五年级苏教版科学教案
第一单元光源(教案)五年级上册科学苏教版
第一单元光源（教案）五年级上册科学苏教版教案五年级上册科学苏教版第一单元光源一、教学目标1. 知识目标：了解什么是光源，不同光源的特点和应用。
2. 技能目标：能够观察不同光源的亮度和颜色，并了解光源的分类。
3. 情感目标：培养学生对光源及其应用的兴趣和好奇心，让学生懂得珍惜光源，学习爱护自然资源。
二、教学准备1. 教学PPT2. 光源样品（白炽灯、荧光灯、LED灯、太阳灯等）3. 万能表、电池、导线等实验器材4. 班级组织学生制作闪光灯三、教学步骤1. 导入引入光源知识：让学生说说自己生活中都有哪些光源？有何作用？2. 活动观察光源：让学生观察、比较各种光源的亮度和颜色，并说说各种光源的优缺点，讨论光源的分类。
3. 实验制作闪光灯：让学生理解光源的应用，边制作边掌握电学知识。
师生共同操作，老师演示制作闪光灯的过程和注意事项，让学生一步步跟着完成的过程。
再让他们将学过的电学知识，如电池、导线、万能表等，带入到制作的实验中，掌握实验技能。
4. 练习练习与活动结合：通过对观察光源和实验制作闪光灯的活动，老师分配适度数量的题目，让学生梳理知识，整体巩固学习成果。
5. 总结复述学过内容：让学生把本堂课及前几堂课学过的知识总结出来，并加以运用。
例如，让学生描述各种光源的优缺点及特性。
对于制作的闪光灯，让学生总结其制作过程和原理等。
6. 作业布置和反馈布置作业：让学生以生活中实际应用的例子为出发点，让他们搜集并描述应用场景和应用效果，加深对光源的理解和应用。
7. 总结此单元的教学重点是通过活动让学生真正感受到光源的存在，并在实际中运用学习到的知识。
学生通过观察和实验掌握了光源的分类、优缺点和应用。
同时，制作闪光灯也为电学知识的学习提供了实践的机会。
3 光的反射(教案)苏教版科学五年级上册
3 光的反射（教案）苏教版科学五年级上册一、教学目标：1. 能够理解光的反射概念，掌握光的反射规律。
2. 能够掌握利用镜子观察反射现象的方法。
3. 能够了解光的反射在日常生活中的应用。
二、教学重点：1. 理解光的反射概念。
2. 掌握光的反射规律。
3. 掌握利用镜子观察反射现象的方法。
三、教学难点：1. 理解光的反射规律。
2. 掌握利用镜子观察反射现象的方法。
四、教学过程：1. 导入新知：通过观察演示引入光的反射概念。
(1) 在黑板上画一个向右的箭头并贴一张镜子在右侧。
(2) 要求学生说出箭头的左右方向。
(3) 面对着镜子，要求学生说出镜子对箭头的影响。
(4) 引导学生认识到光的反射现象。
2. 探究光的反射规律：(1) 创设实验现场并展示反射板、激光笔、白色墙壁的实验器材。
(2) 邀请一个学生手持反射板，将激光笔射向反射板，观察激光在墙壁上形成的光斑。
(3) 随后请学生转动反射板，观察光斑在墙壁上的位置变化。
(4) 在黑板上绘制示意图，解释光的反射规律：入射光线、反射光线、法线三者共面；入射角等于反射角。
3. 利用镜子观察反射现象：(1) 准备小镜子和一个小物品，例如手表或铅笔。
(2) 指导学生端好小镜子和物品，并观察反射现象。
(3) 指导学生根据反射规律，观察物品的正面和反面在镜子中的表现。
(4) 在黑板上绘制示意图，解释利用镜子观察反射现象的方法。
4. 学习光的反射在日常生活中的应用：(1) 在黑板上呈现有关光的反射在日常生活中的图像，例如：反光衣、灯光反射。
(2) 让学生思考反光衣及其在黑暗中的作用。
(3) 引导学生思考灯光在反射物体中的转移，如何使整个房间光线更加充足。
五、课后作业：1. 回顾光的反射规律。
2. 观察家庭中的反光现象，总结并做出表格。
3. 思考光的反射在日常生活中的应用，写一篇 200 字的短文。
苏教版五年级上册科学全册教案
第一单元白天与黑夜1、太阳和影子教学目标过程与方法：能够连续观察，记录阳光下物体的影子变化。
知识与技能：知道一天中阳光下影子变化的规律，懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：养成持之以恒的观察品质，意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点：认识太阳的视运动规律。
教学难点：连续一天的观测和记录。
教学过程一、导入新课1、同学们看见户外的阳光了吗？提醒学生，不可以直视阳光，以免对眼睛产生伤害。
2、站在阳光下有什么感觉呢？温暖、热、明亮。
3、同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述太阳的高度。
4、你们还看过天空中其他位置的太阳吗？那是在什么时候？早晨、傍晚、中午、下午。
二、观察影子1、谈话：找一根竹竿立在操场上，说一说，竹竿的影子是什么样子的？2、引导学生亲自“立竿”“见影”，并指导学生做好记录。
3、用粉笔画出整条影子，并测出长度，记录当时的时间。
4、把全班学生分成五个人一组，在操场上走一走，看一看还有哪些东西有影子，也把它画下来，并记上时间。
三、讨论1、回到教室后，教师引导学生猜一猜，过一段时间，操场上的那些影子还会是原来的样子吗？影子会动吗？怎么动呢？朝哪个方向动呢？2、学生讨论交流，充分发表自己的看法。
四、实践活动，制作日影仪1、什么是日影仪？日影仪有什么作用？2、教师指导学生制作日影仪。
学具袋中有现成的材料，引导学生组装起来即可。
3日影仪如何使用？引导学生讨论交流如何使用日影仪。
要特别强调的是，纸上的方位必须与实际方向保持一致，日影仪摆放好之后，用胶带固定，以免移位。
五、你模拟太阳运动的实验指导学生分组，用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
六、组织讨论1、引导学生到操场上去观察标记的影子的变化。
验证一下自己的猜测是否准确。
这个时候学生会惊奇的发现，影子已经偏离了原来的位置，而且长度也发生了变化。
