2024年学校校本培训工作计划模版(五篇)

2024年学校校本培训工作计划模版
本学年，我校教师培训工作将秉持既往的教学实践经验，积极借鉴兄弟单位的先进做法并付诸实施。

同时，紧密结合各级教育工作的部署，立足本校实际，聚焦教师成长与课程建设，致力于构建促进教师终身教育与可持续发展的良好生态，实现学校整体发展与教师个人成长的和谐并进。

一、指导思想
本学期，我校校本研修工作将紧密围绕学校与教师、学生的共同发展为核心，坚持从实际出发，注重理论与实践的深度融合，确保校本研修工作的扎实有效推进。

我们旨在通过校本研修，为教师的专业成长和学校的持续进步提供广阔的学习平台，努力打造一支高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步深化新课程改革。

二、组织架构
为确保校本培训工作的顺利开展，我校特成立校本培训领导小组，具体成员如下：
组长：
副组长：
组员：
同时，明确各教研组长名单，包括低段语文组、高段语文组、低段数学组、高段数学组、英语组及技能组等，以便更好地组织与实施各项培训活动。

三、培训目标
1. 强化师德师风建设，树立新时代教师职业形象，提升行业风气。

2. 围绕学校办学目标与特色，开展针对性校本培训，注重提升教师的科技素养与专业技能，构建适应学校发展需求的教师队伍。

3. 加大对新教师的培训力度，以课堂教学为实践基地，有效提升其课堂实践能力。

4. 发挥骨干教师的示范引领作用，带动青年教师积极参与教学改革与科研活动，逐步壮大反思型、研究型教师队伍。

四、培训内容
根据学校发展与教育改革的需求，培训内容将涵盖师德修养、业务知识更新与业务能力提升等多个方面。

具体包括：
1. 师德培训：以《中小学教师职业道德规范》为指导，强化师德师风教育，激发教师的教育热情与使命感。

2. 教育教学技能培训：针对全体教师开展现代教学技能培训，包括教学设计、师生沟通、问题反思与解决等能力。

同时，加强教师队伍建设，鼓励青年教师成长为名师与教学骨干。

3. 教育科研培训：培养教师的教研与科研意识，围绕新课程实施与课堂教学开展教育科研基本方法培训，提升教师科研能力。

4. 新课程培训：重点学习《新课程标准》，明确培训目标，形成系列化培训活动。

通过外出学习、观摩等方式引进先进理念与经验，促进校内教师间的相互学习与共同提高。

5. 教师专项培训：通过开课、听课、师徒结对等形式促进教师业务技能与水平的提升。

6. 现代信息技术知识培训：增强教师的现代教育技术意识与应用能力，利用学校资源平台与远程研修平台进行交流学习。

五、培训方式
1. 校级培训：包括专题报告、讲座、教学评比参与、校本培训考评、校级联谊合作教研、新教师公开课及骨干教师展示课等多种形式。

2. 教研组培训：采用专家讲座、教师论坛、经验交流、访问考察、组织培训等多种方式。

同时注重听课评课与集体备课活动以及专题行动研究的开展。

此外还加强与兄弟校、联谊学校的合作与交流以及以老带新的传统做法的继承与发展。

2024年学校校本培训工作计划模版（二）
2、召集各教研组负责人会议，安排校本培训相关任务。

3、布置教师管理系统的学分培训申请工作。

4、严格遵循并深入学习、领会《XX省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》的核心要义、具体条款和实施步骤，以提升对《办法》的执行能力和理解程度。

5、开展年度新教师师徒结对计划
____月份
1、举行一次教师信息技术培训活动，重点为白板使用技术。

2、进行年度新教师师徒结对的结业汇报展示。

3、组织学科组间的交流研讨会。

4、举办教师读书心得分享会。

____月份
1、完善大型考试的数据分析，为教师的试题研究提供全面的数据支持。

2、开展期中教学分析会议，通过数据分析撰写期中试卷分析，实现教学的精细化评估。

____月份
1、举行第二次教师读书心得交流活动。

2、学科组间继续进行交流研讨会。

____月份
1、组织“关注有效教学，提升学习力课堂”的七八年级主题教研活动，针对教学模式中的问题进行深入探讨。

2、指导新教师提升课堂教学能力的汇报课活动。

2024年学校校本培训工作计划模版（三）
一、指导思想
为全面提升课堂教学效率，构建高效、共享的网络多媒体教学环境，实现多媒体信息技术教学的常态化应用，增强我校教师利用“班班通”设备及资源的教学能力，进而大幅度提升教育教学质量，特此制定本培训方案。

