《三字经》教学设计9-10课时

六、小结: “六谷”“六畜”都是人们辛勤劳动种出来或饲养出来的，所以我们要爱惜每一顿饭及每块肉，尊重每一位劳动者。
六、小结：“六谷”“六畜”都是人们辛勤劳动种出来或饲养出来的，所以我们要爱惜每一顿饭及每块肉，尊重每一位劳动者。
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板书设计
六谷 人所食 爱惜粮食
六畜 人所饲 尊重劳动者
《三字经》教学设计第十课时
5.指名读、正音
6.男女→小组开火车读
7、老师点评
四、逐句诵读, 体会含义
（一）读第一句
1.投影一组稻谷、豆子、麦子、粟米图
师: 图中的食物你认识哪些？
学生答
师: 对, 图中六种谷子、豆子、麦子等都是我们日常吃的食物, 也是“稻梁菽、麦黍稷”（闪贴在相应图上, 并出示相关内容）
2.练习背诵第一句
（二）读第二句
⑧
教具准备
有关“六谷”及“六畜”的图片, 《锅巴救命》故事资料, 录音磁带。
⑨
教学素材
收集有关“六谷”和“六畜”图片或实物影像, 故事《锅巴救命》。
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教学程序
一、导入新课
师: 上课前教师想了解一下午饭你都吃了什么？
学生抢答
师: 大家的午饭可真丰富, 有米饭、面条、面包等, 还有牛、羊、猪肉等。今天我们学习的内容就与我们日常的食物有关的。
③
教学目标
1.正确、流利地朗读内容, 并熟读成诵。
2、引导理解其中的含义, 体会语言节奏和韵律美。
3.进行爱惜粮食等相关教育。
3、进行爱惜粮食等相关教育。
④
教学重点
1、正确、流利地朗读读内容, 熟读成诵。
⑤
教学难点
体会含义, 懂得爱惜粮食, 尊重人们的劳动。
⑥
课型
精读课。
⑦
教学方法
诵读法、故事讲解、点拨法。
③Байду номын сангаас
教学目标
1.正确流利地朗读内容, 熟读成诵；
2、引导体会其含义, 体会语言节奏、韵律之美；
3.培养学习儒学经典的兴趣。
3、培养学习儒学经典的兴趣。
④
教学重点
正确、流利地朗读, 熟读成诵。
⑤
教学难点
体会含义, 培养学习经曲兴趣。
⑥
课型
精读课
⑦
教学方法
朗读感悟
⑧
教具准备
本内容朗读视频, 有关八音乐器图。
3.齐声背诵
四、小结（主要表扬好的方面, 及布置回家读背给家长听）
四、小结（主要表扬好的方面，及布置回家读背给家长听）
⑪
板书设计
酸苦甘, 及辛咸, 此五味, 口所含。膻焦香, 及腥朽, 此五臭, 鼻所嗅。匏土革, 木石金, 丝与竹, 乃八音。
二、初步感知
1.出示内容: 稻粱菽, 麦黍稷, 此六谷, 人所食。马牛羊, 鸡犬豕, 此六畜, 人所饲。曰喜怒, 曰哀惧, 爱恶欲, 七情具。青赤黄、及白黑, 此五色, 目所识。
2.听录音读（提示注意不会读的字音）
3.听老师读
三、反复诵读
1.听录音读
2、老师领读, 学生跟读
3.指名学生代表领读
4.选择自己喜欢的方式自由读
4、齐读, 练习背诵
（三）体会第三、四句含义
（方法同上）
四、指导背诵
1.填空式练习背诵
（ ）（ ）此六谷, 人所食
（ ）（ ）此六畜, 人所饲
（ ）（ ）爱恶欲, 七情具
（ ）（ ）此五色, 目所识
2.小组合作练习背一背
五、读故事, 开眼界, 讲故事《锅巴救命》
六、小结：“六谷”“六畜”都是人们辛勤劳动种出来或饲养出来的, 所以我们要爱惜每一顿饭及每块肉, 尊重每一位劳动者。
“膻焦香……鼻所嗅。”
学生跟着读
3.出示第三句, 学生齐读
