七年级语文下册第一单元《丑小鸭》教学设计人教新课标版

灌木林遇天鹅，丑角梦想得美丽
农夫家临追打，死里逃生进丛林
花园里得赞美，忍耐谦虚塑人生
（教师总结：在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦.他相信即使身处逆境，经过不懈追求.努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边.）
4、联系生活，领悟内涵，理解丑小鸭形象的现实意义
（分角色朗读后四个地点发生的故事，进一步理解课文内容及人物思想感情.）以讨论合作探究的学习方式回答下列问题：
（1）、请同学们找出能体现丑小鸭身处逆境，仍坚守信念追求幸福的语句：
A、想我还是走到广大的世界里去才好.
B、要到“新鲜的空气和阳光”中
去. C、它“感到一种说不出的兴奋”，再也忘不了”它们. D、“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！．．．．．．在冬天里受苦要好得多！”
（2）、丑小鸭为什么拼死也要飞向那些高贵的天鹅？
因为他心中有永恒的梦想：追求美，相信只要通过不屑地努力就一定可以实现.
明确：从被迫流浪到主动追求，靠自己的不懈追求和努力奋斗，丑小鸭最终变成了白天鹅，实现了自己的理想.
（3）、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话的含义？
明确：只要你有理想、有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总是要发光的”.
（4）、丑小鸭的故事留给我们什么样的启示呢？
言之有理即可：
A、要有所作为，就不要留念温柔乡.
B、身处逆境不堕落，仍然坚守自己的理想.
C、没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹.
D、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为.
……
（5）、你还知道那些丑小鸭变白天鹅的例子？从他们身上我们明白了什么道理？
赵本山、潘长江、贝多芬、安徒生……
教师小结：作者笔下的这只丑小鸭，处处受排挤，受嘲笑，受打击.但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成一只天鹅.这一切缘于他心中那一份恒久的梦想.你我都能成为一只天鹅，不过有很长的路要走，有很多艰难险阻挫折磨难等待着你.你准备好了吗？
四、拓展延伸，写作训练
1、根据课文内容，想象变成白天鹅的丑小鸭回家将有何遭遇.
题目：《丑小鸭回家》
2、联系自己的生活体验，写片断作文《丑小鸭与我》.
五、板书设计
矢志不渝、执著追求
丑小鸭——————————————→白天鹅
不屈不挠，努力进取
《丑小鸭》教学设计
安达小学曹禹珊
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句.
2、懂得要善待他人，互相尊重，
教育学生要正确认识
自己.
教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句.
2使学生懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识自己.
教学方法：情景法、讲读法与探究法相结合
教学用具：多媒体教学软件
教学过程：
一、激趣导言
同学们请看屏幕.这只小鸭子独自在树林中流浪.它有家不愿意回，有哥哥、姐姐却得不到他们的关爱.他孤独寂寞，在外面流浪又常常遭到不幸.尽管这样它还是坚强地生活着.可谁又能想到，这只大家都不喜欢的小鸭子，却是一只美丽的天鹅.你们喜欢读这个故事吗？下面我们就来学习28《丑小鸭》.
同学们，你在读这个故事时，有不懂的地方吗？
生：我有这样一个问题、、、、、、、
二、自主探究，合作交流
同学们很会思考，提出了这么多的问题.爱因斯坦就是靠思考、思考、再思考这个方法成为伟大的科学家的.
请同学们带着问题默读故事，边读边思考，想想读懂了什么，又发现了哪些问题？
下面把自己的学习情况向小伙伴汇报汇报.
三、读中感悟，交流释疑
你喜欢读哪一段，又读懂了什么，谁愿意和大家交流.
（以学定教）
1、第一段：。