室内空讲义气化学
八年级化学知识点空气
八年级化学知识点空气空气是人们生活中不可或缺的组成部分，也是化学领域中一个非常重要的研究对象。
在我们生活中，经常需要用到一些空气的知识，那么，你了解空气的化学知识点吗？下面，就来一起学习吧！一、空气的组成空气是由一系列气体混合而成的，主要由氮气、氧气、水蒸气和一些微量气体组成。
其中，氮气占据了空气体积的78%，氧气占据了21%，其他气体如二氧化碳、氩气等只占据了0.9%。
二、氮气的性质氮气是一种惰性气体，因为它在常温下不容易与其他物质发生反应。
此外，氮气还具有以下几个性质：1. 相对密度较小，为0.97。
2. 沸点较低，且比氧气低。
3. 具有惰性，不容易参与化学反应。
三、氧气的性质氧气是支持燃烧的气体，因此在我们的日常生活中有着广泛的运用。
它的一些性质包括：1. 相对密度为1.43。
2. 凝固点为-218℃。
3. 氧气能够与其他物质发生轻微的反应，例如与铁发生氧化反应，导致生锈。
四、水蒸气的性质水蒸气是我们生活中常见的一种气体，它的性质包括：1. 沸点随气压的增加而升高。
2. 水蒸气在一定条件下能够改变物质的颜色、形状和体积等性质。
3. 水蒸气广泛应用于工业、农业、生活等领域。
五、空气的净化由于现代社会中污染物的释放，空气中的污染物含量越来越高。
因此，对于室内环境、车厢、工厂等处的空气净化越来越引起人们的重视。
空气的净化方法主要有物理法和化学法两种。
物理法的主要手段包括过滤法和吸附法等。
过滤法是通过过滤器过滤空气中的污染物，而吸附法则是通过一些物质吸附污染物质。
化学法是指利用化学反应将空气中的污染物质转化为无害物质，例如通过向空气中添加氧气和臭氧气体将空气中的杂质物质氧化分解。
六、空气污染空气的污染是我们生活中的一个重要问题，它主要来自于人类活动中释放的废气、工业排放和机动车尾气等因素。
空气污染会引起健康问题、环境问题甚至是全球气候变化，因此必须采取措施保护我们的空气。
七、小结综上所述，空气是我们生活中必不可少的组成部分，但其中也存在着一些重要的化学知识点。
七年级化学空气知识点归纳总结
七年级化学空气知识点归纳总结空气是地球上十分重要的气体组成部分，它由氮气、氧气、二氧化碳、氩气等成分组成。
化学空气是指一定条件下由氨和氧气按一定比例混合而成的气体。
在七年级化学中，我们学习了关于空气的一些基本知识，现在我将对这些知识点进行归纳总结。
一、空气的组成空气主要由氮气（约占78%）和氧气（约占21%）组成，还含有少量的二氧化碳、氩气和其他稀有气体。
氮气是无色、无味、无臭的气体，起到稀释和稳定氧气的作用。
氧气是我们呼吸中必不可少的气体，它支持燃烧和生命活动。
二氧化碳是植物进行光合作用时释放出来的气体，它对地球起到保持温室效应和调节气候的作用。
二、空气的性质1. 空气是弹性体：空气具有弹性，可以被压缩和膨胀。
当空气受到压缩时，气体分子之间的间距减小，体积减小；当空气膨胀时，气体分子之间的间距增大，体积增大。
2. 空气是可溶性气体：空气中的气体可以溶解在水中。
例如，氧气可以溶解在水中，使水体中的生物得到氧气供应。
3. 空气具有流动性：空气可以自由流动，也可以被风带动。
空气的流动对于维持地球上物质的平衡起到重要作用。
4. 空气是无形的：由于空气是无色、无味、无臭的，所以人们无法肉眼观察到空气的存在。
三、空气的净化空气中存在着各种污染物，包括颗粒物、有害气体和臭氧等。
为了保护空气质量，我们需要采取一系列净化空气的措施，如减少机动车的尾气排放、加强工厂的污染控制等。
此外，每个人也应该从自身做起，减少碳排放，保护环境。
四、空气的运动空气在地球上不断运动，形成了各种气候现象和天气变化。
空气的运动可以分为大尺度和小尺度两种。
大尺度运动包括气旋和反气旋，它们决定着全球的气候模式；小尺度运动则包括气流和风，它们对于局部的天气变化起到重要作用。
五、空气的应用空气在我们的日常生活中有许多重要应用。
例如，我们使用空气泵来给自行车和汽车充气；气球中充满了气体，可以漂浮在空中；火箭推进器需要空气来进行燃烧等。
六、空气污染空气污染是指空气中存在大量有害物质的情况，它对人类健康和环境造成威胁。
2024年中考化学一轮复习知识点总结—我们周围的空气(含解析)
2024年中考化学一轮复习知识点总结—我们周围的空气（含解析）知识点一、空气的成分、用途1．成分:空气是一种混合物(填“纯净物”或“混合物”),它的组成按体积计算,氮气占78%、氧气占21%、二氧化碳占0.03%、稀有气体占0.94%、其他气体和杂质占0.03%。
2．用途（1）氮气(N2):常作保护气(化学性质不活泼);制造氮肥和硝酸的重要原料;液氮在医疗上用于冷冻麻醉等;（2）氧气(O2):用于医疗急救等(供给呼吸);炼钢、气焊等(利用的性质为支持燃烧);（3）稀有气体(He、Ne、Ar等):焊接金属时用作保护气(化学性质很不活泼);可制成多种用途的电光源(通电时发出不同颜色的光)。
（4）二氧化碳(CO2):常用于灭火(不燃烧也不支持燃烧)、作气体肥料,固态二氧化碳(俗称干冰)用于人工降雨等。
知识点二、空气污染和防治措施1．主要污染物（1）颗粒污染物：PM2.5、烟、粉尘(形成雾霾的主要原因)。
（2）气体污染物：SO2、NO2等(形成酸雨)，CO、臭氧等。
