巧取珠子幼儿大班科学教案教案

巧取珠子幼儿大班科学教案教案
一、教学内容
本教案选用《幼儿园大班科学教材》第四章“巧取珠子”为主题内容。

本章节通过幼儿实践活动，引导幼儿认识和掌握各种简单的几何形状，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

二、教学目标
1. 帮助幼儿认识和区分圆形、正方形、长方形等基本几何形状。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿能够认识和区分基本的几何形状。

难点：让幼儿通过实践活动，培养观察力、动手操作能力和想象力。

四、教具与学具准备
教具：彩色的珠子、几何形状的模板、托盘、小碗、筷子等。

学具：每个幼儿准备一份相同的珠子、模板、托盘、小碗、筷子等。

五、教学过程
1. 引入：教师通过向幼儿展示彩色的珠子，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考珠子的形状。

2. 讲解：教师向幼儿讲解珠子的各种形状，如圆形、正方形、长方形等，并展示各种形状的模板。

3. 实践操作：教师指导幼儿使用筷子将珠子按照模板的形状摆放
在托盘上。

4. 展示和交流：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自
己的感受和发现。

5. 作业布置：教师布置作业，让幼儿在家中和家长一起寻找各种
形状的物品，并摆放在纸上，第二天带到幼儿园和同学们分享。

六、板书设计
板书设计如下：
圆形正方形长方形
七、作业设计
1. 请幼儿在家中和家长一起寻找各种形状的物品，并摆放在纸上，拍照留念。

2. 请幼儿在照片下方的空格中写上物品的名称和形状。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本次教学活动通过实践活动，帮助幼儿认识和掌握了基本的几何
形状，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

同时，通过作
业的布置，让幼儿在家中与家长互动，增强了幼儿的合作精神和团队
意识。

拓展延伸：
在今后的教学中，可以尝试引入更多的几何形状，让幼儿继续巩
固和提高对几何形状的认识和理解。

同时，可以引入一些简单的几何
公式和概念，让幼儿初步了解和接触。

重点和难点解析
一、教学内容细节
1. 实践活动：本章节通过幼儿实践活动，引导幼儿认识和掌握各种简单的几何形状。

实践活动包括让幼儿使用筷子将珠子按照模板的形状摆放在托盘上。

2. 认识几何形状：教学内容覆盖了圆形、正方形、长方形等基本几何形状的识别和区分。

二、教学目标细节
1. 观察力培养：通过实践活动，引导幼儿观察珠子的形状，培养幼儿的观察能力。

2. 动手操作能力培养：通过让幼儿动手操作，使用筷子将珠子按照模板的形状摆放在托盘上，培养幼儿的动手操作能力。

3. 想象力培养：通过实践活动，让幼儿想象和构思不同形状的珠子排列方式，培养幼儿的想象力。

4. 合作精神和团队意识培养：通过小组实践活动，让幼儿学会与他人合作，培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点细节
1. 教学难点：让幼儿通过实践活动，观察和操作珠子，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

2. 教学重点：让幼儿认识和区分圆形、正方形、长方形等基本几何形状。

四、教具与学具准备细节
1. 教具：准备彩色的珠子、几何形状的模板、托盘、小碗、筷子等。

2. 学具：每个幼儿准备一份相同的珠子、模板、托盘、小碗、筷
子等，确保幼儿能够独立进行实践活动。

五、教学过程细节
1. 引入环节：教师向幼儿展示彩色的珠子，引导幼儿观察和思考
珠子的形状，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解环节：教师向幼儿讲解珠子的各种形状，如圆形、正方形、长方形等，并展示各种形状的模板。

3. 实践操作环节：教师指导幼儿使用筷子将珠子按照模板的形状
摆放在托盘上，鼓励幼儿动手操作和观察。

4. 展示和交流环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分
享自己的感受和发现，促进幼儿之间的交流和合作。

5. 作业布置环节：教师布置作业，让幼儿在家中和家长一起寻找
各种形状的物品，并摆放在纸上，拍照留念。

六、板书设计细节
板书设计如下：
圆形正方形长方形
七、作业设计细节
1. 幼儿与家长一起寻找各种形状的物品，并摆放在纸上，拍照留念。

2. 幼儿在照片下方的空格中写上物品的名称和形状。

八、课后反思及拓展延伸细节
1. 课后反思：教师在课后需要反思教学活动的效果，观察幼儿在
实践活动中的表现，了解幼儿对几何形状的认识和掌握程度，以及幼
儿的观察力、动手操作能力和想象力的发展情况。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以引入更多的几何形状，如三
角形、梯形等，让幼儿继续巩固和提高对几何形状的认识和理解。

同时，可以引入一些简单的几何公式和概念，如周长、面积等，让幼儿
初步了解和接触。

还可以组织更多的实践活动，如几何形状的拼图游戏，让幼儿通过实践活动进一步培养观察力、动手操作能力和想象力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解珠子形状和实践活动时，教师应使用简单明
了的语言，语调生动活泼，引导幼儿集中注意力。

通过提问和鼓励幼
儿回答，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间
进行，如实践活动、展示和交流等。

在实践活动环节，给予幼儿充分
的时间观察和操作，保证他们能够充分参与和体验。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导幼儿思
考和表达。

例如，可以让幼儿回答珠子形状的名称，或者询问他们在
实践活动中发现了什么。

4. 情景导入：在引入环节，教师可以通过展示彩色的珠子，引起
幼儿的兴趣。

可以创设一个有趣的故事情景，如珠子们的冒险之旅，
让幼儿在情境中自然地接触到各种形状的珠子。

教案反思
1. 对幼儿的认识和理解：在教学过程中，教师应关注幼儿对几何
形状的认识和理解程度，观察他们在实践活动中的表现。

根据幼儿的
实际情况，适当调整教学内容和难度，确保幼儿能够积极参与并有所
收获。

2. 教学方法的选择：在教学过程中，教师应根据幼儿的特点和兴趣，选择合适的教学方法。

如通过实践活动、提问和交流等方式，引
导幼儿主动探索和学习。

3. 教学效果的评估：在课后，教师应反思教学活动的效果，评估
幼儿对几何形状的认识和掌握程度。

同时，关注幼儿的观察力、动手
操作能力和想象力的发展情况，以便在今后的教学中进行针对性的调
整和改进。

4. 家园合作：教师应重视与家长的沟通和合作，了解幼儿在家庭
中的表现和进展。

通过布置作业，让幼儿在家与家长一起参与实践活动，促进幼儿的全面发展。

5. 教学资源的利用：教师应积极利用各种教学资源，如教具、学
具等，丰富教学内容，提高教学效果。

同时，教师应不断学习和探索，提高自身的教学水平和能力。