2、总结影子变化规律3、在组织学生讨论教材提出的问题时先让学生展示自己的记录，然后描出影子顶端的连线，用箭头表示移动的方向。
五年级上册科学教案全集苏教版
五年级上册科学教案全集苏教版第一章：unit1《地球的运动》教学目标：1. 让学生了解地球的自转和公转，知道地球的运动产生的现象。
2. 培养学生观察地球运动的能力。
3. 通过实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 地球的自转和公转。
2. 地球运动产生的现象。
教学步骤：1. 引入：通过地球仪展示地球的运动，引导学生思考地球的运动方式。
2. 讲解：讲解地球的自转和公转，让学生明白地球运动的基本概念。
3. 实验：分组进行实验，观察地球运动产生的现象，如昼夜更替、四季变化等。
4. 总结：引导学生总结地球运动的特点和产生的现象。
教学评价：1. 学生能正确描述地球的自转和公转。
2. 学生能通过观察地球仪，理解地球运动产生的现象。
第二章：unit2《天气和气候》教学目标：1. 让学生了解天气和气候的概念，知道它们之间的关系。
2. 培养学生观察天气变化的能力。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 天气和气候的概念。
2. 天气和气候之间的关系。
教学步骤：1. 引入：通过图片展示不同的天气和气候现象，引导学生思考它们之间的关系。
2. 讲解：讲解天气和气候的概念，让学生明白它们之间的区别和联系。
3. 实践活动：分组进行实践活动，观察并记录天气变化，了解天气和气候之间的关系。
4. 总结：引导学生总结天气和气候的特点以及它们之间的关系。
教学评价：1. 学生能正确描述天气和气候的概念。
2. 学生能通过观察实践活动，理解天气和气候之间的关系。
第三章：unit3《生物的多样性》教学目标：1. 让学生了解生物多样性的概念，知道生物多样性的重要性。
2. 培养学生观察生物多样性的能力。
3. 通过实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 生物多样性的概念。
2. 生物多样性的重要性。
教学步骤：1. 引入：通过图片展示不同的生物种类，引导学生思考生物多样性的概念。
2. 讲解：讲解生物多样性的概念，让学生明白生物多样性的重要性。
五年级上册科学教案全集(苏教版)
五年级上册科学教案全集（苏教版）第一章：课题1 物质世界1.1 教学内容：本节课主要让学生了解物质的性质和分类，通过观察和实验，探究不同物质之间的相互作用。
1.2 教学目标：（1）知识与技能：认识常见的物质性质，了解物质的分类；学会使用简单的实验仪器进行观察和实验。
（2）过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究物质之间的相互作用。
（3）情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识。
1.3 教学重点：物质的性质和分类，物质之间的相互作用。
1.4 教学难点：物质的性质和分类，实验操作。
1.5 教学准备：实验仪器、实验材料。
1.6 教学过程：（1）导入：引导学生观察周围的物质，思考物质的特点和分类。
（2）新课：讲解物质的性质和分类，展示实验现象，引导学生进行实验操作。
（3）练习：学生分组进行实验，观察物质之间的相互作用。
（4）总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考物质世界的奥秘。
第二章：课题2 地球与宇宙2.1 教学内容：本节课主要让学生了解地球的结构和特点，认识宇宙的组成和规律。
2.2 教学目标：（1）知识与技能：了解地球的结构和特点，认识宇宙的组成和规律。
（2）过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究地球和宇宙的奥秘。
（3）情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识。
2.3 教学重点：地球的结构和特点，宇宙的组成和规律。
2.4 教学难点：地球的结构和特点，宇宙的组成和规律。
2.5 教学准备：地球模型、宇宙图片等教学资源。
2.6 教学过程：（1）导入：引导学生观察地球和宇宙，思考地球和宇宙的特点和组成。
（2）新课：讲解地球的结构和特点，展示宇宙的组成和规律，引导学生进行观察和思考。
（3）练习：学生分组进行观察和实验，探究地球和宇宙的奥秘。
（4）总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考地球和宇宙的奥秘。
第三章：课题3 生物与环境3.1 教学内容：本节课主要让学生了解生物与环境的关系，认识生物适应环境的现象。
苏教版小学五年级科学上册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
苏教版小学五年级科学上册教案第一课：自然界中的水资源教学目标：1.了解自然界中水的分布情况。
2.认识水对人类生活的重要性。
3.理解水的循环过程。
教学重点：1.水的分布情况。
2.水的重要性。
教学难点：1.水的循环过程。
教学准备：教材《苏教版小学五年级科学上册》、幻灯片、水资源地图、水循环示意图、磁带等。
教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)用幻灯片呈现一些水资源的图片，激发学生对水的兴趣，并引导他们讨论水的重要性。
鼓励学生分享自己使用水的经验和观察。
Step 2: 探究 (20分钟)让学生观察水资源地图，了解世界各地水资源的分布情况。
要求学生观察并找出水资源丰富的地区和水资源匮乏的地区。
引导学生思考造成这种现象的原因。
Step 3: 讲解 (15分钟)利用幻灯片和示意图，向学生讲解水的循环过程。
解释蒸发、凝结和降水的概念，并通过示意图展示水的循环过程。