二、培训目标
1. 针对学校“班班通”设备责任人，开展设备安全使用、管理与维护的专项培训，确保设备稳定运行。

2. 为全校教师提供多层次的技术、理论及应用培训，使其深刻理解“班班通”工程在教育改革与发展中的战略地位与积极作用，熟练
掌握电子白板在学科教学中的应用技巧，并有效利用“班班通”工程提供的软硬件资源，服务于日常教学活动。

三、培训安排
培训对象：全校各学科教师
培训时间：____年____月____日（____）下午____至____年____月____日（____）下午____
培训地点：
中学部：____
小学部：____
培训辅导教师：
中学部：____
小学部：____
领导到场安排：
中学部：____
小学部：____
点名负责人：
中学部：____
小学部：____
四、培训内容
1. 深入讲解“班班通”工程知识，包括设备的安全使用、管理与维护等内容。

2. 现场演示并实践“班班通”工程设备的使用，特别是交互式电子白板的使用技巧。

要求参训教师能够熟练运用白板和智能语言教学系统进行教学，并结合各自学科特点，练习使用两种教学白板软件。

五、培训要求
1. 所有参训教师应严格按照培训时间安排，携带学习笔记准时参加培训。

2. 培训期间的点名记录将作为教师参与校本培训的重要依据，并纳入教师个人的年度质量考核体系。

3. 培训结束后，学校将组织统一测试，对未达标的教师进行再培训，确保每位教师都能掌握所需技能。

4. 教育局的视频抽测将与本次培训结果紧密关联，作为学校发放电脑补助款的重要参考依据。

2024年学校校本培训工作计划模版（四）
一、指导思想
随着基础教育课程改革的持续深化，对教师素养的提升提出了更为严格与深化的要求。

教师应当从教学实践中进行深刻反思，并在反思中不断进步，以迅速提升实施新课程的专业能力。

鉴于此，校本培训作为推动课程改革与促进教师专业成长的关键途径，其重要性不言而喻。

本年度，我校将继续以校本教研为核心内容，进一步强化教师校本培训的力度，并将其视为学校发展的基石、壮大的路径以及繁荣的策略。

为进一步提升教师队伍的信息素养与计算机操作能力，使一线教师能够更高效地运用网络、远程教育资源和多媒体技术，我们依据国家教育部颁布的《中小学教师继续教育工程方案》，特制定本方案。

二、总体目标
本方案的核心目标在于培养教师的信息素养，特别是提升一线教师运用信息技术进行教育教学活动的能力。

（一）培训对象：全校所有在职教师均需参与此次培训及考核。

（二）培训时间：定于每周二、周四晚7:00至8:00进行，确保总培训学时达到既定要求。

（三）领导机构：
组长：
副组长：
组员：
三、培训类型
鉴于培训对象的多样性，我们将根据教师的实际差异，设计两种不同层次的培训类型：
1. 普及型培训：
培训对象：尚未具备信息技术基础的教师。

培训目标：通过培训，使此类教师能够初步了解信息技术，并学会使用计算机等现代信息技术手段辅助教学工作，从而提升教学质量。

2. 提高型培训：
培训对象：已具备一定信息技术使用知识与技能的教师。

培训目标：旨在通过培训，使此类教师能够更新信息技术观念，拓宽信息知识面，完善知识结构，并深化信息技术理论。

同时，鼓励他们成为学校内部信息技术传播的重要力量。

四、培训内容
培训内容将具体划分为以下多个方面：
1. 针对____周岁以上教师的计算机应用能力培训：鉴于此类教师计算机基础相对薄弱，培训内容将涵盖计算机基础知识、文字录入、Word与Excel基本操作、PowerPoint制作以及简单网络应用等。

