青岛版小学数学四年级下册第七单元信息窗二备课

信息窗二小数加减法混合运算
第四课时
【教学目标】
结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。

【教学重点】小数加减混合运算的运算顺序
【教学难点】小数加减混合运算的运算顺序
【教学准备】课件、练习本。

【预习要求】
1.认真读课本83、84页的内容，思考小数混合运算与整数混合运算联系。

【教学过程】
一、自学质疑。

1.学习的内容进行了预习，谁来说说你通过预习学到了哪些知识？
2.质疑学习困惑。

二、复习导入情境激趣
1.看谁算得又对又快：
1.2―0.9 9＋0.1 0.39＋0.61 5.12―4.12
10―2.5 20―19.8 3.9＋2.1 0.09＋1.01
8.4＋3 1―0.6 2―0.98 3.8＋12
2.谈话引题：
同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。

今天，我们要再来认识一头克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有关情况。

(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。

三、自主探究获取新知
1.观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？
教师根据学生的提问，有选择地进行板书，如：
“蓓蓓”出生时的体长是多少米？
“蓓蓓”满月时的体长是多少米？
“蓓蓓”百天时的体长是多少米？
“蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米？
2.下面我们先来解决“‘蓓蓓’出生时的体长是多少米？”这个问题,你能解
答吗？
（学生尝试独立列式解答，教师巡回指导，了解学生的情况。

）
3.学生交流算式：（注意引导学生尽量列出综合算式）
0.98―0.22=0.76（米）
0.76―0.1=0.66（米）
0.98―0.22―0.1
0.98―（0.22＋0.1）
综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：a―b―c=a―（b＋c）。

4.上面的综合算式怎样进行计算呢？
5.全班交流计算情况。

[实物投影展示学生的各种计算方法]
脱式计算要关注学生的运算顺序是否正确。

6.学习竖式连减的方法。

如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢？
自己试着算一算，然后在小组内交流。

请学生来介绍竖式连减的方法：
1注意探讨怎样对齐数位？（对齐了小数点也就对齐了数位。

）
2小数部分数位不同怎么办？（可以在末尾添0占位。

）
四、巩固练习加深理解
1.自主练习1：
1出示题目，明确要求
2学生独立完成，指名上黑板计算
3全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。

2.自主练习2：
1出示题目，从中你收集到哪些信息？
2季度指什么？每个季度包括哪几个月？
3解决问题：3月份要编织多少万件才能完成第一季度的任务？
（学生独立解决问题。

）
4全班交流
5你还能提出什么问题？
（学生小组内提问交流，再全班交流。

）
五、课堂小结
1.回顾本节课的学习内容。

2.你觉得自己学得如何？给自己一个评价。

3.你还想跟老师和同学们说什么？
【教后记】
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