新标准外研版四年级英语上册Module5第五模块教案

8。学生看着图片回答.
巩固练习
1。完成Listen and chart。
2。完成Listen、pointandfind“can”。
同桌之间互读互查。
课堂小结
说说我们今天学过的主要内容
学生总结.
布置作业
1．抄写记忆单词。
2．熟读课文。
板书设计
1。Can you…？
Yes， I can。
No， I can’t。
（2)生: Can you .。.?
师:Yes,Ican./No，I can’。
2。完成Ask, answer and do。
(Make a survey and join the clubs。）
1. 师生对话训练。
2。 生生对话训练。
3。 生独立完成Ask, answer and do。
课堂小结
说说今天有什么收获？
run fast?
jump high?
Can youjump far?
ride fast？
Yes，Ican./No，I can’t.
教学反思
第三课时
课题
Unit2Can Sam playfootball？
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时认读单词：strong star.
教学难点
能听、说、认读并运用句型:
Canhe /she…？Yes，he/shecan./No，he/shecan’t。
教学准备
图片，磁带，录音机
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
导入
1.师Can you 。。.？ 生Yes，Ican。/No，I can’t。
2.听写单词
1。师生互问互答。
4。Can he。。。？Yes,hecan./No，hecan'。
三、情感态度与价值观：激发和培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.巩固单词
2.巩固练习
教学难点
句型的灵活运用
教学准备
单词卡片，录音磁带，习题课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
T： Today we will review the words of Modules 4—5。 First， let's write them。（复习上节课学过的单词短语并听写)
操练句型:Can you…? 及其答语。
三、情感态度与价值观
培养学生形成积极主动的学习态度。
教学重点
1.完成Listen and say.
2.完成Practice.
教学难点
运用所学知识进行巩固练习.
教学准备
录音机，图片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
1．T： Today we will review the words ofUnit 1 inModule 5。First, let’s write them.(复习上节课学过的单词并听写)
4。完成Listen and say.Then sing。
1.学生听录音读歌词。
2。学生边唱边动作表演。
3。师生互问互答。
课堂练习
1.I can swim。（改为一般疑问句,并作出肯定回答）
2.Hecan play football。（改为否定句）
3。Can you play football?(作出否定回答）
Module 5
单元
教材
分析
本模块的学习要让学生通过能力的谈论，了解自己的优点。引导学生在学习中体验成功、感受快乐，树立学习的自信心.掌握主要的语言结构：Can you run fast？ Yes， I can。/No， I can’t。培养学生自主合作学习能力和运用在具体语境中正确进行交际的能力.
师：Can she jumpfar？ Can you jump far？Ye，she/I can。 No， I /she can’t.
6.教学ride fast。
教师坐在椅子上做动作,出示骑自行车的图片师：Can heride fast? Can you ride fast？并作出回答Ye,he/I can. No, I /he can’t。
2.What are you doing？
I ’ m ….
3。What is he\she doing？
He\She is …。
三、情感态度与价值观:
激发和培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1。巩固单词。
2.巩固练习。
教学难点
句型的灵活运用.
教学准备
单词卡片,录音磁带
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生自由谈感想。
布置作业
完成配套册习题。
生独立完成。
教学反思
第五课时
课题
Review Modules1—3
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
复习巩固单词.
二、过程与方法:
句型练习：
1。Excuse me.Where'sthe —-——-please?
Go straight on。
Unit2 2课时
Review 2课时
第一课时
课题
Unit 1Can you run fast?
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
能正确地听、说、读、写单词run、fast、sky、high、winner 、 far,并做简单运用。
二、过程与方法
1、让学生能用can 来表达自己和他人的能力。
2、能顺利朗读课文对话，并以此培养学生的语音语调，培养学生运用语言的能力。
三、情感、态度、价值观
激发学生学习英语的兴趣.
教学重点
1、能够运用动词短语：run、fast、jump high、jumpfar、ride fast.
2、掌握句型Can you…？Yes， I can./No, I can't。
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
复习所学单词。
二、过程与方法
操练句型：Can he …？ 及其答语。
三、情感态度与价值观
培养学生形成积极主动的学习态度。
教学重点
操练句型:Can he/she…？
及其答Yes，he /shecan ./No，he /shecan't。
教学难点
1。。生独立完成。
2.师给予辅导。
课堂小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想.
布置作业
1.识记单词。
2.熟记本课句型。
板书设计
Unit 2CanSamplayfootball…？
Yes，he/shecan ./No，he/shecan’t.
教学反思
第四课时
课题
Unit2CanSamplay
football…?
2. Can he/she…？
Yes, he/she can。
No， he/she can’t.
