大班语言教案及教学反思《逃跑的铁皮桶》

大班语言教案及教学反思《逃跑的铁皮桶》
教学目标：
1.帮助大班幼儿了解并熟练掌握故事中的基本词汇和表达方式；
2.通过听、说、读、写等多种方式，提高幼儿的语言表达能力，培养幼
儿的综合听说能力；
3.通过讨论、体验等活动，培养幼儿的观察能力，激发幼儿的情感，提
高幼儿的情感教育意识。

教学材料：
《逃跑的铁皮桶》故事书、课件、幼儿教具（模型道具、绘画纸、颜料、毛笔、关键词贴纸等）、幼儿玩具。

教学步骤：
第一步：导入（15分钟）
1.教师用课件向幼儿展示故事中出现的动物和物品，并与幼儿简要介绍
故事背景；
2.老师出示《逃跑的铁皮桶》故事书，带领幼儿朗读书名，并回忆一下
第一次读书时的感受。

第二步：讲授（20分钟）
1.老师根据教材重点，向幼儿介绍故事中的重点词汇，并利用关键词贴
纸巩固幼儿的记忆；
2.老师模拟角色扮演和图示等多种方式，向幼儿展示故事中的情节，引
导幼儿进行听、说、读、写的综合训练。

第三步：活动体验（25分钟）
1.老师向幼儿介绍“铁皮桶”，并组织幼儿进行模型制作活动，完成“铁
皮桶”的制作；
2.老师引导幼儿进行角色扮演活动，让幼儿互相扮演铁皮桶和小蝌蚪等
角色，加深幼儿对故事情节的理解。

第四步：反思（10分钟）
1.老师向幼儿询问对于故事的感悟，引导幼儿表达自己的情感及思考；
2.老师向幼儿展示自己绘制的画作，让幼儿进行欣赏、对比、反思等活
动。

教学效果：
本次教学以《逃跑的铁皮桶》这个主题展开教学活动，让幼儿感知动物、物品和情节，扩大了幼儿的语言表达范畴，促进了幼儿的语言认知和表达能力。

同时，幼儿参与制作和角色扮演等活动，也有助于幼儿的动手和思维能力得到训练，培养幼儿的体验和观察能力。

通过本次教学反思，老师发现有的幼儿在角色扮演时发挥自由度比较低，或者在画画时比较模仿性强，需要在以后的教学中注重引导，让幼儿更加活跃和自由地表达自己。