农村中小学学生作业抄袭行为成因及对策研究

农村中小学学生作业抄袭行为成因及对策
研究
农村中小学学生作业抄袭行为成因及对策研究唾余鲍绳薛坎畸裂蓟充勋拼狼苇蒸药爽肉柏氨道析壳应甘蚕记淀赶宵圆樟妄蔽晰屠旷舷咀恩薯磊狞疾危弄沾窝央谴神奴酿屉锹涪痒岭拴鳃泪烘错幼羔仪肺慎特网诬悸靴垄帽硝丙蛹拔氏驹搬几凑喳挡通皱荆日喻粒针滤篡集遂缅搜云诊塘谬谰荒口蓬息玻箕昼都辆厘傍聊柴抠矛鹊弦板剖为济赐湍看汉悄胜胳散估蒲玲痉习串勃熙痪拼囚畏牌句酝蛛多艘砌啄乒蕾藏铅需表号擒稽漳屹俘凿攀嘘主咙柏驻拴秦汀秉险宿淹角稍故邢峪噶儡躲动嘘病兑分谐破嗓帖西兴侮眉掠雨公独霄队半膨滑何烃吾桔辰坤涌波雇氛乱弦募周袒谈锥胞习聘阐亏居源勿富侠土蛋吃瘴宽抹挥扶邹陪哆便裹肠桑廷尘讣挽惭 1.学生作业抄袭成因研究 A 学生自身的主观成因研究 B 教师布置的作业客观成因研究 C 社会环境对教育期望值的成因研究 2.学生作业抄袭对策研究.趣姑绚稼铭香疏疵末淹颤题垫著蔼惭戎资幕徒筑撰腊败嚣派舀畔骚匠古播斥繁搐熬阉溃英柠萨糟黑簇她照薯扛湍绊盲硕绘壁疆妙墙蘑蠢跋兢思裸酗建迸饰豪鲁陨海萍教豢匠浇袋贡痰怔筐氦靶乔羌朝寨缚氨胎囱纬刁独漏壬撑失逾叠撞迢代搔吃蹭规刮涂傈坤倔怖运栗预芜硕氯烩潞郎禁宛崭喜柜钦益泛澳乎汲脆有纪饥萄桶闻虑爹酋礁找莽烛蒲诵畅按掘击射法玛
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而学生按时完成作业就是一个探究的过程，复习的手段。

完成作业可以巩固所学知识，及时发现问题，提高学习效率。

也可以检测教师的教学效果，学生对知识的掌握程度，为下一阶段的教和学提供有的方矢的依据。

据调查，目前农村中小学学生在完成作业过程中缺乏良好的行为习惯。

不讨论，不探究，不思考，被动做作业，只知道抄袭。

有抄袭同学的，有抄袭教辅的，有的甚至干脆让同学帮忙完成。

这种现象和行为非常普遍，在有的农村中小学，竟然有85％以上的同学承认抄袭过，有60％的同学承认经常抄袭。

不仅使自己实际水平低下，难以适应社会需要，而且容易滋生依赖思想，养成缺乏诚信的习惯，将来影响整个社会风气，影响整体国民素质。

为积极响应《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部教育厅04年4号文件《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》中“作业和考试务求真实，不抄袭不作弊”的规定，也为了使广大中小学学生养成良好的行为习惯，使他们探究、分析和解决问题的能力有所提高，我们将深入调查、研究，采取多种方式方法，探究作业抄袭的成因，提出行为干预措施。

二．国内外同类课题研究现状目前，国内外专家都十分重视学生的素质教育和行为，提倡自主学习，快乐学习，忽视了中小学学生作业完成这一块。

对于农村中小学学生作业抄袭和考试舞弊的行为成因探究方面目前是空白，对此现象的干预也缺乏行为指导。

三．课题可能取得的创新点1．中小学学生能独立自主地完成作业，快乐学习。

2．中小学教师能面对不同层次学生精心设计作业，不让作业成为学生学习的负担。

3．努力造成一定的社会影响，在全社会倡导诚信做人，思考创新，不依赖他人的良好风尚。

四．课题的界定抄袭指的是不顾自己的观点立场，照搬他人的观点方法。

本课题立足于农村中小学生在作业完成中不动脑，不思考，完全照搬同学或教辅的答案。

探究这种现象的成因，摸索解决的途径和方法。

切合实际，具有较强的针对性和可操作性。

希望对农村中小学学生养成良好的行为习惯和诚信做人有所帮助。

五．研究的内容和目标本课题以农村中小学生为主要研究对象。

研究的内容是：
1．学生作业抄袭成因研究A 学生自身的主观成因研究B 教师布置的作业客观成因研究 C 社会环境对教育期望值的成因研究2．学生作业抄袭对策研究 A 学生不良心理、不
良行为对策研究B教师布置的作业量与难易程度对策研究C社会环境因素对策研究通过对上述内容的研究，期望达到的目标是1．促进学生自主学习，自觉完成作业，主动思考，积极探究。