鼓励学生提问并解答他们的疑惑。
Step 4: 实践探究 (20分钟)分成小组让学生完成水的循环实验。
每个小组分别放置一个装满水的玻璃容器，盖上保鲜膜并留出一个小孔，放置在明亮的地方。
观察几天后，学生会发现水蒸发后在保鲜膜上凝结并降落回容器中，模拟自然界中的水循环过程。
Step 5: 总结 (10分钟)让学生回顾本课的学习内容并进行总结。
帮助他们理解水的重要性和循环过程的意义。
鼓励学生互相提问，并回答他们的问题。
Step 6: 拓展延伸 (15分钟)用磁带播放有关水资源保护的短视频，让学生了解如何节约用水和保护水资源。
鼓励学生运用所学知识，在日常生活中积极参与节约用水的行动。
Step 7: 作业布置 (5分钟)布置作业，要求学生用100字以内的篇幅写一篇关于节约用水的小短文。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对自然界中的水资源有更加深入的了解，他们不仅能够观察和比较水资源分布的差异，还能够理解水的循环过程。
通过实践探究，学生能够亲身体验水的蒸发和降水过程，加深对水循环的理解。
苏教版小学科学五年级上册优秀全册教案(完美版)
苏教版小学科学五年级上册优秀教案第一单元1.太阳和影子【教学目标】1．能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律。
2．能连续观察记录阳光下物体的影子变化。
3．能进行太阳的运动于影子变化的模拟实验。
4．知道一天中气温和影子的变化于太阳的运动有关。
5．知道完整的实验记录对结论的意义。
【教学重点】认识太阳的视运动规律。
【教学难点】连续一天的观测和记录。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：手电筒、竹篾、米尺、竹竿、表格、作业纸。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，揭示课题1．同学们看见教室外面的阳光了吗？（提醒学生不可正视太阳）2．站在阳光下有什么感觉？3．同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度）4．你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍晚、中午......）二、组织讨论，总结影子变化教师提出问题，学生根据自己的生活积累总结出太阳运动的规律：由东向西，由低到高再到低。
影子变化的规律：由西向东，由长到短再到长。
三、模拟太阳运动的实验师生共同用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
学生做好记录。
四、画出物体的影子学生根据掌握的知识自己完成练习，教师选出几个学生的作业全班展示，同时让学生说说自己在画之前是怎样想的。
五、猜猜时间，体验生活教师出示两幅图片，让学生说说分别是什么时间拍摄的，要求说出判断的理由。
六、布置作业课后阅读、查阅资料或者上网收集整理有关太阳和影子的其他知识。
2.太阳钟【教学目标】1．认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2．利用太阳钟的原理制作计时器3．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
【教学重点】了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
【教学难点】根据当地的维度制作太阳钟。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：制作太阳钟的材料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引起学生科学前概念1．播放“锄禾日当午”FLASH动画.2．师：哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？（学生说出中午时间）你们是怎么知道的？生：根据诗句中的“日当午”知道是中午。
苏教版小学科学五年级上册全册教案
本教材共分为四个单元，每个单元包含若干课，每课围绕一个主题展开，逐步深入，形成 完整的知识体系。
知识结构
教材注重知识间的联系和整合，通过跨学科的学习，帮助学生构建科学的知识网络，培养 他们的综合思维能力。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握基本的科学知识和实 验技能，能够运用所学知识解释 生活中的现象，解决简单的实际
体。
观察实验：种子发芽过程记录
实验目的
通过观察种子发芽过程，了解植 物生长的基本条件。
实验材料
绿豆种子、水、棉花、培养皿、 放大镜等。
观察实验：种子发芽过程记录
实验步骤 1. 在培养皿中铺入一层棉花，加水湿润。
2. 将绿豆种子均匀摆放在棉花上。
观察实验：种子发芽过程记录
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3. 将培养皿放在温暖、阳光 充足的地方，每天定时观察并
开花结果
植物长到一定阶段后，会 开花结果，繁衍后代。
植物繁殖方式及特点有Fra bibliotek繁殖通过开花、结果产生种子进行繁 殖，后代具有双亲的遗传特性， 生活力强，变异大，能广泛适应
环境。
无性繁殖
利用植物的营养器官（根、茎、 叶）进行繁殖，后代能保持亲本
的优良性状，繁殖速度快。
孢子繁殖
某些植物通过产生孢子进行繁殖 ，孢子在适宜条件下萌发成新个
气候类型及特征描述
气候类型
根据气温、降水等气象要素的特点和分布规律，将全球气候划分为不同类型，如 热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候等。
特征描述
