《那片绿绿的爬山虎》的教学设计

《那片绿绿的爬山虎》的教学设计
教学设计：《那片绿绿的爬山虎》
教学目标：
1.认识和理解爬山虎的特点及其生长环境。

2.培养学生爱护植物、保护环境的意识。

3.提高学生的观察能力和动手能力。

教学准备：
1.《那片绿绿的爬山虎》的幻灯片或故事书，以及关于爬山虎的图片和视频。

2.爬山虎的实体植物样本，或者教师自己在教室内准备的模型。

3.小组抄写板、绘画纸、彩色笔等。

教学过程：
第一课时：
1.导入（5分钟）:
教师通过播放图片或视频引导学生观察，让他们看到爬山虎在围墙上和树上生长的样子，让学生用自己的话描述爬山虎。

2.准备（10分钟）：
教师出示实体植物样本或模型，向学生介绍爬山虎的特点，例如它是攀缘植物、叶片呈心形等。

教师为学生播放《那片绿绿的爬山虎》的幻灯片或读故事书，引导学
生跟随故事了解爬山虎的生长环境、特点和人们对它的看法。

4.操练（15分钟）：
教师组织学生进行小组讨论，让他们讨论自己家周围有没有爬山虎，
并描述它的样子。

每个小组派一名代表展示讨论结果。

5.总结（5分钟）：
教师与学生一起总结爬山虎的特点，将重点内容记录在抄写板上。

第二课时：
1.回顾（5分钟）：
教师回顾上节课内容，让学生互相提问、回答关于爬山虎相关的问题。

2.拓展（10分钟）：
教师出示爬山虎的图片，让学生跟读教师念的描述，逐渐寻找规律，
引导学生会用“爬山虎”、“绿色”等形容词来描述这些图片。

3.创设情景（15分钟）：
教师组织学生进行小组活动，提供绘画纸、彩色笔等材料，让学生根
据自己对爬山虎的理解，绘制出爬山虎在不同环境下的模样。

4.分享（10分钟）：
每个小组派一名代表来展示他们的绘画作品，并陈述他们的想法和感受。

教师与学生一起总结学习内容，加强对爬山虎的认识和理解。

第三课时：
1.回顾（5分钟）：
教师邀请学生通过观察实体植物样本或模型，回答问题回顾上两节课
的学习内容。

2.发现生态（15分钟）：
教师带领学生到校园或附近的公园等绿地，观察和寻找真实的爬山虎，并引导学生观察和发现爬山虎的生长环境，并记录下来。

3.分析互动（15分钟）：
教师带领学生回到教室，组织学生分组交流观察到的爬山虎生长环境，并进行现象分析和解释，鼓励学生多提问、多互动。

4.创作作品（20分钟）：
教师提供绘画纸、颜料、植物素材等，让学生自由发挥，创作出关于
爬山虎的自己的艺术作品。

5.分享展示（10分钟）：
每个小组派代表展示他们的艺术作品，并陈述作品背后的意义和自己
对爬山虎的感受。

第四课时：
1.回顾（5分钟）：
教师通过回顾前几节课的内容，检查学生对爬山虎的了解程度。

2.探究（15分钟）：
教师引导学生对学习过程中提出的问题进行探究，例如为什么爬山虎喜欢爬在围墙上，它在爬山虎叶片上的凹凸不平的表面是为了什么等。

3.实践（20分钟）：
教师带领学生一起到校园或附近的公园或小区，帮助学生在现实生活中观察和寻找爬山虎，并记录下自己的发现。

4.总结（10分钟）：
教师与学生一起总结和分享观察到的爬山虎的生长环境和特点，让学生归纳总结出爬山虎对我们的作用和影响。

5.知识检测（10分钟）：
教师出示相关图片和问题，进行小测验，检查学生对爬山虎的认识和理解程度。

教学反思：
通过这个教学设计，学生不仅能够通过故事和图片等媒体了解爬山虎的特点和生长环境，还能通过观察和实践来加深对爬山虎的理解和认识。

同时，通过小组合作和展示等形式，培养了学生的合作意识和表达能力。

教师还可以根据学生的实际情况，对教学内容进行适当调整和拓展，以满足学生的学习需求。