2. 现代远程教育工程资源应用培训：重点培训远程教育设备的维护、资源下载与保存、资源的二次开发与整合应用等，旨在帮助一线教师充分利用中央电教馆、教育网等优质资源，提升课堂教学效果。

3. 小学多媒体制作与网络课程培训：针对骨干教师，提升其教学课件制作水平，培训内容主要包括幻灯片制作、Flash课件制作以及网络资源的整合等。

4. 小学数学教师几何画板培训：鉴于几何画板在数学教学中的广泛应用，培训内容将涵盖几何画板入门、范例欣赏等，帮助教师快速掌握这一教学工具。

5. “技术启迪智慧”项目教师培训：针对参与该项目的教师，提供针对性的信息技术操作指导，确保其能够顺利完成相关工作。

五、保障措施
1. 成立以校长刘开雄为组长的培训工作领导小组，成员包括教导主任王刚及远教管理员王典喜等，确保培训经费充足、时间安排合理。

2. 组建强大的信息技术培训师资队伍，以本校优秀信息技术教师为主体，同时聘请外部信息技术教学专家为辅助，以确保培训效果。

3. 严格教师培训纪律，要求所有参与培训的教师按时参加，因故不能参加者需及时请假，严禁无故旷课。

4. 建立完善的中小学教师信息技术培训考核制度，由教导处负责具体考核工作。

2024年学校校本培训工作计划模版（五）教师培训方案
为全面提升教师队伍的业务能力，确保“新教师达标、青年教师精进、骨干教师卓越、老教师适应”的目标得以实现，特制定本培训方案。

具体培训目标及内容如下：
一、培训目标
1. 教育观念更新：通过培训，引导教师树立现代教育理念，促进教育观念的全面更新。

2. 教育动态掌握：增强教师对基础教育改革与学科发展动态的了解，提升其创造性使用教材的能力。

3. 科研能力提升：帮助教师掌握教育科研理论与方法，激发其教育教学研究热情，提升科研能力与自我反思、自主发展能力。

4. 阅读促进发展：鼓励教师重视阅读，拓宽视野，丰富文化底蕴，促进个人专业发展。

5. 学历层次提升：支持在职教师继续深造，提升整体学历水平。

6. 教学实践融合：加强理论与实践的结合，通过“教研协作区研究活动”等，提高教师课堂教学能力，鼓励其积极参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。

二、重点培训目标
1. 新教师培养：以课堂教学为核心，加强新教师的实践技能培训，助其快速成长。

2. 青年教师梯队建设：构建人才梯队，持续发掘、培养、激励青年教师，打造一支高素质的青年教师队伍。

3. 骨干教师管理：实施动态管理，发挥骨干教师的引领示范作用，作为校本培训的重要师资力量。

三、培训内容
1. 师德培训
学习形式创新：完善“四一六有制度”，采用多元化学习方式，提升师德修养与业务能力。

学习考评强化：坚持考评机制，确保学习教育活动的有效性与针对性。

2. 业务培训
教育理论深化：加强教育学、心理学等理论学习，掌握课程改革新动态。

强师战略实施：通过“教研培训一体化”，提升教师专业化水平，强化教学设计、知识加工、教学____、实践反思、现代教育技术应用及教学质量监控等能力。

教育科研与‘双新’工程：注重教育科研能力培养，加强新课程理念下的教学变革培训。

教师基本功锤炼：涵盖一般教学基本功、学科教学基本功及专业特长基本功，全面提升教师素养。

自我反思能力培养：引导教师在先进理论指导下，定期反思教育教学理念与行为。

四、本学期培训专题
1. 多媒体教学手段应用能力提升
2. 课堂教学水平提升与有效课堂构建
3. 教学反思能力增强，教育理论视角下的教学行为审视
五、培训形式
结合我校实际情况，采取集中培训与分散自学相结合的方式，构建学校、学科组、备课组“三维培训模式”，确保校本培训计划与个人自培计划的有效落实。

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