2．治理：加强大气质量监测；使用清洁能源；积极植树造林、种草；安装汽车尾气净化装置等。
知识点三、氧气的性质及用途1．氧气的物理性质：氧气是一种无色、无味的气体,密度比空气大，不易溶于水。
2．氧气的化学性质(助燃性、氧化性)：氧气的化学性质比较活泼，在点燃的条件下能跟多种物质发生反应。
【注意】集气瓶中放少量水的作用：①红磷燃烧实验是为了吸收热量，防止热的生成物溅落而炸裂集气瓶；吸收生成的P2O5(白烟)，防止污染空气；②硫燃烧实验是为了吸收生成的SO2气体,防止污染空气(水也可以换成氢氧化钠溶液)；③铁丝燃烧实验是为了防止熔融物溅落，炸裂瓶底。
实验探究一：空气中氧气含量的测定实验探究二：氧气的实验室制取1．工业制法(物理变化):根据空气中各成分的沸点不同,用分离液态空气法制取氧气(低温条件下加压)。
2．催化剂概念:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
化学人教版九上同步讲义：第05讲 空气
第05讲空气知识图谱空气知识精讲一．空气成分的发现1．18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里，分别发现并制得了氧气。
2．1774年法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
拉瓦锡是第一个对空气组成进行探究的化学家，第一个用天平进行定量分析。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置3．1892年英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆赛合作发现空气中还存在着一种极不活泼的气体—氩。
二．空气的成分和组成空气成分氧气氮气二氧化碳稀有气体其它气体和杂质体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%三．混合物和纯净物混合物纯净物组成由多种物质组成，组成不固定由一种物质组成，组成固定表示方法无固定符号用专门符号表示，如氮气（N2）等性质无固定的熔沸点，各物质都保持各自的化学性质有固定的物理性质和化学性质举例空气、海水、糖水等氧气（O2）、二氧化碳（CO2）联系四．空气是一种宝贵的资源1．氮气的性质和用途（1）氮气的物理性质：是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气得略小；（2）氮气的化学性质：很不活泼，一般情况下不支持燃烧，也不能燃烧，不供给呼吸，在一定条件下可与某些物质反应，如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。
（3）氮气的用途：①是制氮肥和硝酸的重要原料。
②作保护气，如焊接金属时常用作保护气、灯泡中充氮气以延长使用寿命、食品包装时充氮气以防腐。
③医疗上用液氮治疗一些皮肤病和在液氮冷冻麻醉条件下做手术。
④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。
2．氧气（1）氧气的物理性质：通常状况下，是无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，可液化和固化，-183℃为淡蓝色液体，-218℃为淡蓝色雪花状固体；（2）氧气的化学性质：氧气化学性质比较活泼。
氧气具有助燃性和氧化性；（3）用途：供给呼吸，支持燃烧。
3．稀有气体（1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体的总称，是混合物；（2）物理性质：是一种无色无味的气体，难溶于水；（3）化学性质：极不活泼，曾被称为惰性气体；（4）用途：①保护气，如焊接金属用稀有气体来隔绝空气等；②电光源，稀有气体在通电时发出不同颜色的光；③用于激光技术；④氦气可做冷却剂；⑤氙气可作麻醉剂。
初三化学空气课间教学案-word文档
初三化学空气课间教学案【】初三化学空气课间教学案通过对课文的学习了解空气的成分。
【学习目标】(1) 空气成分的探究实验(2) 空气的主要成分和组成(3) 纯净物和混合物的概念【学习重点】学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数。
【学习难点】初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。
【课前预习】1. 你对空气有哪些了解和认识?(如有什么样的外观?性质?含有哪些成分等)2. 用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的?胶头滴管吸取液体的原理?3. 将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生?体现了它们的什么性质?4. 生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在?【课堂探究】【自主学习1】我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。
