二年级上册音乐教案 第五单元 邮递马车｜苏少版 (1)

《邮递马车》
教材分析：
《邮递马车》是德国作曲家赫尔曼·奈克所作的一首标题音乐。

音乐欢快活跃，具有进行曲的节奏特征，描述了邮递马车扬起尘沙、摇响铃声、吹响喇叭、气势凛凛地从准备出发、启程上路，到行走在平坦道路、上坡、下坡，最终到达目的地的情景。

乐曲为典型的ABA三段体结构，每一部分均有四个乐句，规整清晰，形象鲜明。

看着图谱加入打击乐器的伴奏，根据伴奏乐器及伴奏音型的变化，可以更好地帮助学生感受分析乐曲的结构及音乐的变化。

学情分析：
本节课所要接触的孩子处于二年级阶段，基于歌曲本身的特点，比较适合低年级孩子活泼好动的年龄特征。

所以在本节课的欣赏中以活动为主，让孩子们在活动中感受音乐的风格和体裁形式。

教学目标：
1、学生能通过听赏-想象-模仿-表演，四个方面表现出邮递员赶着马车的快乐场景。

2、学生能够为乐曲进行简单的打击乐伴奏，在音乐实践活动中体验不同的节奏、情绪、结构形象与表现特点。

3、体验邮递员的愉快心情，感受小组合作的快乐，发掘学生的表演潜能。

教学重点：
表现邮递员赶着马车的快乐场景，体会邮递员的愉快心情。

教学难点：
能够为乐曲加入打击乐的正确演奏，感受小组合作的快乐。

教学过程：
一、谈话导入：
1、说说自己最开心的事情。

2、观看漫画，说说漫画的内容。

3、简要介绍邮递的历史和今天。

二、音乐活动。

1、老师为了赞美邮递员的工作，编了一首歌曲，来听一听吧。

（根据第一段的音乐填词而成，能使学生很好的熟悉旋律并激发学习的兴趣。

）师范唱歌曲。

2、学生有节奏的朗读歌词。

3、跟琴学唱歌曲。

三、音乐律动——整体感受《邮递马车》
1、听音乐，跟着老师律动。

感受音乐情绪，进入音乐学习的状态。

2、孩子们围圆圈坐下，听音乐和老师一起律动。

（A：X 双手拍地板，O手握拳收回来，X —手摇起来模仿铃铛声；B：X X 左右手分开拍地板模仿马蹄的“哒哒”声拍出强弱感，X — X —第一拍拍地板然后双手打开摇晃）
3、再次跟音乐律动，听音乐走动（跟着音乐的感觉走，X 走动加拍手，O休止符不动，X –滑加上手势,模仿上下坡）
二、音乐欣赏——分段聆听并表现。

（一）、扬鞭启程——A部分
1、聆听乐曲A部分，请学生交流感受。

（扬起鞭子，摇响铃铛，启程送邮件）
2、跟着音乐再次律动感受A部分。

3、用响板模仿扬鞭的“啪啪”声，铃鼓模仿马车启动的铃铛。

4、学生尝试用打击乐器演奏。

（二）策马送邮件——B部分
1、聆听B部分，感受乐曲的变化。

2、请学生交流感受到的声音，音乐要表现的场景。

讨论怎么表现出行走、上下坡的不同。

（行走在平坦的大路上，然后遇得到山坡，一路送邮件）
3、用打击乐器为B部分伴奏，体验与A部分的不同。

用双响筒模仿马蹄的“哒哒”声，感受马车的平稳前行，串铃模仿马车上坡下坡的情景。

（三）、开心回程——A部分
1、聆听A部分，能够感受出乐曲重复再现的结构模式
2、能够感受出结尾部分的不同，一种送完邮件开心回程的喜悦，并继续演唱歌曲。

3、能够分辨出乐曲的结构——A B A，并能够感受到结尾三个音的结束感，能用动作和声音表示出来。

（四）、完整表现乐曲，感受A B A 的曲式结构，并用打击乐器伴奏。

三、大家一起来
分组表现乐曲，A部分演奏组边听边唱边用打击乐器伴奏；B部分律动组用动作表现乐曲的变化。

四、回顾欣赏
听一听，想一想，连一连，聆听乐曲选择乐曲的段落。

五、音乐拓展
欣赏《邮递马车》演唱版本，感受不同的音乐体裁形式。