三年级数学上册教案-角的初步认识(第二课时)-1教学设计 北京版

三年级数学上册教案-角的初步认识(第二课时)-1教学设计
北京版
教学目标
•能够初步了解角的概念，区分角的类型
•能够通过实物观察和画图认识角
•能够理解角的度量单位
教学重难点
•角的类型
•角的度量单位
教学过程
导入
1.让学生观察教室内的物体，问：“你们看到了多少条线？”
2.引导学生观察线条相交的地方，问：“这个地方有什么特点？”
3.引入角的概念，让学生观察一段线条的两个端点和它所在的平面，解释如下：“当一条线段的两端点连接起来后，它们所围成的图形就叫做角。

”
认识角
1.通过实物展示角的样子，让学生观察图形，询问：“同学们，你们觉得这些图形有什么相同点和不同点？”
2.引导学生自己解析相同和不同之处，发现角可以分为三种类型：锐角、直角和钝角。

角的度量单位
1.通过实物展示量角器，问：“同学们，你们知道这个是什么吗？”
2.解释：这是一个度量角的工具，能够测量角的大小，它的度量单位是度。

3.解释角的度量单位，让学生了解一个完整的圆周分成了360份，每一份所对应的角度就是1度。

综合例题
1.引入例题：“小明用量角器测量一张纸上的角，发现它的角度是80度，请
问这是什么类型的角？”
2.让学生自己分析角的类型，提供提示，并引导学生找出答案：“80度是锐角。

”
练习
1.发放练习册，让学生自己完成相关题目，并检查答案。

总结
1.小结角的定义和不同类型。

2.强调角的度量单位是度。

3.指出锐角、直角和钝角所对应的角度范围。

教学反思
这堂课主要是初步让学生了解角的概念以及角的度量单位，并且了解锐角、直角和钝角的分类。

在活动设计上，通过实物展示和画图让学生理解角，引导学生主动思考和归纳总结，激发学生的学习兴趣，从而使得学生能够更好地掌握所学知识。