幼儿大班社会故事教案《兔奶奶进城》（2篇）

幼儿大班社会故事教案《兔奶奶进城》【活动目标】
1.仔细观察图片，依据兔奶奶进城找松鼠奶奶这一线索，理解故事内容。

2.通过观察、对比，找出新、旧地图的不同，了解城市发生的变化。

3.感受城市发展与人们生活息息相关，喜欢城市的变化。

【活动准备】
1.故事图片6幅;新、旧地图两张。

2.幼儿在生活中已接触过地图，能够看地图找到地址。

【活动建议】
一、组织谈话，引发幼儿关注城市变化。

师幼共同交谈：什么是城市的变化?鼓励幼儿根据已有经验谈谈自己的理解。

二、阅读故事《兔奶奶进城》，对比观察新旧地图，感知城市的变化。

1.教师结合图片1、2，讲述故事第1部分，重点引导幼儿观察兔奶奶的旧地图。

教师引导幼儿仔细观察30年前旧地图中的环境和设施，重点交流：从兔奶奶家到松鼠奶奶家经过了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家吗?为什么?
2.教师结合图片3，讲述故事第2部分，引导幼儿思考并交流：兔奶奶遇到了什么困难?它为什么找不到松鼠奶奶的家?鼓励幼儿大胆猜想：松鼠奶奶生活的城市发生了哪些变化?
3.教师结合图片4-6，讲述故事第3部分，幼儿在对比[观察中感受城市的变化。

教师重点引导幼儿寻找到两张地图的相同与不同之处，观察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上，周围环境发生的变化。

小结：30年前、后的这两张地图，城市的道路是相同的，但道路周围的环境发生了巨大的变化。

低矮的居民屋变成了高楼大厦，简陋的学校变得宽敞明亮，增添了电视塔、游乐场等多处设施，整个城市变得更美丽厂。

三、结合生活经验开展讨论，理解并喜欢城市的变化。

讨论：我们的城市有哪些变化?城市的变化给我们带来了哪些方便与舒适?
活动小结：我们的家乡——青岛发生着许多新变化。

道路越来越宽阔，房子越盖越漂亮，小区里的配套设施越来越完善……我们生活在这样的城市里，会越来越方便、越来越舒心。

附故事：兔奶奶进城
兔奶奶和松鼠奶奶分开已经有30年了。

这一天，兔奶奶决定去看望松鼠奶奶。

兔奶奶拿出了30年前的地图，按原地图去找松鼠奶奶。

可是一切都变了，兔奶奶怎么也找不到，急得满头大汗兔奶奶只好向猫警官求助，猫警官给了它一张新地图。

兔奶奶按照新地图的路线找啊找，很快就找到了松鼠奶奶的家，两个老朋友见面后，高兴地拥抱在一起。

幼儿大班社会故事教案《兔奶奶进城》（2）故事名称：《兔奶奶进城》
故事梗概：
兔奶奶是一个温和善良的老人，她一直住在乡村里。

因为乡村里的物资有限，兔奶奶决定进城采购生活用品。

在进城的过程中，她遇到了很多困难，但是她坚持努力，最终成功地完成了自己的任务。

通过这个故事，我们可以学到坚持努力和面对困难的勇气。

故事情节：
第一幕：兔奶奶进城的决定
兔奶奶住在乡村里，生活得相当安逸。

然而，她发现乡村里的物资不够丰富，缺少一些生活用品，于是她决定进城采购。

兔奶奶的决定得到了家人的支持，他们祝愿她一路顺利。

第二幕：兔奶奶的问题
兔奶奶收拾好行囊，开始踏上去城里的路。

一路上，她遇到了很多问题。

首先，她走到了一个十字路口，不知道该走哪条路才能到城里。

她询问了一位路人，得到了正确的指引，成功地走到了下一个城镇。

第三幕：兔奶奶的迷路
当兔奶奶走到城镇的时候，她发现自己迷路了。

她走进了一个陌生的小巷子，不知道该怎么找到回去的路。

她尝试询问附近的居民，但是没有人能给她正确的指引。

兔奶奶决定冷静下来，找到一张地图，重新规划路线。

最终，她在没有迷路的情况下找到了去城市的路。

第四幕：兔奶奶的遭遇
兔奶奶在离城市不远的地方遇到了一个河流。

这时，她发现木桥断裂了。

她不知道应该怎么过河。

她想了很多办法，但都没能解决问题。

兔奶奶决定不放弃，她找到一些材料，制作了一个简陋但结实的浮桥，成功地过了河。

第五幕：兔奶奶的购物
终于，兔奶奶来到了城市。

她找到了超市，开始购买生活用品。

她耐心地挑选着，掏出自己的钱包支付。

兔奶奶不贪心，只买了自己需要的东西，并没有浪费任何一分钱。

第六幕：兔奶奶的回家
兔奶奶满载而归，拉着购物车准备回家。

回家的路上，她没有遇到任何困难。

她走进自己的家门，家人都对她欢欣鼓舞。

兔奶奶向家人展示了她购买的物品，大家都开心地一起围坐在一起享用晚餐。

教学目标：
1. 培养幼儿的勇气和坚持努力的品质。

2. 提高幼儿的独立思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的耐心和节俭品质。

教学过程：
1. 故事情节的讲述
教师以生动的语言讲述故事情节，并用插图或道具辅助说明。

2. 小组讨论
将幼儿分成小组，让他们一起讨论故事中兔奶奶遇到的困难，并找出合适的解决办法。

3. 角色扮演
让幼儿分别扮演故事中的兔奶奶、路人和家人等角色，通过角色扮演感受兔奶奶面对困难时的勇气和决心。

4. 制作手工浮桥
教师引导幼儿使用纸板、木棍等材料制作浮桥，通过亲自动手解决问题的过程，增强幼儿的动手能力和创造力。

5. 分组讨论
将幼儿再次分组，让他们分享自己面对困难时的经历，并一起找出解决问题的方法。

6. 综合练习
通过故事后的问答练习，检查幼儿对故事情节和教育意义的理解。

7. 总结讨论
教师引导幼儿总结故事中兔奶奶的品质和价值观，并引导他们思考如何在日常生活中运用这些品质和价值观。

8. 情感归纳
教师与幼儿一起回顾故事中的情节，引导幼儿表达对兔奶奶的敬佩和感激之情。

教学评价：
通过幼儿的表现、练习和讨论，教师可以评价幼儿对故事情节的理解、对教育目标的掌握程度以及动手能力和创造力的发展情况。

此外，观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的合作能力和解决问题的能力也是评价的参考指标。