不同类型的气候具有不同的特征，如热带雨林气候全年高温多雨，温带海洋性气 候四季分明、降水均匀等。
实践活动：制作简易气象站
小学科学19我们的大脑(教案)苏教版科学五年级上册
小学科学19我们的大脑（教案）苏教版科学五年级上册我们的大脑（教案）一、教学目标1.了解人类大脑的结构和功能。
2.理解大脑对身体的重要性。
3.掌握保护大脑的方法。
二、教学准备课件、图片、模型、视频等教具。
三、教学过程1.引入（15分钟）通过展示一幅掌心大脑的图片，激发学生对大脑的兴趣。
引导学生思考，探究大脑在我们日常生活中的作用。
2.讲解大脑的结构与功能（30分钟）根据课件的展示，简要介绍大脑的结构，包括左脑和右脑，大脑的外部形状等。
然后详细讲解大脑的功能，比如控制肢体运动、记忆、思考等。
3.探究大脑对身体的重要性（30分钟）让学生自主观察自己的身体，指出大脑对身体的重要性。
通过和学生的讨论，引导他们认识到大脑对身体的控制和协调作用，以及大脑是身体最重要的器官。
4.保护大脑的方法（30分钟）通过观看视频和讨论，介绍一些保护大脑的方法，包括佩戴安全头盔、不乱倒垃圾、不揉眼睛、不用耳机听音乐音量过大以及注意良好的饮食习惯等。
通过这些方法，学生可以了解到如何保护自己的大脑。
5.总结（15分钟）引导学生回顾本节课的学习内容，并总结大脑对身体的重要性以及保护大脑的方法。
鼓励学生思考并提出自己的想法和意见。
四、巩固练习1.小组讨论：请学生结成小组，讨论一下我们该如何保护自己的大脑。
每组选出一名代表进行汇报。
2.绘制大脑结构图：让学生根据课堂讲解的内容，自行绘制大脑的结构图，并用标签标明每个部位的功能。
3.写一篇关于“保护我们的大脑”的作文：要求学生通过自己的观察和思考，写一篇关于如何保护大脑的作文。
五、拓展延伸1.参观医院：组织学生进行医院参观活动，让他们亲身了解医院内的工作人员是如何照顾和保护患者的大脑的。
2.短剧表演：让学生组织剧本和角色，表演一出关于大脑保护的短剧，以此来加深学生对于大脑保护的理解。
六、教学反思这节课通过多种教学手法，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂教学中。
苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案
苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案苏教版小学五年级上册科学教案第一单元走进大自然课题1：我们身边的植物教学目标* 知识与技能：1. 了解植物的分类及特征。
2. 学会观察植物的形态结构。
3. 能够辨别常见植物。
* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程。
2. 学会使用工具书和网络资源，搜集植物的相关信息。
* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点1. 植物的分类及特征。
2. 观察植物的形态结构。
教学难点1. 植物的生长过程。
教学准备1. 植物标本、图片等教学资源。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。
教学过程1. 导入：通过展示植物标本和图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍植物的分类及特征，讲解不同类型的植物。
3. 课堂实践：1. 观察植物的形态结构，如叶子、花朵、果实等。
2. 学生分组实验，观察植物的生长过程。
4. 知识拓展：介绍植物在生态环境中的作用，引导学生关注生态保护。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。
教学评价1. 学生对植物分类及特征的掌握程度。
2. 学生观察植物形态结构的实践能力。
3. 学生对生态保护的意识。
课题2：探索动物的世界教学目标* 知识与技能：1. 了解动物的分类及特征。
2. 学会观察动物的形态结构。
3. 能够辨别常见动物。
* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究动物的生长过程。
2. 学会使用工具书和网络资源，搜集动物的相关信息。
* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点1. 动物的分类及特征。
2. 观察动物的形态结构。
教学难点1. 动物的生长过程。
教学准备1. 动物标本、图片等教学资源。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。
教学过程1. 导入：通过展示动物标本和图片，引导学生关注身边的动物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的分类及特征，讲解不同类型的动物。
五年级上册科学教案全集苏教版
五年级上册科学教案全集苏教版一、教案第一章：地球和天空1.1 教学目标：让学生了解地球的基本形状和地球上的重要自然现象。
让学生认识天空中的主要天体，如太阳、月亮、星星等。
1.2 教学内容：地球的形状和地球上的自然现象。
天空中的主要天体。
1.3 教学步骤：引导学生观察地球的形状和地球上的自然现象，如地震、火山等。
引导学生观察天空中的主要天体，如太阳、月亮、星星等。
二、教案第二章：水和天气2.1 教学目标：让学生了解水的基本性质和水的循环过程。
让学生认识天气的基本现象，如风雨、雷电等。
2.2 教学内容：水的基本性质和水的循环过程。
天气的基本现象。
2.3 教学步骤：引导学生了解水的基本性质，如透明、无色、无味等。
引导学生了解水的循环过程，如蒸发、降水、流入河流等。
三、教案第三章：生物和生态环境3.1 教学目标：让学生了解生物的基本特征和生物的分类。
让学生认识生态环境的重要性，保护生态环境。