教学反思
第二课时
课题
Unit 1Can you run fast？
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
复习所学单词：run、fast、sky、high、winner 、far。
二、过程与方法
学生写出学过的单词及短语.
自主学习
一、练习句型
（1）Do you want some……？Yes, please。/No， thank you 。
(2）How much is it？ Ten yuan.
2。听写单词。
3.同桌互相订正。
新授
1.完成Listen and chart.
2。完成Listen and say。
师:Can Samplayfootball…?
生：Yes, he can. / No， hecan’t。
3。完成Point and say.
师：Amy can’t run fast。
生：重复Amy can't run fast.
Go straight on.
(2）What are you doing？
I ' m ….
（3）---What is he\she doing？
He\She is …。
2．个人练习句型.
1.小组练习句型。
2。全班开火车操练句型。
3。自由练习。
巩固练习
教师出示习题.
1。 Do you like English？（作肯定回答）
教学难点
句型Can you…？的灵活运用。
教学准备
图片、卡片、录音磁带
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1。师生课前问候。
2.用can操练句型Icanplayfootball。
学生做出相应的回答。
新授
1.出示打篮球的图片。教师指着图片说:
Now look. Who is this？ What is he doing ？Can he play basketball？
二、过程与方法
能听、说、认读并运用句型：
CanSamplayfootball…?
Yes，he can./No，hecan’t.
三、情感态度与价值观
培养学生敢于开口，积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
教学重点
能够运用句型“Can he…？Yes， he can。 / No， hecan't。”询问他人的能力.
2 。 He iswatching TV。(画线提问）
3.What are youdoing？（作回答)
4。I am hungry。（作一般疑问句）
5。They’rereading a book。（画线提问）
1。生独立完成。
2.师给予辅导.
布置作业
完成配套册练习。
教学反思
第六课时
课题
Review Modules 4—5
学生活动
二次备课
复习引入
T： Today ， we will review the words of Modules1—-3。First, let’s write them。(复习上节课学过的单词短语并听写）
学生写出学过的单词及短语.
自主学习
1．练习句型
（1）Excuse me。Where’s the…please？
2。学习单词“can、 can’t”
3。学习词组run fast（引导学生用肯定回答或否定回答).
4。教学jump high
出示跳高图师随意问一位学生：Can you jump high？ （引导其边说边做跳的动作)
Yes, I can.
No, I can’t. 5。教学jump far。
两个学生跳远比赛，引出跳远图片.
单元
教学
目标
一、知识与技能
1。能正确地听、说、读、写单词，掌握主要的语言结构:Can you run fast？Yes， I can。/No， I can’t.
2。能正确、流利地朗读课文。
二、过程与方法
1。学会谈论有能力做什么事情.
2。创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言.
三、情感、态度、价值观
激发学生学习英语的兴趣.
单元训练重难点
重点
难点
1。掌握主要的语言结构：Can you run fast？ Yes, I can。/No， I can’t。
2.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。
培养学生运用询问他人的能力并讲述自己的能力,并培养他们自主合作学习及互相帮助的能力。
单元
课时
安排
Unit1 2课时
2。 学生个别读、开火车读.
3． 师生对话.
4。生小组完成Listen and say.
5。 生独立完成Practice。
课堂小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
布置作业
1。用Can you 。。。? 的句型，询问家人、同学、朋友(写5句话)。
2. 背诵课文.
板书设计
Module6 Unit 1：Can you run fast?
运用所学知识进行巩固练习。
教学准备
图片，课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
1.听写单词。
2。出示图片，以图片为媒介，指名尝试背诵课文。
1。听写单词。
2.小组背诵课文.
课堂练习
1.完成Throw and say.
（1）师：Can you 。。。？
生：Yes,Ican。/No,I can’。
2．Can you…?（引出课题)
1。学生写出学过的单词.
2。生做出回答。
新授
1．操练句型:
Can you…？
Yes， I can./No，I can't。
(1）小组练习。
（2）全班开火车操练.
2.听课文录音。
3.表演读课文。
4．完成Listen and say。
5．完成Practice.
1。 跟读录音。
1.指名回答前面两个问题，第三个问题引导学生回答。
2.学生个别读、小组读、开火车读、拼读。
3。生做打球动作并肯定回答，反之否定回答.
4。学生齐读、拼读。
5.生和老师一起做跑步动作后个别同学回答:
Yes，I can.
No，Ican’t6.老师带全班同学齐读,开火车读。
7.两名学生跳高、跳远比赛胜者给予表扬。
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
复习巩固单词
二、过程与方法：
句型运用
1。Do you want some……？Yes， please。/No, thank you 。
2.How much is it? Ten yuan.
3。Can you .。.？Yes,Ican。/No，I can't.