《课堂教学设计表》doc版

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全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第四学段（7-9
年级）养成默读的习惯，能在通读课文的基础上大致了解文章的大意；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及有关知识；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益知识。

本节（课）教学目标：
1、知识和能力: 概括课文内容要点，理清文章的思路；学习说明文这种文章体裁的有关知识；
2、过程和方法: 通读课文，给课文分段并了解各部分的大意；通过对课文中语言的分析，领悟各种修辞与写作方法的妙处；通过对文章中优美句子的赏析，领悟作品的内涵。

3、情感态度和价值观: 对作品中比较富有诗意的语言进行赏析，能体味作品的内涵，进而领悟出对自己生活与人生有益的东西。

学生特征在小学的时候就有简单学过说明文《鲸》，大致了解了说明文的相关知识，但是对这种体裁的课文学习得较少，加上实用性文体学起来比较枯燥无味，所以大多数学生对说明文这种文体还是比较陌生的。

学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句 1 识记明确课文中出现的生字词的读音及用法；进一步了解并掌握说明文的有关知识。

2 了解通过通读课文，给课文分段，了解文章的大致内
容；理清文章的思路。

3 分析通过对文章中写得比较优美的语句、语段进行品读，进一步了解文章的内涵，同时也体会修辞手法在文章中的妙处。

4 领悟对文章中佳词妙句的赏析了解文章的内容，进而从作品的内涵领悟出对生活、对社会、对人生有益的东西。

项目内容解决措施教学重点把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处对课文进行分段，并归纳出段落大意；对文章中佳词妙句的赏析，分析比喻在其中的作用于用法教学难点掌握说明文的相关知识；通过课文的学习学会联系生活，养成科学的生活方法与态度教师分别从说明文这种体裁的定义，分类，顺序，种类等进行分析引导，联系学过的内容使其知识点相对应，使学生更加容易理解；通过对各种各样姿态的云彩进行学习了解，明白客观的科学知识，并体会其在实际生活中的运用，从而养成科学的生活方法与态度教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源 1 识记投影生字词的读音，以及词义解释；了解说明文的相关知识 D A 正确读出文中生字词的读音，正确理解生词的含义；进一步了解说明文的相关知识10分钟现代汉语词典及相关资料 2 了解投影课文的结构，段落大意J F 知道该课文的结构是
总分总以及课文的段落大意10分钟教师教案 3 分析投影课文中写得较为精彩的语句语段进行分析，并对各种姿态的云彩进行了解，F E 体会比喻这种修辞手法的妙处，了解到不同云彩带来不同的天气状况，掌握了客观的科学知识15分钟教师教案4 运用练习投影对精彩语句进行分析，由课内知识延伸拓展相关内容，并进行相关的课堂练习I G 与实际生活相联系，逐步形成科学的生活方法与态度10分钟教师教案课外相关资料①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：
A.设疑—播放—讲解；
B.设疑—播放—讨论；
C.讲解—播放—概括；
D.讲解—播放—举例；
E.播放—提问—讲解；
F.播放—讨论—总结；
G.边播放、边讲解；
H. 边播放、边议论；
I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

课堂教学过程结构的设计教学模式：
教学过程结构：
开始投影古诗导入新课教师讲解进入课文学习学生朗读、识记投影读准生字词，解释词语教师纠正、讲解结
束教师进行课堂小结学生完成课堂练习教师点评、讲解学生讨论，发表见解教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动感知课文投影了解课文大意，给课文分段教师讲解投影了解说明文知识教师讲解投影多姿多彩的云品读精彩语句语段学生观察联想形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容 1 体会说明文语言生动的特点1、阅读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

示例：
天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… [造句] ◆远处的霓红灯亮了，像…… ◆月光照在地上，像…… 2 学会应用说明语言的生动性，掌握具体的运用方法2、演读深究：
请大家任选一种云或光彩，以第一称的方式作自我介绍。

示例：
“嗨！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。

我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。

3 通过联系生活实际，养成观察自然现象的科学方法与态度3、留心自然界的各种现象，写一则观察日记。

通过观看视频，了解多姿多彩、变化万千的云彩，进一步联系联系生活实际，写出自己观察到的自然想象的心得体会，从而更好地学以致用。

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