部编版道德与法治一年级上册《2拉拉手交朋友》说课稿2

部编版道德与法治一年级上册《2 拉拉手交朋友》说课稿2
一. 教材分析
《2 拉拉手交朋友》是部编版道德与法治一年级上册的一节课。

本节课的主要
内容是通过拉拉手这个活动，让学生学会主动与人交往，培养良好的社交能力。

教材中通过生动的图片和简单易懂的文字，引导学生理解交朋友的乐趣和重要性。

二. 学情分析
一年级的学生刚刚进入学校，面临着新的环境和同学。

他们对交朋友充满好奇
和期待，同时也存在着一定的陌生感和紧张。

在这个阶段，学生需要通过不断的实践和引导，学会与人交往，培养良好的社交能力。

三. 说教学目标
1.让学生理解交朋友的乐趣和重要性。

2.培养学生主动与人交往的能力，学会拉拉手这个基本的社交礼仪。

3.引导学生尊重他人，培养良好的交往态度和行为习惯。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解交朋友的乐趣和重要性，学会主动与人交往。

2.教学难点：学生能够克服陌生感和紧张，积极主动地与同学交往。

五. 说教学方法与手段
1.采用情景模拟法，让学生在实际情境中体验交朋友的过程，提高学生
的实践能力。

2.采用互动教学法，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和团
队精神。

3.采用正面激励法，鼓励学生积极主动地与人交往，增强学生的自信心。

六. 说教学过程
1.导入：通过图片和动画引入拉拉手交朋友的情景，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解拉拉手的基本方法和注意事项，引导学生理解交朋友的乐
趣和重要性。

3.实践：分组进行拉拉手实践，让学生在实际操作中学会与人交往。

4.分享：邀请几组学生分享他们的拉拉手经历，让学生感受到交朋友的
乐趣。

5.总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调主动与人交往的重要性。

七. 说板书设计
板书设计主要包括以下几个部分：
1.课题：《2 拉拉手交朋友》
2.主要内容：拉拉手的基本方法、交朋友的乐趣和重要性
3.教学重点：学生能够理解交朋友的乐趣和重要性，学会主动与人交往。

