大学的声音——精选推荐

大学的声音
卢煜
说起大学，常会提到曾任清华大学校长的梅贻琦先生的一句“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。

这句话出自梅贻琦先生1931年12月的校长就职演讲，据他说是参照了孟子见齐宣王说的“所谓故国者，非有乔木之谓也，有世臣之谓也”。

梅贻琦先生是清华大学历史上任期最长的校长，被称为“终身校长”，他奠定了清华大学早期发展的基础，使清华后来逐渐成为国内始终领先的名校。

梅贻琦校长的大师大楼之谓流传甚广，如今常被提起，缘于整个社会在对教育越来越重视的基础上，对大学教育的反思和探讨，在扩大受高等教育人数基础上对人才质量的要求更高，在以“大楼”为概括的硬件已有一定规模的基础上，对以“大师”为概括的软实力，即教师人才和教育文化的向往和呼唤。

大师大楼之谓，本不是非此即彼的对立关系——梅先生所言大师大楼之谓的当时，也是以清华的经济实力雄厚、“大楼”已具规模为背景——时过境迁，于今更应该有与时俱进的、与高等教育职能紧密联系的理解。

大学各种职能的确立和发挥是社会发展进步的符号。

在大学最初产生的中世纪，其职能只局限于人才培养。

1810年柏林大学创办，并确立了“教学与科研相结合”“教学和研究自由”等原则，成为高等学校科学研究职能产生的标志。

1862年《莫雷尔法案》的颁布，意味着美国的大学在人才培养、科学研究的基础上，拓展了社会服务的职能。

随着对高等教育的本质属性及其发展规律的认识不断深入，大学的职能与社会建设的关系日益密切，文化传承、创新等职能也列入了大学的重要使命，更进一步拓展了高等教育的职能。

对于教育、大学（如大师大楼之谓）的思考理解，对培养人才、推动社会发展进步、文化传承创新等大学各种职能的实现，大学的掌舵者（校长和书记们）是极为关键和重要的角色，正如梅先生之于清华。

他们是思考者，也是谋篇者布局者执行者。

曾经在中山大学“当家”12年的黄达人卸任校长职位后，就改革开放以来，中国高等教育的成就及发展方向等重要问题，与20余位曾任或现任国内21所名校“当家人”对话访谈，深入交流，集中讨论大学的办学理念、硬件与软件建设、高等教育改革思路、教学与科研的关系等，辑为《大学的声音》出版。

这些大学“当家人”的见识、魄力所来有自、扎根坚实，他们对高等教育发展规律有深刻的认识，对大学发展付出了巨大心力，代表了中国高等教育的主流。

他们的实践、举措并非立竿见影，总要以
几十年为时间跨度才能真正看到效果，但他们提出的观点和理念却值得大家深入探讨与研究。

大学之大，重不在“大”，重在“学”。

“学”是学者，也是学生；是学术积淀、学科建设，也是学习氛围，也是学以致用，也是教学相长。

可以说，拥有一批优秀的学者、教授和良好的学校人文环境，营造求知向上的学习氛围，开阔学生眼界，引领学生思考，是建设一所优秀大学最核心的因素。

大学之大，还在“大局”。

大学应该服务于国家的战略需求，服务于社会发展需要，为经济建设、科技发展、国防进步提供源源不断的人才和技术支撑。

正如中国农业大学党委书记瞿振元所言：“人的发展”与“社会的需要”本来就是相辅相成的两个方面，人才培养应该面向国家需要、面向科学前沿，而且还应该让学生的身心比较全面地发展。

这是大学的根本任务。

目前，我们创建世界一流大学的最大瓶颈和挑战是人才。

从根本上说，我国大学与世界一流大学最核心的差距是师资队伍水平整体性的、绝对性的差距。

教育、教学质量从根本上讲取决于教师队伍的素质和在教学工作上的投入。

与其说大学教育在于具体专业的学科知识，不如说更应该侧重使学生受益终生的“无用”技能——批判性的阅读能力、独立思考能力、终身学习的能力等，同时，也要注重对目标感和责任
感的培养。

梅贻琦先生曾对“大学之道”有这样的表述——大学教育要培养“一人整个之人格，而不是人格之片断”。

整个的人格“至少应有知、情、志三个方面”。

在知识与人格培养的基础上，西安交通大学原校长郑南宁提倡培养“体育精神”的观念，笔者十分赞同：体育精神的培养对学生的人格养成和全面发展是非常重要的，可以使学生保持健康的体魄，培养竞争的意识，具有追求卓越的精神和坦然接受失败的心态，还能培养团队合作精神，并让大家学会遵守规则和秩序。

近些年来，公众对中国的中学教育、大学教育的批评很多，对美国等西方国家的教育理念却有些盲目崇拜。

费孝通先生有句话“各美其美，美人之美；美美与共，天下大同。

”南橘北枳，中国的教育思想其实有许多适合自己、适合国情的可取之处，我们对我国高等教育的思路、发展以及评价都应该是有自信的。

1810年，柏林大学建立，并确立了“教学与科研相结合”“教学和研究自由”等原则，成为高等学校科学研究职能产生的标志。

可以说，18世纪中期德意志的命运大转折不是源于普鲁士的崛起以及由它完成的德国统一，而是德意志大学以及新型的教学方式和教学理念的兴起。

关于教学与科研的关系的论述中，华中科技大学原校长李培根的一段话比较形象：“教学与科研就好比自行车的两个轮子。

教学是后轮，它承载着学校的重心；科研是前轮，它在一定程度上决定了大学的发展方向”。

即本科教学和科研两个都不能偏废。

本科教育不仅是办学的逻辑起点，也是大学的历史起点。

本科教学是大学的基点和基础。

对于大学来讲，学校改革和发展的成果和成效，最终还是要落实和体现在大学生身上。

对大学寄予厚望，是对青年、对国家和社会的明天满怀希望。

大学的声音，某种意义上也是未来的声音。

正如四川大学校长谢和平所说：“教育不是注满一桶水，是点燃一把火。

”。