串并联电路课堂实录

《串联和并联》课堂教学实录
高密四中刘作志
【教学内容】人教版《物理》八年级上册 P106-109 第五单元第三节串联和并联
【教学目标】
知识与技能
1、知道串联电路和并联电路的连接特点。

2、会连接串联电路和并联电路。

3、会画简单的串联、并联的电路图。

过程与方法
1、分析比较串、并联电路的各方面的特点。

2、学会识别串、并联电路的方法
情感态度与价值观
体会电路知识在现实生活中的应用及价值。

【教学重点】
串、并联电路的特点；串并联电路图。

【教学难点】
串、并联电路的连接操作；识别串并联电路的方法。

【教学准备】
演示材料：电路板两块，电池四块、开关四个、小灯泡四个，导线一宗。

分组材料：电流与电路实验器七套（电池两个、小灯泡两个、开关一个、导线一宗）
【教学过程】
一、明确目标，分清重点
在大屏幕上展示本节课的教学目标，并告知学生本节课的重点内容是：理解串、并联电路的特点；会连，会画，会识别串、并联电路。

二、设置情景，导入新课
展示幻灯片“高密元宵灯会照片”。

师：同学们，你们逛过一年一度的元宵灯会吗？
生：去过！（兴奋，相互讨论）
师：灯会期间，在人民大街的两侧装饰满了大小不一，形态各异的花灯。

同学们，你们知道这么多的花灯是怎样连入电路的吗？这节课，就让我们用手中的简单器材来探究解决这个问题吧！
三、自主探究，合作交流
展示幻灯片“实验器材”
师：你们的手头有一组电池、两个灯泡、一个开关和一些导线。

请设计几种连接方案，使开关闭合两灯都亮，开关断开两灯都不亮。

首先，请同学
们画出你的设计方案的电路图。

（巡回指导学生画图）
生：（设计电路图）
师：同学们，请你们以小组为单位讨论你们的电路设计，推选出两套最佳的设计方案，派代表画在黑板上，任务完成又快又好的小组加五分！生：（紧张画图，热烈讨论，争抢上黑板展示电路图）
师：同学们太聪明了，设计出了这么多这么出色的电路连接！我们一起来欣赏一下吧！
师：同学们，通过观察你们有没有发现虽然各组同学设计的电路图形态各异，但大体其实可以归为两类：一类首尾相连连成一线，一类先兵分两路后合兵一处。

生：是
师：同学们再看下面两幅电路图，他们的设计是否符合要求呢？同桌讨论一下。

生：（讨论）不符合。

师：找个同学说一下为什么不符合。

生：闭合开关后会发生短路。

师：很好！回答正确。

下面就让我们头学习一下这两类电路，首先看串联电路。

展示串联电路电路图、定义、实物连接示意图。

师：好，请同学们根据你的串联电路设计，将你手中的元件连接成串联电路，看哪个组连得又快又好！最早完成的三个组加五分！（巡回指导学生连接电路）
生：（讨论，紧张连接电路）
师：（鼓励完成又快又好的小组，帮助连接较慢的小组）好了，大家真的
很棒，连接的又快又好，接下来根据你连接的串联电路我们一起分析一下它有什么特点。

展示幻灯片串联电路的特点。

师：根据定义串联电路的连接特点是怎样的？
生：首尾相连
师：大家看它的电流路径有几条？
生：只有一条
师：开关的控制作用是怎样的？
生：控制所有用电器
师：用电器工作是否相互影响？
生：是/不是（争论）
是：看来这是个有争议的问题，同学们请打开你们的电路开关，摘下一个灯泡看另一个灯泡还亮吗？
生：（操作）不亮了
师：在串联电路中用电器的工作是相互干扰的，好比一条绳上的两个蚂蚱，跑不了你也跑不了我，要亮全亮，要灭全灭。

生（笑）
师：好了，大家对照大屏幕整理记忆一下串联电路的特点吧。

生：（整理，记忆）
展示并联电路电路图、定义和实物连接示意图。

师：下面我们再来看一下另一种电路——并联电路。

请根据你设计的并联电路电路图进行连接。

生：（讨论，紧张连接电路）
师：（鼓励完成又快又好的小组，帮助连接较慢的小组）好了，大家真的很棒，连接的又快又好，找两个同学示范一下他们的电路连接，给大家介绍一下并联电路的特点
展示幻灯片并联电路的特点。

生：（连接电路，教师针对连接问题请下面的同学提出更正意见）我们连接的电路是并联电路，它的连接特点是两端分别相连，它的电流路径有两条，它的开关也控制所有用电器，它的用电器工作互不干扰，我拧下一个灯泡另一个灯泡依然工作。

师：他们说的好不好？为他们鼓鼓掌！
生：好！（鼓掌）
师：不过我有一个疑问，串、并联电路的开关作用一定一样吗？大家来看这个电路图（展示开关在支路的并联电路电路图）。

并联电路有干路和支路之分，好比河流有干流河支流之分。

刚才我们研究的是开关在干路的情况，如果开关在支路它的控制作用会怎样呢？（演示开关在支路的并联电路）支路开关只控制他所在的支路。

师：大家对照大屏幕整理记忆一下并联电路的特点吧。

生：（整理，记忆）
四、拓展思维，延伸课堂
展示多用电器的串并联电路
师：当多个用电器连接在一起的时候，同学们还能分清串联和并联吗？找个同学说一下。

生：上面的是串联电路，下面是并联电路！
师：你判断的依据是什么？
生：串联电路是首尾相连，并联电路是两端分别相连。

师：说的太好了！依据连接特点我们可以区分串并联电路，那么你还能找到别的依据吗？
生：（思考）能！串联电路的电流路径有一条，并联电路有……
师：大家看，电路中电流路径还是两条吗？
生：有多条！
师：好，请坐！这位同学为我们提供了两种识别串并联电路的思路，一种是根据连接特点——定义法，一种是根据电流路径——电流法。

那么我们生活中的电路可不可以用这两种方法识别呢？
展示图片小康河夜景
生：不能看到线路，不可以。

师：有没有别的方法呢？
生：串联电路用电器工作相互干扰必须同时工作，并联电路互不影响。

师：很好，这种方法就叫做断路法。

让我们一起熟悉一下这几种识别电路的方法。

展示幻灯片识别串并联电路的方法。

五、系统总结，训练巩固
巩固练习
1、判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联）
（1）我们家过年的时候挂的彩灯。

（）
（2）家里的电灯和电视机、冰箱。

（）
（3）晚上，马路上的灯有亮有灭。

（）
（4）教室里的日光灯。

（）
（5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么连接方式。

（）2、
（1）按图所示的实物图画电路图
（3）根据下面电路图连接实物图（2）按图所示的实物图画电路图。