最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于燃烧的本质展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。
下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。
阅读课本第26页的内容，思考完成以下问题：1. 在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象?2. 拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论?【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格实验步骤实验现象实验结论检查装置的气密性将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反应停止，冷却到室温后打开止水夹【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1. 写出该反应的文字表达式2. 总结实验结论3. 总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果?4. 在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?【自主学习2】阅读课文第27页内容，思考并讨论以下问题：1. 空气中的各成分及其所占的体积分数。
九年级化学上册 课题1 空 气(第一课时)(18张ppt)
（4）纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成 由几种纯净物
分
组成
组成性 质
固定
不固定
表示方 有化学符号 无固定符号 法
举例
氧气(O2)
空气,海水
1是、（下列）物质中属于纯净物B的课堂练 A 空气中分离出来的稀有气习
体
B 部分结冰的蒸馏水 （冰 水2、混下合列物各）组物质中，前者属于纯 净C物食、盐后水者属D于混合物的是 ( ) A．D氮75气%的蒸医馏药水酒精B．铁矿石 食 盐水
氮
▪气酥脆的饼干在空气中放 置逐渐变软
水蒸气
4.纯净物和混合 物纯净物由：一种物质
组成 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合 由多种物质 物： 组 如成 ：空气 海水 河水 矿
泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来 表示如氮气、氧气、二氧化碳可 分别表示为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着 各例如自：的空性气质中。的氮气、氧气、二氧化
量最
B
课堂练
多的气体 是（
）习
A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体 2、在100升空气里氧气的体积大C 约是（ ）
A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比B 约 为（ ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：
下列事实说明空气中含有哪 些成分？
▪ 利用空气制造氮肥
课题1 空 气（第1 课时）
学习目标： 1、了解空气的主要成分和
组成
2、初步认识纯净物、混合 物的概念，能区分—些常见
的纯净物和混合物
课题1 空气
九年级化学上册 2.1 空气的成分课件
第十二页，共五十页。
0.03%
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气(yǎngqì)的用途：曾经叫“养气”
（1）供给(gōngjǐ)呼
吸
第十三页，共五十页。
（2）支持(zhīchí)燃 烧
2、氮气(dàn qì)的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体(qìtǐ)。难溶于水熔沸点
低。密度：1.251g/L
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
第十一页，共五十页。
3、空气 的组成 (kōngqì)
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
(yǎngqì)
( O2 )
空
稀有气体
气
(kōng qì)
二氧化碳 ( CO2 )
21%
0.94%
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质
( H2 O )
猜谜 (cāi mí)
奇妙奇妙真奇妙，
看不见来摸不着， 无 孔 不 入 变 化 (biànhuà) 多，
动物植物都需要。
谜底(mídǐ)：空气
第一页，共五十页。
粤教版九年级化学 第二章 空气 、物质的构成 (kōngqì)
2.1 空气 的成分 (kōngqì)
