点的方向；
3. 将迷宫地图和程序打包上传至云端平台，进行测试。

任务二：拓展练习
1. 学生参考现有迷宫地图，尝试编写程序让机器人进行复杂环境下的行走；
2. 探索不同路径规划方法，提高机器人的行走效率；
3. 将程序上传至云端平台，与其他同学分享交流。

三、作业要求
1. 学生需独立完成任务，确保程序的正确性和可行性；
2. 提交迷宫地图、程序及相关说明文档；
3. 每个任务提交时间不超过30分钟，确保按时完成作业。

四、作业评价
1. 教师根据提交的程序和迷宫地图进行评分，评估学生对行走规则的掌握程度；
2. 根据分享交流的情况，评估学生的问题解决能力和创新意识；
3. 结合平时表现，给出最终成绩。

五、作业反馈
1. 学生：作业完成后，学生可查看自己的成绩及反馈意见，了解自己在本次作业中的优点和不足；同时，学生可向教师提出疑问或建议，以便更好地完成后续学习任务。

2. 教师：教师将根据学生提交的作业和反馈意见，及时调整教学策略，以提高教学质量。

同时，教师也将关注学生的学习进度和困难，提供必要的帮助和支持。

3. 家长：家长可关注孩子的作业完成情况，了解孩子在信息技术课程中的学习成果。

如有疑问，可与教师沟通交流，共同促进孩子的成长。

通过本次作业，学生将进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。

同时，教师、家长和学生之间的互动也将为信息技术课程的学习营造更加良好的氛围。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
通过本次作业，学生将进一步掌握机器人走迷宫的行走规则，包括如何规划路径、如何处理障碍物等，提高其解决实际问题的能力，加深对信息技术课程内容的理解。

二、作业内容
1. 编程实现：学生需根据课堂所学知识，编写程序控制机器人进行迷宫行走。

迷宫场景为上节课所提供的，其中包含多个障碍物和路径。

学生需设计合理的行走策略，确保机器人能够避开障碍物，最终到达目的地。

2. 测试与优化：学生需进行多次测试，观察机器人在不同场景下的行走表现，并根据测试结果进行优化。

在此过程中，学生需记录遇到的困难和解决方案，以便在后续作业评价时提供参考。

3. 分享与讨论：学生需在小组内分享自己的编程思路、行走策略及优化过程。

同时，鼓励学生之间进行讨论，交流各自的经验和技巧，共同提高编程水平。

三、作业要求
1. 作业提交：学生需将完成的程序代码和测试报告以电子文档的形式提交，文档中需包含对机器人行走规则的理解和总结。

2. 时间安排：学生需合理安排时间，确保在规定时间内完成作业。

如遇到困难，可向老师寻求帮助。

3. 小组协作：学生需积极参与小组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

4. 创新性：鼓励学生尝试不同的行走策略和算法，培养创新思维。

四、作业评价
1. 测试报告：评价学生是否能根据测试结果发现问题并进行优化。

2. 编程水平：评估学生是否掌握了机器人走迷宫的编程技巧，是否能编写出逻辑清晰、运行稳定的程序。

3. 团队协作：观察学生在小组讨论中的表现，评价其是否积极参与、主动分享、协作互助。

4. 创新意识：对学生尝试新策略和创新思路的行为给予肯定，评价其是否具备创新意识。

5. 课堂表现：结合学生平时在课堂上的表现，给出综合评价。

五、作业反馈
1. 学生自评：学生在提交作业后，可对自己的编程思路、行走策略及优化过程进行反思，以便于进一步提高。

2. 老师评价：老师根据学生提交的作业、测试报告和课堂表现，给出客观、全面的评价，帮助学生找出不足，鼓励其继续努力。

3. 家长反馈：鼓励学生家长对孩子的作业完成情况给予关注和反馈，共同促进孩子在信息技术方面的成长。