教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案(轻巧夺冠)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题，共20分)
1.用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。

A.继续发出声音
B.停止发音
C.声音变轻
2.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。

A.汽车发动机的轰鸣声
B.悠扬的钢琴声
C.农贸市场的喧哗声
3.下列关于声音说法正确的是（）。

A.声音可以在真空中传播
B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播
C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播
D.声音在水中比在空气中传播速度慢
4.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。

A.音量
B.音调
C.音色
5.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（）。

A.传声
B.传热
C.导电
6.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。

A.声音的高低不同
B.声音的强弱不同
C.不同的物体发出不同的声音
7.下面不能用于描述声音的是（）。

A.高、低
B.强、弱
C.多、少
8.音量与物体振动之间的关系是（）。

A.物体振动的幅度越大，声音越强
B.物体振动的幅度越小，声音越强
C.物体振动的速度越快，声音越强
9.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。

A.试管内的水
B.试管内的空气
C.整个试管
10.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。

从图中可以看出（）。

A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高
B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高
C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强
二.填空题(共10题，共38分)
1.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（）有关。

2.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。

3.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（）。

它越紧发出的声音越（）。

4.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。

当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。

5.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。

6.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越
（），拉得越松，声音越（）。

（选填“高”或“低”）7.物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越
（），声音越弱。

8.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。

9.声音的高低可以用（）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（）。

10.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。

三.判断题(共10题，共20分)
1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

（）
2.耳郭具有收集声音的作用。

（）
3.耳郭属于中耳的一部分。

（）
4.耳蜗中充满液体。

（）
5.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。

（）
6.下雨声属于人类生活发出的声音。

（）
7.声音的传播与空气有关系。

（）
8.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。

（）
9.我们用击打过的音叉轻轻触及水面时，看到音叉的振动引起了水的直线运动。

（）
10.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。

（）
四.连线题(共1题，共5分)
1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。

外耳道将声波转化为振动
鼓膜传递声波到中耳
听小骨传递声波到内耳
耳蜗将听觉信号传递到大脑
听觉神经将振动转化为听觉信号
五.填表题(共1题，共10分)
1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

六.简答题(共5题，共25分)
1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？
2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？
3.编钟上悬挂的是铜器。

用木槌击打铜器。

请你判断铜器发出的声音有什么不同？
4.为什么女生的音高比男生高？
5.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。

七.材料题(共1题，共10分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。

1、这是模拟（）的装置。

A.物体振动产生声音
B.耳朵鼓膜振动
C.液体溶解
2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。

A.音叉
B.空气
C.杯子
3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。

A.被音叉吸引
B.不动
C.在气球皮上跳动
4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，
（）。

A.跳动幅度小
B.跳动幅度大
C.一样
5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。

A.耳道
B.鼓膜
C.听小晋
八.综合题(共3题，共27分)
1.如图，取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。

1.小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（）。

A.受到外力
B.振动
C.弯曲
2.轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑（）。

A.反复跳动
B.位置不变
C.跳动一次就停止
3.用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动幅度（）。

A.变大
B.变小
C.不变
4.用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音（）。

A.高低不同
B.强弱不同
C.一样
5.停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为（）。

A.鼓面停止振动后仍能发声
B.鼓面继续振动了一段时间
C.人耳的错觉，实际上声音已经消失
2.小明找到一些试管，在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。

根据乐谱分析，需要准备（）根试管。

1.小明准备的试管必须（）。

A.长短粗细相同
B.长短相同粗细不同
C.长短不同粗细相同
2.小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。

试管中的水量依序（）。

A.越来越多
B.越来越少
C.相同
3.假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和“唻2”音试管的水位相差1厘米，那么“唻2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约（）。

A.1厘米
B.2厘米
C.3厘米
3.“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。

（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的（），它能将声波转化为（）。

（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是
（）。

（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的（）（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的
（）不同。

（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的（）和声源的（）有关。

参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.B
4.A
5.A
6.C
7.C
8.A
9.B
10.B
二.填空题
1.长短
2.高；低
3.声带；高
4.强；弱
5.振动
6.高；低
7.强；小
8.低；慢
9.音高；高；低
10.强；大
三.判断题
1.√
2.√
3.×
4.√
5.×
6.×
7.√
8.√
9.×
10.√
四.连线题
1.如下：
五.填表题
1.声音；声波；振动；信号；大脑
六.简答题
1.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。

2.太空处于真空状态，真空不能传播声音。

3.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。

4.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。

5.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。

七.材料题
1.BBCBB
八.综合题
1.B；A；A；B；B
2.6；A；A；A
3.鼓膜；信息；证明气球振动；明显；大；幅度；距离；强弱。