4.教学难点：学生能够克服陌生感和紧张，积极主动地与同学交往。

八. 说教学评价
教学评价主要包括以下几个方面：
1.学生能够理解和掌握拉拉手的基本方法。

2.学生能够积极主动地与人交往，表现出良好的交往态度和行为习惯。

3.学生能够感受到交朋友的乐趣，增强自信心。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况。

对于学生掌握
不牢固的知识点，需要进行针对性的辅导和讲解。

同时，教师也应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

知识点儿整理：
1.友谊的重要性：本节课通过拉拉手这个活动，让学生认识到交朋友的
重要性。

朋友可以给我们带来快乐，帮助我们成长，让我们不再孤单。

2.主动交往：学生需要学会主动与人交往，不要等待别人来找自己。

通
过主动交往，我们可以结识更多的新朋友，扩大自己的社交圈。

3.基本的社交礼仪：拉拉手是与人交往的一种基本礼仪，表示友好和尊
重。

学生需要学会正确的拉拉手方法，以及在适当的场合使用这个礼仪。

4.尊重他人：在交朋友的过程中，我们需要尊重他人，不要强迫别人接
受自己的观点和意见。

尊重他人，才能得到他人的尊重。

5.良好的交往态度：与人交往时，我们需要保持积极、热情、耐心的态
度。

只有这样，才能让对方感到舒适和愉快，建立起良好的友谊。

6.合作与团队精神：通过分组进行拉拉手实践，学生可以体会到合作的重要性，培养团队精神。

在团队中，我们需要互相帮助、互相支持，共同完成任务。

7.克服陌生感和紧张：学生刚进入学校，面临着新的环境和同学，可能会感到陌生和紧张。

本节课通过实践活动，帮助学生逐渐适应新环境，克服陌生感和紧张。

8.正面激励：教师采用正面激励的方法，鼓励学生积极主动地与人交往，增强学生的自信心。

在课堂上，教师应及时给予表扬和肯定，让学生感受到进步和成就。

9.情景模拟：本节课采用情景模拟的方法，让学生在实际情境中体验交朋友的过程。

这样，学生可以更好地理解友谊的重要性，学会与人交往的技巧。

10.互动教学：教师引导学生主动参与课堂，进行互动交流。

通过提问、分享、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，提高课堂效果。

11.交往的技巧：本节课引导学生掌握一些基本的交往技巧，如主动打招呼、介绍自己、倾听他人讲话等。

这些技巧对于建立友谊非常重要。

12.评价与反馈：教师应及时对学生的表现进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

同时，鼓励学生互相评价，共同进步。

13.拓展活动：可以一些拓展活动，如小组游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中交朋友，提高交往能力。

14.家庭教育配合：教师应与家长沟通，让家长了解学校的教育目标和方法，鼓励家长在家庭中营造良好的交往环境，配合学校教育。

15.持续关注：教师应持续关注学生的交往情况，发现问题及时给予指导和帮助。

同时，鼓励学生主动寻求帮助，克服困难。

同步作业练习题：
1.以下哪个不是交朋友的方法？（）
A. 主动与人交往
B. 等待别人来找自己
D. 强迫别人接受自己的观点
2.在交朋友的过程中，我们应该（）
A. 只关心自己
B. 关心他人
C. 互相帮助
D. 互相竞争
3.以下哪个是良好的交往态度？（）
4.以下哪个不是克服陌生感和紧张的方法？（）
A. 多与人交流
B. 保持积极心态
C. 扩大自己的社交圈
D. 避免与人交往
5.以下哪个不是正面激励的方法？（）
6.友谊对于我们的生活非常重要。

（）
7.在交朋友的过程中，我们只需要关心自己。

（）
8.与人交往时，我们应该保持热情、积极、耐心的态度。

（）
9.拉拉手是表示友好和尊重的社交礼仪。

（）
10.要想建立友谊，我们需要尊重他人，不要强迫别人接受自己的观点。

（）
答案：1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. √
1.请简述友谊的重要性。

2.请说出三个克服陌生感和紧张的方法。

3.请简述在交朋友的过程中，我们应该具备的良好交往态度。

4.友谊的重要性：友谊可以给我们带来快乐，帮助我们成长，让我们不再孤单。

通过友谊，我们可以结识更多的新朋友，扩大自己的社交圈。

5.克服陌生感和紧张的方法：多与人交流、保持积极心态、扩大自己的社交圈。

6.良好交往态度：热情、积极、耐心、尊重他人、关心他人、互相帮助、团队合作。

四、案例分析题
请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明刚进入小学，他对新环境感到陌生，不知道如何与新同学交往。

在课堂上，老师教给他们一些基本的交往技巧，如主动打招呼、介绍自己、倾听他人讲话等。

通过老师的引导和鼓励，小明逐渐学会了与人交往，交到了许多新朋友。

1.请分析小明在交朋友的过程中遇到了哪些困难。

2.请简述老师是如何帮助小明克服困难，学会与人交往的。

3.你认为小明通过这次经历学会了哪些交往技巧？
4.小明在交朋友的过程中遇到了陌生感和紧张的困难，他不知道如何与
新同学交往，感到迷茫和无助。

5.老师通过引导和鼓励，让小明逐渐学会了与人交往。

老师教给他们一
些基本的交往技巧，如主动打招呼、介绍自己、倾听他人讲话等。

通过实践和练习，小明逐渐克服了陌生感和紧张，交到了许多新朋友。

6.小明通过这次经历学会了主动打招呼、介绍自己、倾听他人讲话等基
本的交往技巧。

他明白了与人交往的重要性，并逐渐建立了自信，勇于与人交流。