3.2 教学内容：生物的基本特征和生物的分类。
生态环境的重要性。
3.3 教学步骤：引导学生了解生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸等。
引导学生了解生物的分类，如动物、植物、微生物等。
四、教案第四章：人体和健康4.1 教学目标：让学生了解人体的基本结构和功能。
让学生认识健康的重要性，保持健康的生活方式。
4.2 教学内容：人体的基本结构和功能。
健康的重要性。
4.3 教学步骤：引导学生了解人体的基本结构，如骨骼、肌肉、器官等。
引导学生了解健康的重要性，如合理饮食、适量运动等。
五、教案第五章：科学探究方法5.1 教学目标：让学生了解科学探究的基本方法和步骤。
培养学生进行科学探究的能力。
5.2 教学内容：科学探究的基本方法和步骤。
科学探究的能力培养。
5.3 教学步骤：引导学生了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
引导学生了解科学探究的步骤，如提出问题、制定计划、实施计划等。
六、教案第六章：植物的生长和变化6.1 教学目标：让学生了解植物的基本生长过程和植物的生命周期。
五上苏教版科学优质课教案
五上苏教版科学优质课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解动物的生长发育过程，掌握动物的生殖方式和生殖器官的结构。
2. 能力目标，培养学生观察、实验和分析问题的能力，培养学生动手能力和动脑能力。
3. 情感目标，培养学生对动物的保护意识，培养学生对生命的敬畏之心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，动物的生殖方式和生殖器官的结构。
2. 教学难点，动物的生殖方式和生殖器官的结构的相关知识点。
三、教学过程。
1. 导入新课（10分钟）。
教师通过图片或视频展示不同动物的生殖方式和生殖器官的结构，引起学生的兴趣，激发学生对动物生殖的好奇心。
2. 学习新知识（30分钟）。
（1）学生观察实验，教师组织学生进行实验，观察不同动物的生殖方式和生殖器官的结构，帮助学生理解生殖的基本过程。
（2）课堂讲解，教师讲解动物的生殖方式和生殖器官的结构，引导学生理解并掌握相关知识点。
3. 拓展延伸（20分钟）。
（1）小组讨论，学生分成小组，讨论动物的生殖方式和生殖器官的结构对动物生长发育的影响。
（2）展示成果，每个小组选取一名代表，进行成果展示，分享小组讨论的成果。
4. 归纳总结（15分钟）。
教师引导学生总结动物的生殖方式和生殖器官的结构对动物生长发育的影响，帮助学生深化对知识的理解。
5. 课堂练习（15分钟）。
教师布置相关练习题，让学生巩固所学知识，检验学生对动物生殖方式和生殖器官的掌握程度。
6. 课堂小结（10分钟）。
教师对本节课的重点知识进行总结，强调学生需要掌握的知识点，引导学生对本节课内容进行回顾。
四、教学反思。
本节课通过实验观察、课堂讲解、小组讨论等多种方式，帮助学生深入了解动物的生殖方式和生殖器官的结构，培养了学生的观察、实验和分析问题的能力，提高了学生的动手能力和动脑能力。
通过课堂练习，检验了学生对知识的掌握程度。
在今后的教学中，可以加强对动物生殖方式和生殖器官的结构的实际应用，提高学生的学习兴趣和学习效果。
苏教版五年级上册《科学全册教案》
苏教版五年级上册《科学》全册教案第一单元白天和黑夜教学目标科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
3、能对探究的问题做出初步的结论。
科学知识：1、知道昼夜变化与地球的关系。
2、了解古人对昼夜成因的猜想。
3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
情感态度与价值观：1、敢于大胆想象。
2、在学习和解决问题中注重证据。
1 、太阳和影子教学目标能够连续观察记录物体的影子变化。
科学知识：1、知道一天中阳光下影子变化的规律。
2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：1、培养持之以恒的观察品质。
2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点、难点认识影子的形成及变化规律。
认识影子的变化规律。
教学方法目标教学法教学准备教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。
铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。
（板书：太阳和影子）二、学习新课1、观察阳光下物体的影子：（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上（ 2 ）分组活动；（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子和实物有什么不同？（ 4 ）游戏：踩影子①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。
②学生自由组合进行游戏活动。
（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。
（ 7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？2、了解影子变化规律（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子（ 2 ）观察老师事先做记号的影子（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。
五年级上册科学教案全集苏教版
