34和35期中复习(16)

《世说新语二则》
教师讲解导语，创设情境。
学生进入情境，明白复习所学知识的重要性。
教师大屏幕出示字词，学生到黑板注音。
教师：出示相关人物，让学生自己选择其中一位或者几位进行介绍。
出示相关文学常识和作品让学生自主选择进行介绍。
出示古文篇目，让学生自己总结篇目重点语句，重点实词、中心思想，重点考察习题。找学生到黑板前默写，其他同学自己默写，同桌互批。
同学们，一转眼新学期已经过去一半了。在这两个月里你在语文课上都有哪些收获呢？孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”可见复习的重要性，这节课开始我们就对前一阶段所学的重点知识进行一下复习，希望同学们能借此查缺补漏，发现不足，及时弥补。
二、字词检测：
酝酿 喉咙 抖擞 贮蓄 秀气 粗犷 莅临 吝啬 咄咄逼人 静谧 花苞 诀别 倜傥 人迹罕至 执拗 拗断 拗口 寻觅 确凿 轻捷
4、结合《世说新语二则》《论语十二章》重点语句进行翻译训练。
检测目标三
五．
1、找出前单元课文中你最喜欢的事件描写，文中你最喜欢的句子，写在积累本上，说说喜欢的理由。
2、请结合生活实际谈一谈平时应该注意积累哪些作文素材。
生活中小事，感人的，有趣的，难忘的，有意义的，温暖的，幸福的，快乐的，难过的……
六、布置作业：
四步赏析法这句话运用了……修辞，其中……体现这种修辞，生动形象地写出了……的特点，抒发了作者……感情。
2、自己从学过文章找相应句子练习四步赏析法。（从修辞和人物描写两方面自主找句子赏析，）
3太丘舍去，去后乃至
舍：舍弃 去：离开 乃才 至：到 重点实词必须翻译准确。把省略的主语补种出来。文言文翻译一定要做到信达雅。
1、积累学过课文中典型事例描写。
2积累生活中典型作文素材，写出真情实感。（150字左右）写三个。
学生：
1、读文勾画，组织语言回答。
2、倾听学生老师的讲解，完善自己的答题语言。
教师：
1、指名读题，指导学生找出题干中的关键词。
2、明确题型，指导答题方法。
3、倾听学生的回答，并指导学生修改和完善自己的表达。
（ 语文）学科课时计划主备人：姜春生 总序号_34、35__
课题
期中复习
课型
复习课
教师
第1、2课时
教学目标
1、能通过前三单元知识梳理，理清前三单元知识脉络。
2、能通过典型题型分析掌握文言文翻译技巧和现代文答题技巧。
3、学会从生活中选取作文素材，写出真情实感。
1.评
2.价
3.任
4.务
1、出示前三单元知识重点，小组合作自主梳理需要掌握的知识。（检测目标1）
搓捻
三、文学常识积累：
1.老舍、朱自清、史铁生、冰心、泰戈尔、鲁迅、海伦凯勒、李白、曹操、孔子
2．律诗、绝句、《朝花夕拾》、《假如给我三天光明》《繁星春水》《世说新语》《论语》《西游记》
3.《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙秋思》《峨眉山月歌》《江南风李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《论语》
学生：
1、读题，找出题干中的关键词。
2、明确题型和答题方法。
3、小组讨论，回答展示。
4、倾听教师指导，完善自己的表达，落实到本上。
学生背诵积累优美语句，结合生活实际谈感悟。
教师布置作业，学生明确作业要求。
用典型题与学生分享答题技巧，规范学生的答题语言。
布置作业，加强训练。
教学反思
通过复习发现学生基础知识还是不扎实，古诗词默写错误很多，平时还要重视基础知识的落实。学生阅读答题不规范，需要平时讲课时候把回答问题格式设定成阅读题答题模式，这样学生答题步骤就会相对规范些！文言文实词学生不愿意记，应该设计相应课堂有趣活动，让孩子快乐识记。作文还应对线状和块状作文结构做指导，很多孩子做得还是不够规范。名著阅读要引导孩子重视情节，传播正能量，很多孩子《西游记》最喜欢的形象是白骨精，这不得不引起我们的反思。
2、通过给出的典型题，明确题型，指导文言文翻译方法和现代文答题技巧（检测目标2）
3、通过积累，共同分享，懂得从生活中小事选取作文素材。（检测目标3）
重点、难点
文言文翻译技巧和现代文答题技巧
教法学法
讨论法、合作探究法
教学板块
教师活动
学生活动
设计意图
板块一
导入
板块二
知识梳理感夯实基础
检测目标一
一、导入：
引导学生进入学习情境，明确复习的重要性。
夯实基础，积累词语，会书写，能注音。
积累文学常识。
总结名著知识，学会自主梳理名著知识。
事迹重点诗词和古文。尤其文言文重点实词积累。
模块三
典型题链接
板块四
作文素材选取指导
检测目标二
四，典型题型：
1、从语言表达的角度分析句子的表达效果：看，像牛毛，像花针，像细丝。