语文人教版三年级下册6、燕子专列

6、燕子专列（第二课时）
平南县上渡镇河口小学黄文兰
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会燕子遇到的麻烦。

2、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境和爱护鸟类的教育，体会人与动物之间的情谊。

教学重点、难点：
重点：抓住重点词句体会燕子遇到的麻烦，感受贯穿全文的爱心。

难点：增强爱护鸟类的意识，体会人与动物之间的情谊。

教学准备：多媒体课件
学情分析：
小学三年级的学生已经具备流利朗读课文的能力，但对于有感情地朗读课文还需加强引导，学生对于课文的重点词句通常也不能很好地把握。

教学流程：
一、复习导入
1、认读生字词并听写词语。

2、回顾上节课的内容。

二、品读课文，体会燕子遇到的麻烦
1、屏幕出示：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死，燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。

2、学生读以上语段，思考：燕子遇到什么麻烦？从哪些词语可以看出。

3、假如你是其中的一只燕子，你会怎样向人类求救？
填空练习：
亲爱的人类，救救我们吧！
我们燕子在瑞士境内遇到了麻烦，当地（），（），几乎所有的昆虫都被冻死，我们经过（），已经非常疲劳，再加上找不到食物，（），（）。

请你们救救我们吧！
三、研读课文，感受爱心
1、瑞士政府知道消息后，做了什么决定？人们又是怎样做的？读课文找出相关的词句，读一读。

2、填空练习：
人们（）走出家门，冒着（），顶着（），踏着（），四处( )。

从这句话你体会到什么？
3、一个叫贝蒂的女孩又是怎样做的？找出文中相关词句，读一读。

4、组织学生讨论：
○1小贝蒂在乎的是什么？
○2燕子得救了，要感谢谁？
四、拓展训练
贝蒂是一个怎样的小女孩？你想对她说什么？写下来。

五、课堂总结布置作业
1、学习课文后，你有什么收获？
2、作业：
有感情地朗读课文，体会人们爱鸟的心。

板书设计：
6、燕子专列
燕子遇到麻烦
政府呼吁
人们纷纷冒着顶着踏着四处
贝蒂在乎燕子。