第二页，共五十页。
1、如果我们生活的这个世界没有
3、下列的水属于纯净(chúnjìng)物的是D( )
A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
第十九页，共五十页。
一、[实验预习(yùxí)]
1、 二氧化碳和氧气分别可用什么来鉴别？
2、 怎样收集一瓶空气？
3、 空气中有哪些气体？哪些气体的含量较高？
中考化学知识点讲解：我们周围的空气
中考化学知识点讲解：我们周围的空气化学知识点比较多，学生们如何掌握化学知识中：关于空气的相关知识点呢?一起来学习一下吧!考点1、空气成分的发现二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。
考点2、空气的主要成分和组成考点3、混合物和纯净物1、纯净物：只由一种物质组成。
如氮气(N2)、二氧化碳(CO2)等是纯净物。
2、混合物：由两种或多种物质混合而成。
如空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质混合，是混合物。
考点4、空气是一种宝贵的资源考点5、物质的性质1、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、密度、是否溶于水、挥发性、熔点、沸点、导电性、导热性、硬度等。
2、化学性质：物质在化学反应中表现出来的性质。
包括：可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性等。
考点6、空气的污染及防治2、空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
3、保护空气的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。
4、城市空气质量日报、预报：根据我国空气污染的特点和污染防治重点，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
考点7、测定空气中氧气体积分数的实验方法1、实验原理及方法：利用过量的红磷在集有空气的集气瓶中燃烧，(使集气瓶中气体体积减小，压强减小)，观察集气瓶中进水的多少，来测定空气中氧气的体积分数。
2、实验现象：(1)红磷燃烧时产生白烟;(2)烧杯中的水沿导管进入集气瓶里，集气瓶内水面上升了约1/5体积。
3、实验成功的关键：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
4、实验讨论：(1)不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验，原因是木炭、硫粉燃烧产生的分别是二氧化碳气体和二氧化硫气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，不能很好地测出氧气的体积。
(2)进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间1/5的可能原因是：①红磷量不足，使瓶内氧气未耗尽;②瓶塞未塞紧，是外界空气进入瓶内;③未冷却至室温就打开瓶塞，使进入瓶内水的体积减少。
化学知识点讲解7空气的组成
•
2.生命和死亡 全 不 相 容 ，我 们 是 为 着 生的 ， 或 者 是 为着 死 的 ， 非 此即 彼 ， 在 本 质上 不 可 兼 得 ；同 时 ， 他 也 肯定 了 生 命 的 价值 ， 春 天 必 然会 来 临 ， 谁 也无 法 阻 挡 生 命的 冲 动 ， 无 法阻 挡 我 们 对 于新 生 命 、 新 世界 的 渴 望 与 追求
B．实验过程中，汞与氧气在加热条件下反应生成红色的氧
化汞
C．通过该实验，得出氧气约占空气总体积1/5的结论
D．可以用红磷或蜡烛代替汞来测定空气里氧气的含量
6.容器中进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知
去向。当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”，这种
“有用空气”是指（B ）
A．氮气
B．氧气
C．二氧化碳 D．稀有气体
22
跟踪练习：
7. 许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到
呼吸困难，这是因为高原地区空气里( )
A.氧气体积分数大大低于21%
C
B.氮气体积分数大大超过78%
C.氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄
D.二氧化碳气体含量大大增多
【新课引入】
桌上有一空杯 子，大家看看 里面有什么东 西没有？如何 证明呢？
本内容适合人教版 九年级化学
初中化学知识点讲解
第二单元 空气 氧气
空气的组成
主讲人 杨老师
教学目标
能说出空气的主要成分，以及氮气、氧气的体积分数； 了解研究空气组成的历史；
一、空气的研究和发现历史
很久以前，人们认为空
气只是单一的某种物质。
8、下列说法不正确的是（ B ）
A．空气是一种宝贵的自然资源