江苏省南京市第三高级中学(六中校区)11-12学年高二历史上学期期末考试试题 选修

某某省某某市第三高级中学（六中校区）11-12学年高二历史上学期
期末考试试题选修
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分，共120分，考试时间100分钟。

注意事项：
1．答第I卷前考生务必将自己的考试证号、考试科目用铅笔填涂在答题卡上。

2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷上。

3．第Ⅱ卷答在答卷纸上，答题前考生务必将自己的班级、某某、学号、考试号填写清楚。

第I卷（选择题共60分）
一、选择题（每小题3分，共60分）：
1、下列话语不应该出自孔子的是：
A．“性本善” B．“为政以德”
C．“有教无类” D．“己所不欲，勿施于人”
2、董仲舒新儒学的基础是“天人感应”，认为“道之大原于天”，主X“屈民而伸君，屈君而伸天”。

由此可见，下列论述中错误的一项是
A．反应天命的政治秩序与政治思想应该是统一的
B．融合春秋战国以来多种思想形成新的儒学体系
C．强化君主集权的同时也主X限制君权过度膨胀
D．新儒学因主X君权神授从根本上抛弃仁政思想
3、“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。

”这是一副中国近代比较典型的双关语对联。

对于“朱子高于孔子”隐意的最佳解释是
A．朱熹建立了系统的心学理论
B．朱熹对于儒家学说贡献大于孔子
C．朱熹的心学理论比孔子科学
D．朱熹继承和发展了孔子儒家学说
4、教育部长周济在解读十七大报告时强调“儒学等一些传统的好的方面，以爱国主义为核
心的民族教育，用社会主义荣辱观来引领风尚，也是德育教育中的很重要的部分。

”儒家思想中在当今仍有继承和发扬价值有
①“仁”的学说②“己所不欲，勿施于人”
③“视天下为一家，中国犹一人”④“父为子纲”“夫为妻纲”
A．①③④B．①②③④C．①②③ D．①②④
5、善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。

这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是
A．苏格拉底 B．柏拉图
C．亚里士多德 D．普罗泰格拉
6、文艺复兴时期的人文主义思想，对社会进步起到了巨大的推动作用，主要体现在
A．为资产阶级掌握政权做了舆论准备
B．把人性从某某束缚中解放出来
C．为欧美资产阶级革命做了思想准备
D．为资本主义确立了一整套政治构想
7、“在法国，为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物,本身都是非常革命的。

”材料中的“伟大人物”应该是指
A．智者学派 B．启蒙思想家 C．某某改革家 D．人文主义者
8、中国四大发明传人欧洲后直接大大推动了文艺复兴和某某改革运动的是：
A、造纸术
B、火药
C、活字印刷术
D、指南针
9、前几年风靡一时的电视连续剧《寻秦集》中的男主角项少龙从20世纪穿越时空回到秦统一前的战国，这类穿越时空的电视剧曾经盛行一时，为其提供科学理论依据的是
A．量子论 B.相对论C.牛顿力学体系 D. 细胞学说
10、“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。

要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。

”这一“发现”指的是
A．经典力学 B．进化论 C．相对论 D．量子论
11、达尔文被当时的人们称为“生物学领域的牛顿”，主要是因为
A．达尔文和牛顿分别在生物领域和物理学领域取得了重大成就
B．达尔文和牛顿对科学发展的贡献是巨大的
C．达尔文和牛顿的学说是一脉相承
D．达尔文和牛顿的学说都否定了基督教神学的权威
12、“1825年9月27日早晨发生的情景是难以描述的。

许多参加这一历史事件的人整夜都不能合眼，一直站着。

人人精神振奋，心情愉快，有些人喜形于色，另外一些人惊讶不已，使得这个场面丰富多彩。

列车在预定的时刻开动了。

”列车的动力和能源来自
①蒸汽机②内燃机③电动机④煤炭⑤电力⑥石油
A．①④ B．②④⑥ C．①③⑤ D．①②③④
17、新三某某义中，民族主义的最大特点是：
A．反对帝国主义压迫 B．反对封建统治
C．反对满洲贵族统治 D．反对民族压迫
18、马列主义同中国实际相结合的第一次飞跃的理论成果是：
A．新三某某义 B．思想 C．新某某主义 D．理论
19、1964年10月16日，《人民日报》的头版新闻可能是
A．中国第一颗原子弹爆炸成功 B．人造地球卫星东方红1号发射成功
C．正式提出“双百”方针 D．杂交水稻南优二号首次培育成功
20、以下对世界名画所属美术流派的表述，错误的是
三、材料解析题：本大题5小题，共60分。