师：“八音”指的是八种乐器（投影乐器图）, 匏瓜、粘土、皮草、木块、石头、金属、丝线、竹子是制造乐器的好材料。
学生读并练习背
三、指导背诵
1.填空式练习背诵
（ ）（ ）此五味, 口所含
（ ）（ ）此五臭, 鼻所嗅
（ ）（ ）丝与竹, 乃八音
2、同桌互背互听, 表扬积极合作的同学。
怀集县实验小学 莫琳琼
要素
说 明
①
课题
酸苦甘, 及辛咸, 此五味, 口所含。膻焦香, 及腥朽, 此五臭, 鼻所嗅。匏土革, 木石金, 丝与竹, 乃八音。
②
教材分析
本组所选内容是讲关于味觉、嗅觉及八音之材等相关常识, 指出甜酸苦辣咸是人们口中所能尝到的五种味道；膻味、香味、腥味等五味, 是用我们的鼻子能闻到的气味；匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线、竹子是制造乐器的好材料。
1.出示“马牛羊……人所饲”
2.男生齐读
3.师点拨：读得好, 这里的“马牛羊, 鸡犬豕”都是我们人类饲养的六种动物, 称六畜, 你知道其中哪几种？
学生: “马、牛、羊、鸡、狗”
师：好, 这里的“豕”指的是什么？ 你猜出来吗？
生: 猪
师: 对, 马牛羊、鸡狗猪, 这六畜, 是我们人类所饲养的（投影六畜图及相关内容: “马牛羊……人所饲”）
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教学素材
视频、录音带、乐器图。
⑩
教学程序
一、背旧课, 导新课
1.指名读上一课内容
2.齐背诵
二、学习新内容
（一）初步感知
1.出示学习内容: 酸苦甘, 及辛咸, 此五味, 口所含。膻焦香, 及腥朽, 此五臭, 鼻所嗅。匏土革, 木石金, 丝与竹, 乃八音。
2.看视频读（提示听清字音）
3.老师范读（提示注意听不会读的字音）
（二）诵读训练
1.在书中找出本节要学习的内容, 自己试读一下；
2、老师范读, 帮助正音；
3.老师带读（两遍）
4.逐句指导读
（1）诵读第一句
a出示第一句: 酸苦甘, 及辛咸, 此五味, 口所含。
b指名读, 同学点评。
c四小组赛读, 看看哪个小组读得最好, 教师评价。
（2）诵读第二句
a出示内容: 膻焦香, 及腥朽, 此五臭, 鼻所嗅。
b自由读, 不会读的字标出来。
c认为自己会读的大声读, 不会读的轻声跟。
d男女生赛读, 教师点评。
（3）诵读第三句
a出示内容: 匏土革, 木石金, 丝与竹, 乃八音。
b自由读一读
c四人小组读一读
d谁来一个人读读, 指名读。
5.老师小结, 表扬积极认真的同学。
（三）逐一诵读, 了解含义
1.出示第一句, 齐朗读→指名读
《三字经》教学设计第九课时
要素
说 明
①
课题
稻粱菽, 麦黍稷, 此六谷, 人所食。马牛羊, 鸡犬豕, 此六畜, 人所饲。曰喜怒, 曰哀惧, 爱恶欲, 七情具。青赤黄、及白黑, 此五色, 目所识。
②
教材分析
本组选文向我们介绍了“六谷”及人有七情六欲等常识, 告诉我们稻子、谷子、豆子、麦子、高梁、粟米等谷物是人类重要的日常食物。马、牛、羊、鸡、狗、猪是人们饲养的主要家畜。高兴、愤怒、悲哀、恐惧等是人天生的情感。以及我们目之所及的五种基本颜色。
师：我们吃东西时, 口能尝到什么味道？
学生答: 酸、甜、苦、辣、咸
师: 对, 酸、甜、苦、辣、咸这五种味道, 是在口中尝出来的, 这就是（点读）: “酸苦……口所含”的意思。
学生齐读, 试闭上眼背一遍。
2.出示第二句, 指名朗读
师：嗯, 这玫瑰花真香！我们是用什么来感受花香的？
生: 用鼻子
师：对, 像羊肉的膻味、花香、鱼腥、臭味等五种味道是通过鼻子闻出来的, 所以说（点读内容）