技术支持的学情分析赵州桥学情分析方案

赵州桥学情分析方案
一、学情分析目的
《赵州桥》是一篇说明文。

它从雄伟和美观两方面介绍了闻名
世界的赵州桥。

赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。

全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

我班学生的拼音、字词基础比较好，而且有预习习惯，所以字
词的学习相对轻松。

但是学生处于三年级，年龄比较小，就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在形式上，要激发学生了解赵州桥的特点和设计的巧妙就是难点，突破难点就要利用信息化手段。

二、学情分析内容
教学主题：《赵州桥》
教学对象：三年级学生
教学重点：理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方式；
教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。

三、设计意图
《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。

为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。

课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。

四、分析方法和工具
在现代化技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。

站在这
样的高度去透视一千三百多年前的赵州桥,学生很难欣赏这座古桥之美，教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。

制作微课讲解重难点。