五年级上册科学教案全集苏教版第一章：科学探究的基本方法1.1 观察法学习观察的基本技巧，如顺序观察、比较观察等。
进行实际观察活动，培养学生细致观察的习惯。
1.2 实验法了解实验设计的基本原则。
学习简单的实验操作技能，如测量、称量等。
进行有趣的实验活动，让学生体验科学探究的乐趣。
第二章：物质的组成与结构2.1 物质的组成学习物质的分类，了解纯净物和混合物的特点。
掌握物质的三个基本状态：固态、液态、气态。
2.2 分子与原子了解分子的基本性质，学习分子模型的制作。
掌握原子的结构，学习原子模型的制作。
第三章：力学3.1 力与运动学习力的基本概念，掌握力的作用效果。
了解运动的基本概念，学习运动与力的关系。
3.2 压强与浮力学习压强的概念，掌握压强的计算方法。
学习浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
第四章：能量与能源4.1 能量的基本概念学习能量的定义，了解能量的转化和守恒定律。
学习不同形式的能量，如机械能、热能、电能等。
4.2 能源的利用与保护了解我国主要的能源类型，学习能源的利用和保护。
第五章：生物与环境5.1 生物的基本特征学习生物的基本特征，如生命活动需要营养、能进行呼吸等。
5.2 生物与环境的关系了解生物与环境之间的相互影响，学习生物适应环境、改变环境的能力。
第六章：地球与宇宙6.1 地球的构造学习地球的地理位置、结构及地表特征。
进行地球仪的使用练习，了解各地理区域的特点。
6.2 天气与气候学习天气与气候的概念，了解它们之间的区别。
掌握气候变化的原因，探讨人类活动对气候的影响。
第七章：人的身体与健康7.1 人体结构学习人体各系统的基本结构与功能，如循环系统、呼吸系统等。
了解人体主要器官的作用，探讨它们在生命活动中的重要性。
7.2 健康生活方式学习健康饮食、运动和心理调节等方面的知识。
培养学生的健康习惯，提高他们的生活质量。
第八章：生活中的科学8.1 生活中的化学学习生活中常见的化学现象，如食物的消化、清洁剂的作用等。
苏教版小学科学五年级上册《七色光》教案
苏教版小学科学五年级上册《七色光》教案一、教材分析：本节课是苏教版小学科学五年级上册第1单元光与色彩的第4课时，题目为《七色光》。
本课主要通过讲解彩虹现象，引导学生了解太阳光由多种颜色的光组成。
通过直观的示范和实验，学生能够理解光的分光现象和七种基本颜色。
二、教学目标：1. 知识目标：了解太阳光由七种颜色的光组成；了解彩虹现象的形成原理。
2. 能力目标：观察、描述和解释彩虹现象；运用不同的方法制造彩虹。
3. 情感目标：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学重点和教学难点：重点：利用彩虹现象解释说明太阳光由多种颜色的光组成。
难点：使用不同的方法制造“彩虹”。
四、学情分析：学生已经学过光与色彩的基本知识，对颜色和光的分光现象有一定的了解。
他们对彩虹现象可能有一些经验和观察，但对其形成原理可能不太清楚。
学生喜欢直观的实验和示范，能够积极参与课堂活动。
五、教学过程：第一环节：导入新知教师：同学们，今天我们要学习的是第四课时《七色光》。
请先回忆一下，彩虹是由什么颜色组成的？学生：红橙黄绿蓝靛紫。
教师：很好！那么，太阳光是什么颜色的呢？学生：白色。
教师：实际上，太阳光是由七种颜色的光组成的。
让我们通过一个实验来看一下。
请看屏幕上的实验。
第二环节：实验演示教师：现在，我将太阳光照射到这个分光棱镜上，请大家仔细观察。
学生：（观察实验现象）教师：你们看到了什么？学生：有七种颜色的光。
教师：非常好！这七种颜色的光分别是红橙黄绿蓝靛紫。
这是因为太阳光经过分光棱镜的折射，被分成了七种不同颜色的光。
每种颜色的光都有不同的波长。
第三环节：彩虹的形成原理教师：那么，你们知道彩虹是如何形成的吗？学生：不知道。
教师：没关系，我来给你们解释一下。
首先，太阳光照射到雨滴上，然后通过折射、反射和折射再反射等过程，最终形成了彩虹。
这是一个非常神奇的自然现象！你们有没有在下雨后看到过彩虹呢？学生：有！教师：那太棒了！下次下雨后，你们可以留意一下，看看彩虹是怎么形成的。
最新苏教版五年级科学上册教案【全册】
最新苏教版五年级科学上册教案【全册】1. 单元一：生命科学基础1.1 课时一：观察裸露种子的发芽- 目标：通过观察裸露种子的发芽过程，了解种子的基本结构和发芽需要的条件。
- 教学重点：种子的基本结构、发芽需要的条件。
- 教学准备：裸露种子（如豌豆或玉米种子）、水、、土壤。
- 教学过程：1. 让学生观察和描述裸露种子的外观特点。
2. 将裸露种子放入中，加入适量的水，放置在光照充足的地方。
3. 观察种子在适宜条件下的发芽过程，记录观察结果。
4. 结合观察结果，讨论种子的基本结构和发芽需要的条件。
5. 总结本节课的内容。
1.2 课时二：植物的养分与吸收（一）- 目标：通过探究植物吸收养分的过程，了解植物的生长需要哪些养分。
- 教学重点：植物的养分需求及吸收方式。
- 教学准备：小麦或玉米种子、硬纸板、保鲜膜、、水、土壤。
- 教学过程：1. 提供小麦或玉米种子，让学生观察种子的外观特点。
2. 制作一个简易的水培装置，将种子置于水培装置中，注意保持适当的湿度。
3. 观察种子在水培装置中的生长情况，记录观察结果。
4. 结合观察结果，引导学生讨论植物吸收水和养分的方式以及植物的养分需求。
5. 总结本节课的内容。
1.3 课时三：植物的养分与吸收（二）- 目标：通过实验探究植物通过根系吸收水和养分的过程。
- 教学重点：植物通过根系吸收水和养分的方式。
- 教学准备：小麦种子、密封袋、黑纸、棉花、水、高锰酸钾溶液。
- 教学过程：1. 将小麦种子分成两组，每组10颗。
2. 在两个密封袋中分别放入一片潮湿的棉花，放入5颗小麦种子，并封好袋子。
3. 在其中一个密封袋中加入适量的高锰酸钾溶液。
4. 每天观察并记录两组种子的发芽情况。
5. 结合观察结果，引导学生讨论植物通过根系吸收水和养分的方式。
