教研组会议内容(1)

教研组会议内容(1)
第一次教研组长会议内容时间：
地点：
参会人员：
一、认识教研重要性学校教研无论从形式与内容上都要有要创新和发展，已成为我们的共识。

教研的基点放在教师的课堂教学的研究上。

以校本教研促进教师专业化成长
建立健全以“学校为基地，以教师为主体”的校本教研制度，坚持“基于学校和在学校中进行”为基本准则，结合校情，建立了与校本教研密切相关的制度，如：校本教研制度、反思制度、学习制度、研讨制度、同伴互助、专业引领、教师评价等项制度，为有序地开展校本教研保驾护航。

二、教研活动的开展1、学校教研组活动
以学校教研组为单位，通过作“公开课、观摩课、展示课、优质课、家长公开课”等多种课型。

开展说课、评课。

这样，教师们在讲课、说课、评课中提升了认识，转变了观念，提高了教学教研水平。

2、同伴互助
学校提倡以教研组为单位，开展“同课异说”、“互助式观课”等形式相互交流，互相学习、共同成长；还鼓励教师随时随地进行教研，上完一节课后，教师可以和全体教师随时交流，谈出自己的感受，在交谈、讨论中收获到教师个人单独学习所得不到的知识，实现了“以老带新”、“互结对子”的模式，改变了课堂教学中“单打独战”的现象。

3、自我反思
教师进行教学反思是教师专业成长的需要，是教学研究深入发展的保证，强调教师要注重“课前、课中、课后”的反思，针对教学设计、学习方法的指导、课堂中师生对话交流中出现的问题、教学效果等等方面进行反思，通过教学反思，更新了教学观念，改善了教学行
为，提高了教学水平。

其次，要求教师经常写教后记、教学随笔、案例分析等，每学期向学校 2 篇书面教学反思。

通过开展校本教研使教师的专业化水平得到提高，教师的专业发展了，又进一步激活了校本教研工作，形成良性循环。

教师的教学方式和学生的学习方式都有了根本的转变，课堂上呈现出了一种师生互动、生生互动的喜人局面，校园内呈现一种乐于学习、乐于研讨的氛围。

我们一定要重视教研活动,以求自己的教学效率更上一层楼. 三、本次会议重点1、各组教研计划的重点工作。

（各小组长发言）
语文组数学组英语组文综组理综组艺术组2、规范业务学习制度。