浅谈在初中化学教学中培养学生的创新能力

浅谈在初中化学教学中培养学生的创新能力
摘要】现在教育正在向一种新的趋势发展，更注重学生的创新能力，而不只是
单一的考试成绩。

要培养学生全面发展，实践能力和创新能力可以更好地提升学
生的素质，从而来提高教学质量。

在初中化学教学中最重要的是注重实验，化学
实验可以更好地培养学生的创新能力，让学生提高对化学的学习兴趣。

还可以让
学生把化学和实际生活结合，来更好提高自身创新能力，更好地掌握化学知识。

【关键词】创新能力化学实验作用措施
【正文】在新的课程理念的今天，对化学这一学科的学习更注重学生的动手
能力和创新能力。

所以在今天化学老师不应该只是为学生传授知识，还要引导学
生学会学习，更加主动地参与到学习中。

所以老师为了引导学生学习，应该精心
设计化学课堂，把学生推到学习中的主导位置。

老师也要知道学生创新能力对于
化学学习的重要性，并且有效地帮助学生提高学习能力。

一、培养学生的创新能力在初中化学教学中的作用
1.1启发学生思维，提高学生创造力
化学是一门需要动手操作，动脑思考的学科，它需要学生自己动手做实验，
熟悉实验过程，自己总结实验结果，来更好地理解和掌握知识。

这样可以让学生
多方面学习，也可以多方面发展学生的能力。

创新能力可以启发学生在学习过程
中的思维方式，让学生可以用自己的方式去解决问题，来更好地提高学生自主思
考的能力。

1.2推动教育的发展，让知识不再古板
培养学生的创新能力，老师应该改变自己原来的教学模式，采取新颖的方法，来提高学生的学习兴趣。

这样在课堂上，对学生来讲，知识不再是死记硬背，而
是灵活有趣，这样培养学生的创新能力就比较容易。

老师要主动了解学生的情况，鼓励学生勇于创新。

在某种程度上，不仅可以培养学生的学习能力，还可以推动
教育的发展。

二、学生在学习中创新能力低下的原因
2.1学校、老师对学生创新能力的不重视
什么是创新能力，有些老师可能不理解这个概念，也不明白学生创新能力在
学习中的作用。

创新是学生对待知识，对待事情有自己的观点和解决方法。

但是
有的老师还在保持原来旧的教学方式，让学生更加厌恶课堂。

还有老师在学生面
前过于威严，不考虑学生的感受，让学生看见老师就敬而远之。

这样学生的创新
能力就得不到好的发展，老师不要束缚和约束学生的自由，让学生作老师的朋友，才能更好地培养学生的创新能力。

三、如何在化学教学中培养学生的创新能力
3.1创设好的学习环境，激发学生的创新能力
好的环境对学生的学习非常有帮助。

好的环境是在学习的时候，有老师和同
学一起努力的学习氛围。

学校应该实行平等，民主的教学氛围，让学生发表自己
的意见，自己的看法和自己的观点，才能更好地激励学生去学习。

老师可以在学
生学习知识前，提前让学生动手参与化学实验，并由学生自己研究，甚至可以让
学生去讲解。

老师可以改变整节课讲知识的教学方法，设计不同的教学方法，来
激励学生的创新能力。

例如：在学习人教版九年级下册第十单元课题一探究“自制酸碱指示剂”时，
老师可以让学生预习这个实验的过程，再带领学生到实验室，亲手完成实验过程。

做完后，老师让学生来讲解在实验中学习到的知识，让他们提出自己的想法和感受，也可以说出自己不懂的地方，老师要认真地解答。

要在学生讲完后提出表扬
和激励，要求学生课下完成实验报告并提交，让学生更加主动地参与到学习中去，也可以通过实验激发学生的兴趣和创新能力。

3.2老师精心设计化学问题，拓展学生的思维
问题的存在就是为了让学生自主地去思考，问题解决的过程是学生创新能力
的体现。

化学中的知识不一定直白的讲就是最好的，用问题来串起知识点对学生
的学习能力有很大的帮助。

然后在帮助学生理解知识方面的问题时，老师可以把
那些不好理解的知识，用通俗易懂的方式来表达出来。

另外，老师可以改变自己
在课堂上的主导地位，改变自己的角色，来陪伴学生的学习，与学生交朋友，这
样可以提高教学的效果和速率。

学生可以把自己对知识或对问题的想法表达出来，老师要耐心对待。

精心设计好的课堂学习环节，来更好地拓展学生的创新思维。

例如：老师在讲九年级上册第三单元课题二“原子的结构”时，老师可以把原
子的结构用多媒体的方式或让学生自己动手制作出原子的结构，在上课的时候，
老师可以提前准备关于原子结构的问题，让学生自己解决，然后让学生回答，回
答完后老师也应做出相应的评价。

把学生回答中出现的问题重新纠正，来更好地
帮助学生理解。

课下老师还可以多和学生讨论关于学习过程中的想法，了解学生
接受新知识的程度。

3.3增加化学实验创新
老师在化学教学的过程中，可以通过化学实验创新来培养学生的创新能力。

例如：老师先给学生分好小组，让每个小组都有一个化学能力比较好的学生，这样可以让他们的化学实验做的更加顺畅，也能够提供更多的创新性想法。

让学
生能够通过小组合作的方式，能够根据书上的内容自己摸索进行实验操作，或者
老师可以先给学生一些实验器材，让学生自己设计实验装置。

在操作的过程中，
老师也需要让每个小组的学生都写出自己操作过程中所遇到的问题，并且能够说
出自己在解决这些问题中的创新性的想法，老师也可以让学生将自己创新的想法
总结出来，并且能够记录下来，这样也可以方便学生在之后完成实验的时候，有
一个更好的实验反思。

老师多去给学生创新发展的机会，让学生能够通过自己的
能力去做化学创新实验。

【结束语】随着时代发展，学生已经有自己的想法，有些叛逆，但是有时候
恰恰可以帮助提高他们的创新能力。

所以传统的教学方式并不适合现在的学生。

所以在教学方式上应当做出改变。

然后老师也应注重培养学生的创新能力，为学
生创造一个好的学习环境，设计好的学习课堂，并鼓励他们勇于创新。

让学生的
创新能力可以更好地发展。

【参考文献】[1]任俊平.浅谈初中化学教学中培养学生创新能力的实践思考[J].考试周刊,2019(95):139-140.
[2]谢正平.浅谈初中化学教学中教师如何培养学生的创新能力[J].新课程(中学),2017(11):254.。