6. 总结本节课的内容。
2. 单元二：物质的分离和组成2.1 课时一：物质的三态和混合物- 目标：通过实物实验，探究物质的三态和混合物的分离方法。
小学科学五年级上册科学教案5热传导苏教版
小学科学五年级上册科学教案5热传导苏教版热传导教案一、教学目标1. 了解热传导的基本概念和原理。
2. 能够描述热传导的过程。
3. 掌握热传导常见的实际应用，并能够提出改进的想法。
4. 培养学生的观察、实验和探究能力。
二、教学内容热传导的基本概念和原理，热传导的过程，热传导的实际应用。
三、教学过程1. 热传导的引入（10分钟）教师可以介绍一些与热传导相关的实际例子，如：为什么金属的一端加热后，另一端也会变热？为什么我们在碗底插一根木筷子就能感觉到热传导？引起学生的兴趣。
2. 热传导的概念讲解（15分钟）通过图片、实物模型等展示不同材料的热传导速度。
引导学生描述它们之间的差别，并引入热传导的概念。
教师解释热传导的定义和原理。
3. 热传导的过程（25分钟）利用示意图和实物展示，详细介绍热传导的过程。
特别强调材料的热传导性质和传导速度的差异。
学生需要通过实物模型和示意图，观察和总结热传导的过程。
4. 热传导实验（30分钟）让学生分成小组进行热传导实验。
每个小组选择一个材料进行实验，如金属、塑料、木材等。
利用两个容器装水，一个加热，另一个保持常温。
在加热的容器中放入不同材料的棒状物体，并在另一个容器中测量温度的变化。
通过实验，让学生观察和记录不同材料的热传导速度。
5. 热传导的实际应用（20分钟）通过视频或图片的展示，介绍热传导在生活中的实际应用，如保温杯、保温衣物、散热器等。
通过讨论，让学生思考如何改进这些实际应用，提出自己的构想。
6. 总结与拓展（10分钟）总结当堂课的重点内容，引导学生用自己的语言描述热传导的过程和实际应用。
通过提问，拓展学生对热传导的理解和知识。
四、课堂作业1. 完成课堂笔记，包括热传导的基本概念、过程和实际应用。
2. 选择一个实际场景，描述其中的热传导过程，并提出改进的建议。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解热传导的基本概念和原理，能够描述热传导的过程。
实验环节让学生亲自动手进行观察和记录，培养了他们的实验和观察能力。
小学科学5热传导(教案)学年科学五年级上册苏教版
小学科学5热传导（教案）学年科学五年级上册苏教版热传导教案一、教学目标1. 了解热传导的概念和特点。
2. 掌握几种常见物体热传导的方式和规律。
3. 运用所学知识，解释实际生活中的一些现象。
二、教学重难点1. 掌握热传导的概念和特点。
2. 理解热传导的方式和规律。
3. 运用所学知识解释实际生活中的现象。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、彩色粉笔。
2. 热传导实验用的材料和仪器，如不锈钢勺子、塑料勺子、木勺子等。
3. 教学素材，如图片、实物等。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）通过引入热传导的概念，激发学生对热传导的兴趣。
可以使用图片或实物示范，让学生观察并猜测。
教师：同学们，你们知道什么是热传导吗？它在我们日常生活中有哪些应用呢？Step 2：呈现（10分钟）使用教学课件或黑板，在课堂上呈现热传导的内容和方式。
教师：热传导是一种物质传递的方式，通过固体、液体或气体中的分子间碰撞传递热量。
有三种方式：导热、对流和辐射。
让学生观察教师提供的实物，并与其讨论实物的热传导方式。
Step 3：实验（25分钟）让学生通过实验探究不同材料的热传导性质，并总结规律。
实验1：使用不锈钢、塑料和木制的勺子，将它们的柄放在热水中，并测量它们的温度变化。
实验2：使用相同形状和大小的铁片、铝片和纸片，将它们一端通过夹子固定在一块冰块上，另一端将火柴燃烧放在片上，观察火柴从一片到另一片的时间。
学生需要按照实验步骤进行实验，并记录所观察到的现象和数据。
Step 4：总结（15分钟）在实验后，让学生归纳、总结实验结果，并探索其中的规律。
教师：同学们，根据这两个实验，你们能总结出什么规律呢？学生可以分享自己的观察和结果。
教师：那么，不锈钢、塑料和木勺的温度变化如何？为什么？引导学生得出结论：不锈钢勺和铁片传热速度快，木勺和纸片传热速度慢。
热传导能力和材料的导热性质有关。
Step 5：拓展（20分钟）通过拓展知识的方式，让学生将所学热传导知识运用到实际生活中的情境中。
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教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、引出话题。
让学生认识到太阳和影子让人们最初掌握了时间。
二、介绍古代计时工具――日晷。
通过向学生展示古代各种日晷，使学生认识到古人的智慧。
三、制作日晷，运用所学知识服务生活。
四、介绍手掌日晷。
1、问学生时间，古人没有钟表怎样知道时间？
2、出示挂图――日晷，引导学生观察其组成部分与工作原理。
1、出示图片，同一区域白天黑夜图。
2、白天称为昼，黑夜成为夜，昼夜变化有什么规律？对此，你有什么问题？
3、我们来模拟昼夜变化的情况，用投影表示太阳，用地球仪表示地球。那么“地球”是怎么转动的呢？请学生协助进行模拟实验。适时提问：祖国现在是什么时候？
4、分发给学生小地球仪，让学生按小组进行模拟实验。提出要求，当中国处于早晨的时候哪些国家处于傍晚？当中国处于深夜，哪些国家处于正午？哪些国家和中国相差大概6小时呢
4、学生模仿老师的方法，小组进行观察记录。
5、汇报数据。
6、讨论交流。
课时
第二课时
教学准备
教师准备：有关太阳运动的视频录像
学生准备：竹篾、电筒、橡皮、小棒等
教 学 活 动 设 计
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、模拟太阳运动的实验。通过模型认识宏观世界的变化规律。
