3.教师队伍情况分析

XX小学教师队伍情况分析
一、学校教师队伍现状分析
我校目前共有16个班级，786名在校学生，57名教职工，其中：图书室1人，会计1人，分发报纸1人，后勤管理2人，专任教师52人，其中4人外出借用，实际在校上课的教师为48人。

52名专任教师中，35周岁及以下有35人，占67%；36周岁至45周岁有13人，占25%；46周岁至50周岁3人，占6%；51周岁至55周岁1人，占2%。

52名专任教师中，语文教师有21人，2人外出借用；数学17人，2人外出借用，5人双班；英语教师4人，平均每人5个班；音乐教师3人；体育教师4人（1人专职，3人转岗）；美术教师1人（转岗）；信息1人；科学1人。

目前我校部分学科教师严重紧缺，其中语文缺2人，数学缺3人，英语缺3人，美术缺2人，信息缺2人，如果下学年再新增班级将无法正常运转，期盼领导考虑解决。

二、学校教师队伍质量分析
学历情况：52名专任教师中，本科29人，占56%；大专19人，占37%；大专以下4人，占7%。

职称情况：52名专任教师中，初级职称36人，占69%；中级职称16人，占31%。

骨干教师情况：52名专任教师中，教学能手有6人，语文2人
（其中1人外出借用），数学2人，英语1人，音乐1人；市、区教坛新秀5人。

三、教师队伍流动情况
我校今年新分配1名英语教师，其它年份都是只出不进，进三年调出教师7人，借出4人，共计流动11人，关键问题是这些同志都是我校的骨干教师，是学校近几年为以后发展培养的部分后备人才，这也导致学校部分学科教师严重紧缺。

四、教师队伍建设存在问题及对策
存在的主要问题：
1、由于小学适龄儿童入学高峰渐渐过去，全镇学校布局调整已到位，学校教师队伍看似已处于饱和状态，但从我校教职工总数统计数据中不难发现，年轻教师实在是太少！待上世纪50-60年代出生的教师大批地自然减退后，正面临着断层的危险！特别是教师学科分布不均衡：语文、数学、英语、信息技术、体育、美术学科需求的教师普遍短缺、个别学科相当吃紧。

2、目前在校专任教师以中青年教师居多，但由于近几年不断有教师调出或借用，只有今年新分配1人，导致我校男女教师性别比严重失调，如在教学一线的语文教师有20人，其中男教师12人，女教师8人；在教学一线的数学教师有15名，其中男教师14人，女教师只有1人.
3、随着职称改革的不断深入、规范性晋级的发展，小高职称的教师比例逐年递增，在52名专任教师中，初级职称36人，占69%；
中级职称16人，占31%，从统计数据中不难发现仍然存在不平衡，与兄弟学校相比，我校教师中级、高级职称的比例明显偏低。

矛盾尤其突出表现在已评上中级因无岗而没法聘任的教师仍然排队在那里等候（前年3人，去年3人，今年有新评5人，共计11人），以后每年都有教师参评，排队人数也将逐年递增，这在一定程度上影响了教师工作的积极性，制约了学校的发展。

根据以上存在问题，结合我校实际将采用以下对策：
1、加强师德教育，把师德教育作为教师继续教育的重要内容，全面提升教师素质。

2、加强教师的培训工作，采取优惠政策，积极鼓励教师通过成人教育、网络教育、自学考试等多种途径，提高学历层次和业务水平。

3、加强校本培训，培训内容包括：强化学科专业知识、学科教学法及教学策略、课改新理念的培训，重视教育教学的研究方法（尤其是与课题结合的教育教学研究）、信息技术与教育技术的培训等；培训形式包括：教学观摩（含教学录像、VCD、国家或省级实验区优秀教师亲临现场教学等）、专家讲座、案例分析等。

继续采用集中短期培训与长期自学培训相结合的方式。

建立学校人才库，聘请“教坛新星”、“学科带头人”、“骨干教师”、“优秀教师”等为兼职教师，交流共享、传经送宝。

XXXX年XX月。