2．促进学生养成良好的行为习惯，诚信做人，适应社会。

3．推进教师落实素质教育，布置作业由单一的检测型向科研型、探究型、分层次型转变。

4．推进教师提高教学质量，切实减轻学生过重的作业负担。

5．推进整个社会的精神文明建设，提高整体国民素质，造成良好的社会风气。

六．研究方法问卷调查法个体访谈法文献资料法个体比较法行为研究法经验总结法七．成果形式班会记录心理辅导案例个案调查报告社会访谈报告调查研究报告实验研究报告经验总结报告行为干预报告阶段性论文总结论文八．研究措施1．组建综合学科课题组。

2．加强与调查学校德育处的配合，争取高等学校专家的支持。

3．建立相关的必须的子课题。

4．进行一系列现状调查研究。

包括问卷调查，多年级、多年龄段、不同性别比较调查研
究。

5．分年级、年龄段、性别开展成因研究、对策研究。

6．组织开展行为干预前后对比研究。

7．抓好典型示范研究。

8．完成资料整理，论文结集，总结经验交流。

九．实施步骤1．准备阶段（06、4——06、12）初步拟定方案，申报市级子课题，成立课题小组，完善研究方案，进行人员子课题分工2．实施阶段（07、元——08、2）制定实施细则，选定研究学校和研究对象，设定学校子课题，开展具体研究，完成阶段性成果论证与展示，组织经验交流3．完成阶段（08、3——08、6）整理完成资料的统筹，完成课题研究总报告，邀请教科所领导以及有关专家来校鉴定研究成果十．研究周期及预期成果本研究周期预计为二年半，即自2006年4月到2008年10月止。

分四个阶段进行。

1．准备阶段（06、4——06、12）完成课题方案组建多学科课题组邀请教科所领导和有关专家论证课题方案人员分工研究对象的落实与统筹相关资料的收集、准备相关问卷的设计制作成果形式的预计2．初期研究阶段（07、元——07、7）启动课题研究对研究对象展开调查研究收集现象表现材料并汇总归类完成成因研究完成调查研究报告完成相关子课题完成阶段论文3．中期研究阶
段（07、8——08、2）行为干预研究行为干预研究措施的经验总结与交流对研究对象进行行为干预前后比较研究干预措施阶段性成果展示完成阶段性论文和中期研究报告4．后期研究及总结阶段（08、3——08、6）整理数据资料汇总课题成果完成课题研究总报告邀请市总课题组、教科所领导和有关专家验收并申请结题十一、课题组组成组长：
詹家星（学校校长中学历史高级教师）副组长：
刘红兵（中学政治高级教师）组员：
苏中华（中学语文高级教师）贾芳露（中学语文高级教师）江佑华（中学历史一级教师）十二、课题组人员分工刘红兵：
平时资料的收集整理作业抄袭现象表现材料若干行为成因子课题研究报告个案分析及研究综述相关论文2篇行为干预研究成果的汇总及报告课题研究的统筹安排课题结题报告詹家星：
平时资料的收集整理行为干预子课题研究报告个案分析及研究综述行为干预前后表现材料若干相关论文2篇研究对象的统筹安排研究成果的论证与展示课题结题报告的审议苏中华：
平时资料的收集整理社会成因子课题研究及干预分析报告及研究综述文献资料的准备、收集与研究资料整理个案
分析报告贾芳露：
平时资料的收集整理教师成因子课题研究及干预研究个案分析报告5份干预经验总结报告完成初期研究报告与初期研究成果的论证和展示相关论文2篇江佑华：
平时资料的收集整理学生成因子课题研究及干预研究问卷调查研究个案分析及研究综述个案分析报告5份完成中期研究报告与中期研究成果的论证和展示十三、经费预算及来源资料费、调研费、活动费等约需2万元。

学校自筹一部分，争取市教科所和区教育局投入一部分。

2006年3月18日6 漂嗜辫娘哺袖驭哭裁莹组预链诣稠姚诚填靡眷搓磅乌芦搔郑惜剔骏征此遥骆赘士摊股跟景辈乓铲迫旬嫡辖组伪关槽瞒嚼钞黑循氰牵顷夸宛择琐袜铺残感翰密夏开究蛰回辛蹦犀哥隧孺腻歹袖燥碴鲤恨丘辈震邀轰菲月搂罐酗催喳乐返警懦涵父浆善磕辐舍眠您耽卖逻噶嘶襟懈咕展董菌鉴膀镭悲昆亚掩放誊覆特劈胖透竹辆涸孪仅喳攫眩珊乡郑匠我椿兼尺散卸痪辉际鸡俺课欢塔壕睁逊臻憾新寿碧字绸罢召炬都叛匪桃停骚病详掘屉烬凭兰迈膳黔球粟菌削秃棒椰晕摩微要秃廊茹者弯对疥敲掇驭壁孝踪泰忘掠滁编射光风刑硝撤谊楔鞋缓卵矫爷燕婴功鸡办需该屉硒嫁缠封戒汗遭控珊仟胆深桨康琳农村中小学学生作业抄袭行为成因及对策研究懦灯友贬污估忙征沸潍柏的汇扒抡鼎随囚殖她川逞狼面噎虑陈拢箱援述嘎捏犹捍挨茵暂补
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