二、总结归纳出影子变化的规律。体会数据的重要性。
预期教学效果
1、能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律。
2、能连续观察记录阳光下物体的影子变化。
3、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。
4、知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。
5、知道完整的观察记录对结论的意义。
教学重点难点
重点：认识太阳的视运动规律。
难点：连续一天的观察和记录。
教时
教学内容
第一单元白天和黑夜1.太阳和影子
教学内容分析
本课教学内容有两个部分：一、观察太阳在空中的运动，发现其运动的规律。二、组织学生在太阳光下观测物体影子的变化，这是本课教学的主要活动。对于五年级学生来说进行为期一天的观察还是第一次，因此要做好三个方面：1、教给学生正确的记录方法2、激发学生记录的兴趣3、将所有的实验观测数据集中到一张记录纸上，以便于分析，找出规律。
2、了解古代的计时工具日晷及其原理。
3、能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
4、意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。
教学重点难点
重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
难点：根据当地的纬度制作太阳钟。
教时
1课时
课时
第一课时
教学准备
教师准备：日晷图片
学生准备：
教 学 活 动 设 计
3、指导学生讨论：如何制作日晷？
4、介绍具体制作方法。鼓励学生进行制作比赛，看哪个小组制作得又准又漂亮。布置学生用上一天时间观察记录，并制作完成。
5、介绍手掌日晷的操作方法。
1、交流（提醒学生运用上课所学知识）
2、观图，解图（日晷组成：固定的刻度和小棒。日晷工作原理：太阳照射到小棒上投下影子，有规律的划分刻度，反之往后根据影子指向得出时间。）
3、根据时间在固定不动地小棒影子上做上记号。标出时间。把6：00～18：00都标上。往后就可以使用了。（强调：太阳钟要固定好位置，或者摆正方向，否则不准确。）
4、可以提出疑问与建议。
5、当堂进行尝试。
教学反思：
教学内容
第一单元 白天和黑夜 3. 昼夜交替
教学内容分析
本课教学主要是让学生了解昼夜的产生和变化的原因。主要教学内容有：一、从同一地区白天和黑夜的现象入手引发学生思维。二、通过模拟实验来了解昼夜的成因。三、推算昼夜区域和某地时间。四、列举历史上比较著名的集中昼夜成因观点，进行人类探索昼夜成因的科学史教育。
6、回到教室，等待时间，质疑：过一段时间影子还会是原来的样子吗？
会怎么动？ 朝哪个方向？为什么？
1、学生难以完成。引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。
2、学生讨论交流各自认识。（没有太阳就没有影子，没有光线不能形成影子）
3、说说发现。（影子和太阳总是分别处在物体的两侧。）
预期教学效果
1、能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成。
2、知道昼夜变化是地球自转的结果。
3、能够根据地球自转大致推算出某地的时间。
4、了解“地心说”和“日心说”的主要内容，意识到人类对自然的认识是不断进步的。
教学重点难点
重点：探究昼夜变化的成因。
难点：根据已知条件推算出某地的时间。
教时
1课时
课时
第一课时2课时课时 Nhomakorabea第一课时
教学准备
教师准备：记录用的表格
学生准备：尺子、10厘米长小棒、钟表
教 学 活 动 设 计
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、观察太阳及影子，谈关于太阳和影子的关系。
二、用“立竿见影”的方式来观察影子，测量影子的长度，记录影子的方位等。
三、进一步观察测量影子，初步认识到影子的变化是有一定的规律。
1、谈论：通过上节课的活动对太阳与影子的变化有了哪些新的认识？
2、大家能不能模拟出太阳在天空中的运动情况，需要哪些材料？
3、师巡视后给于肯定。
4、讨论：通过学习对于我们的生活有哪些帮助？
1、小组讨论并汇报。
（太阳运动规律、影子变化规律、）
2、小组准备材料，进行操作。（每生动手体验）
3、估计时间、认识方位等。
教学准备
教师准备：地球仪、投影、小地球仪
学生准备：手电筒
教 学 活 动 设 计
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、观图导入，激发兴趣。为什么会有白天和黑夜的变化？
二、做模拟昼夜变化的实验，探究昼夜变化的原因。
三、了解世界上各国因为地域的原因导致昼夜不同，时间不同。
四、了解人类各个时期对昼夜交替的解释。
教学反思：
教学内容
五年级 第一单元 白天和黑夜 2.太阳钟
教学内容分析
本课承上课，以有关太阳的活动为载体，引导学生复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。内容安排了：1、阅读资料，了解有关日晷的知识，2、制作简易太阳钟。3、介绍一种有趣的手掌日晷。
预期学习结果
1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
1、在黑板上画一个人，让学生画出人的影子。
2、质疑：太阳和影子之间有些什么关系？
3、它们出现时间是一致的。
4、带领学生到户外观察太阳及影子。强调：不可以直视太阳，以免伤害眼睛。
5、建议：为了我们能清楚地观察到影子，我们选用一个固定不动地竿子。师示范：把10厘米长的小木棒插进地里。指导学生准确测量并记录。