结合材料及所学知识，回答问题。

21、（12分）阅读下列材料：
材料一……这以后发生了贵族与大众之间的冲突。

从各方面来看，他们的政治体制都掌握在少数人手中，尤其是穷人，他们的妻子和儿女都为富人所奴役，他们被称作附庸和“六一汉”。

因为他们正是按照这样的地租耕种富人的土地。

所有的土地都控制在少数人手中；如果他们无力支付地租，他们自己和他们的孩子都将失去自由。

——亚里士多德《雅典政制》
材料二梭伦改革的第一个重大措施是颁布“解负令”。

平民所欠公私债务一律废除，雅典公民沦为债奴者一律解放，……那些因负债而押出土地变为“六一汉”的人，……重新成为自己土地的主人。

……然而“解负令”并不是平分土地，所以贵族阶级祖传的土地亦即非因高利贷收进的抵押土地仍归贵族所有，贵族阶级的优势经济地位并没有受到摧毁性的打击。

第二项重大改革措施是按土地收入的财产资格划分公民等级，取消以前的贵族、农民、手工业者三级之分。

……第一等级可任执政、司库及其他一切官职；第二等级与第一等级同，惟不得任司库；第三等级可任低级官职；第四等级则依旧不得担任一切官职，但可以和其他等级一样陪审法庭的陪审员。

——吴于廑等主编《世界史•古代史编》（上卷）
材料三我给予了一般人民以足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力又有财富的人们，我也设法不使他们受到损害。

——韦斯特《梭伦：残篇36》
材料四如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公
民利益为依归。

”……古典时期的雅典城邦正是以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治某某，文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。

——解光云《古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适》
请回答：
⑴据材料一，指出“贵族与大众之间的冲突”产生的原因。

（2分）
⑵据材料二，概括梭伦采取消除“贵族与大众之间的冲突”的主要措施（4分）
⑶据材料二三梭伦对于贵族与大众之间的矛盾采取了怎样的处理原则?（2分）
⑷据材料四，指出梭伦改革调节“贵族与大众”利益的方式。

综合上述材料，指出梭伦改革有何借鉴意义?（4分）
22、（13分）阅读下列材料：
材料一商鞅强调“轻罪重罚”，主X“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。

重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之道。

夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。

” ----《韩非子》
材料二“连坐”也称相坐，随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。

商鞅变法使该政策更
加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。

秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在
陨石上刻“始皇死而地分”等字。

秦始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。

材料三商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。

他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。

请回答：
（1）韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？（2分）
（2）材料二所反映的连坐法有何特点？（2分）其直接目的是什么？（2分）
（3）材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？（2分）其实质是什么？（2分）
（4）以上三则材料所反映的商鞅变法的措施对秦国以后的历史发展造成了怎样的消极影
响？（3分）
23、（10分）北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在X仲
淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了
激烈的争论。

阅读下列材料：
材料一 (X仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。

况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。

——『南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三材料二 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之? (王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。

故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。

……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。

(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。

但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。

及科场程式，同己者取，异己者黜。

——[元]马端临《文献通考》卷三十一请回答：
（1）据材料并结合所学知识，X仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样主X?(4分)
(2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?（4分)
(3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？(2分)
24、（12分）阅读下列材料
材料一与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。

——亚历山大二世材料二农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私户的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行为止。

——《解放农奴宣言》
材料三农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。

……——1863年沙皇政府报告
请回答：
(1)结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么? （2分）
(2)据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化? （4分）
(3)材料三说明了什么? （2分）
(4)根据上述材料分析这场改革的意义和实质。

（4分）
25、（13分）阅读材料，回答问题：
材料三
材料五 19世纪末，年轻的皇帝光绪意识到必要对帝国进行一切彻底的改革。

1898年夏他颁发了一系列的改革法令，该段日子被称为“百日维新”。

他们将地方政府集中在的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方式的生产方法，按西方式建立一支军队。

请回答：
（1）据材料一，指出图一、图二之间的关系。

（2分）
（2）据材料二、三并结合所学知识，说明“增强民族力量”的西方文明是什么？（6分）（3）据材料三、四、五归纳中日改革在内容上有何相似之处？（2分）最大的不同又是什
么？（1分）
（4）根据上述材料，结合改革结果谈谈你的认识。

（2分）
历史（选修）答案
一、客观题：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D D C A
B B
C B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A A C A C A B A C
二、非选择题：
23．(1)X仲淹：主X考经邦济国之术；苏轼：主X考诗赋；王安石：主X考经义(时务策)；司马光：主X考经义，论、策。

（4分）
(2)统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。

（4分）
(3)统一思想；为改革培养人才。

（2分）。