做个好老师63页PPT

2、关爱学生州历史上 第一位黑人州长罗 杰·罗尔斯上小学时 的经历
2、关爱学生
• 例二：《我与老师的零分约定》
– 保罗·斯蒂文弗 上学时的经历
2、关爱学生
• 例三： 《给孩子一个成功的支点》
– 借分与还分的故事
3、敬业精神
• “业”有两个含义： 一是职业，二是事业。
• 从事业方面理解：
– 有强烈的“事业心”，以教书育人作为事业追 求的目标和人生价值实现的方式，这是一种更 高的境界，我们能够从中真正获得一种成就感 。
3、敬业精神
• 事业成功的条件：
– 喜欢而尽心尽力地做 – 虽未必喜欢，但尽职尽责地做 – 不仅“用力做”，而且“用心做”
（二）师能较强
1、专业素养 2、教师技能 3、研究能力
• 教师的道德水准应当高于社会的平均道德 水准
2、关爱学生
• 学生成长：
• 一方面要在生理上长大成人
– 主要靠家庭父母
• 另一方面在心理、思想、人格上长大成人
– 主要靠教师和学校
2、关爱学生
• 温家宝在教师座谈会 上特别强调：教师应 当具有爱心，这里首 先是要爱学生。“尊 师爱生”：讲的是学 生要尊重老师，老师 要关爱学生。
1、专业素养
• 学历学位与专业素养 的关系 ：
– 学者潘懋元：将高 学位设为高校教师 入门的门槛容易， 但培养一个合格的 教师相当不容易。 更何况要成为一个 好老师、优秀老师 。
1、专业素养
• 要有不断学习 、终身学习的 理念
– 专业人才的 成长，如同 树木的成长 一样，有一 个最佳成长 期，不可错 过了这个机 会。
• 古人曰：
– 高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。
一、追求做个好老师
• “高山仰止，景行行止”，虽不能至，心向往之 。 – 语出司马迁《史记·孔子世家》，引《诗经》诗 句赞扬孔子德行。 – 汉儒郑玄注解：古人有高德者慕仰之，有明行 者则而行之。（“高山”比喻崇高的道德；“ 景行”则指光明正大的行为） – 宋儒朱熹直解：高山则可仰，景行则可行。（ 高山让人仰望；大道让人行走。隐含的意思是 ，君子应当仰望高山，行走光明大道。 ）
1、为人师表 2、关爱学生 3、敬业精神
1、为人师表
• “为人师表”的涵义：
– 具有良好的修养，为人处事品行端正，能起到 表率、示范的作用。
• 对教师的职业道德要求：
– 学高为师，德高为范 – 学为人师，行为世范
1、为人师表
• 有人说，世界是最危险的职业有两个：一 个是教师，一个是医生。从某种程度上说 ，教师比医生更危险。庸医害的是一个人 ，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精 神和心灵。
做个好老师
做个好老师
——关于教师与教学的认识体会
一、追求做个好老师
一、追求做个好老师
• 作为一个老师的主观愿望和内在要求：
– 一个人会成为什么样的人，未必是天生决定的 ，很大程度上取决于一个人的主观努力，其中 又首先取决于我们的主观愿望和内在要求 。
– 奥尔特加·加塞特说，世上有两种人：一种是对 自己提出更高的要求，不断给自己加困难、加 任务，力求有所成就；另一种人是不对自己作 任何要求，日复一日照老样子不变，结果无所 作为。
一、追求做个好老师
• 教学的三种情况：
– 完成任务式：完成课时任务或教材内容任务， 不问教学目的与效果。
– 知识传授式：注重传授教材知识，帮助学生应 对考试取得好成绩。
– 教书育人式：以育人为目标，对教学有理念和 追求，力求在培养提高学生的知识水平和能力 方面下功夫。
二、如何做个好老师
（一）师德高尚
• 学生不能正常成长，甚至被虐待摧残，根 源何在？
1、为人师表
• 特级教师王栋才说： 在任何社会，教师的道德修养都
必须高于社会的一般，如果不能保证教师 具备这样的素养，整个社会的发展伦理必 然会走向荒谬。
1、为人师表
• 做人坚守三条“底线”：
– 一是法纪底线 – 二是道德底线 – 三是良心（良知）底线
– 二是人生在世，追求对社会、对他人尽责，不 仅有利于己，而且有益于人，实现应有的人生 意义和价值。
• 教师有什么样的人生价值观，不仅决定自 己怎样对待生活和工作，而且将对学生的 人生价值观产生重要影响。
一、追求做个好老师
• 人分五等 ：
– 圣人、贤人、好人、凡人、坏人
• 人生追求：
– 立足做“凡人” – 力争做“好人” – 见贤思齐，不断提升人生境界
一、追求做个好老师
• 人生意义价值何在？ • 季羡林观点：
– 对世界上大多数人来说 ，人生一无意义，二无 价值，因为只是活着， 并不知道为什么活这一 生。
– 如果人生真有意义与价 值，就在于对人类发展 承上启下、承前启后的 责任感。
一、追求做个好老师
• 人生意义价值在于：
– 一是作为作为个人生活而言：追求活得健康、 幸福、快乐、有尊严。
2、教师技能
• 如何把课讲好，其实很有学问。
– 一方面需要在开始当老师时做好必要的准备； – 另一方面需要在教学实践中不断总结和积累教
• 学者周国平说：
– 你做一项工作，只 是为了谋生，对它 并不喜欢，它就只 是你的职业；只是 因为喜欢，并不在 乎它能否带来利益 ，那么它就是你的 事业。
3、敬业精神
• 从职业方面理解：
– 教书育人作为教师的安身立命之本，首先做到 教好书，站好讲台，珍视并从事好这份职业。 这就需要有起码的敬业精神。
做医生就追求做个好医生
• 解放军总医院华益慰医生 ：
做官就追求做个好官
孔繁森
焦裕禄
既为人师，就追求做个好老师
一、追求做个好老师
• 当教师的三种情况：
– 一般应付式：随便应付，不求有为，但求无过 ，无非混饭吃而已。
– 比较称职式：按照要求完成任务，考评合格， 评价还好。
– 尽职尽责式：教书育人很投入，有自己的理念 、理想和追求，有自己的思考探索，力求做到 最好，努力追求做个好老师。
1、专业素养
• 正确对待压力，把外部压力转变为自我的 内在动力 – 如果一件事是应该做的，而且非做不可 的话，那么就不如愉快地去做它，既能 把它做好，又能从中获得快乐。
2、教师技能
• 有好的专业素养，有好的学问，可以是个 好的学者或学问家，但未必就能成为一个 好老师。
• 一个好老师还要有好的教师职业技能，有 较强的教学能力，要能把课讲好，这就需 要有比较好的教师技能。