广东省广州市玉岩中学2024届语文八年级第二学期期末质量检测试题含解析

广东省广州市玉岩中学2024届语文八年级第二学期期末质量检测试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。

写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、基础知识积累及运用(30分)
1、下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）
A．如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会适得其反
．．．．。

B．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强．词夺理
．．．。

C．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化
．．．．地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。

D．古城的建筑就这样依止
．．于自然，美丽了自然。

2、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．我们对来宾要热情接待，千万不能怠慢
．．。

B．他为人处事十分洒脱
．．，即使在生人面前也从不拘束。

C．她看过配料单后，自行换了一些配料如法炮制
．．．．出这道菜。

D．桂林山水甲天下，真是名副其实，让人叹为观止
．．．．。

3、下列与画线句子表意最相近的一项是（）
对国家交响乐团来说，“深入基层，扎根人民”不是一句口号，不仅要把自己扎下，还要让音乐也扎下去，将“送文化”变成“种文化”。

但是，来自西洋的乐器，会不会“水土不服”？种下的音乐梦，能不能开花结果？
A．种下的音乐梦，怎么不开花结果呢？
B．种下的音乐梦，肯定能开花结果。

C．种下的音乐梦，不知能否开花结果。

D．种下的音乐梦，怎能开花结果呢？
4、下列句中加点字读音有误的一项是（）
A．故曰：教学相长．（zhǎng）也。

（《礼记·虽有佳肴》）
B．男有分．（fèn），女有归。

（《礼记·大道之行也》）
C．抟．（tuán）扶摇而上者九万里。

（《庄子·北冥有鱼》）
D．高者挂罥．（juán）长林梢。

（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）
5、下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）。

A．震撼．（hàn）顛簸．（bō）人情世．故（shì）格物至．知（zhì）
B．翌．日（lì）凋．零（diāo）轻歌慢．舞（màn）目眩．神迷（xuàn）
C．肤．浅（fū）晾．望（1iáo）销．声匿迹（xiāo）纷至沓．来（tà）
D．抉．择（jué）苍劲．（jìng）相辅相成．（chéng）叹为观．止（guān）
6、下列各项中，没有错别字的一项是( )。

A．《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、休身、齐家、治国的地步，从而追求儒家的最高理想——平天下。

B．端详着冰山上纵横的裂纹和环绕冰山的波状褶皱，想象着在慢长的时光里，冰山的前进后退，高低消失，这波纹是否就是年轮。

C．黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，永往直前，正像人经历了磨难便有了个性。

D．名人跟人握手，叫作平易近人，凡人就是巴结；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气。

7、下列加点成语运用有误的一项是（）
A．这样看来，花香鸟语，草长莺飞
．．．．，都是大自然的语言。

B．北海涠洲岛风光旖旎，景色迷人，令人心神怡，叹为观止
．．．。

C．虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟
．．．．了。

D．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长
．．．．的做法不可取。

8、下列词语中没有错别字的一项是
A．龟裂订书机顶礼膜拜默守成规
B．缄默摧化剂海枯石烂震耳欲聋
C．宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针
D．侧隐发祥地天衣无缝接踵而至
9、填补下列名句的空缺处。

（1）关关雎鸠，__________。

（2）__________，波撼岳阳城。

（3）__________，寂寞沙洲冷。

（4）此地一为别，__________。

（5）__________，悠悠我心。

（6）__________，只有香如故。

（7）安得广厦千万间，__________。

（8）水击三千里，__________，去以六月息者也。

10、阅读语段,按要求完成下面的题目。

①“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”。

②青年是，也是。

③新时代的中国青年需要自觉承载起时代的重任,在祖国的万里长空放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

④让我们行动起来,做一个有理想、有本领、有担当的青年人。

1．第①句标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面横线上。

______________________________________________________。

2．请将下面的词语依次填写在第②句的横线上。

(只填序号)
A．世界的未来B．国家的未来
3．第③句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。

________________________________________________。

二、现代文阅读 (25分)
11、阅读下面的文章，完成下面小题。

最美的颜色
李良旭
①“彭小强，你怎么学起画画了？”自习课上，我看到彭小强正在学画画，看得出，他才刚刚学画画，连简单的运笔、反差和对比、配色与留白，还没有入门，就已开始画人物脸部特征，我感到很吃惊。

②彭小强喜欢写作，从三年级开始，他就开了个自己的博客，他经常将自己写的文章，还有自己刊登在一些少儿报刊上的童话、寓言、诗歌之类的文章帖在博客上。

前几天我看他的博客点击量已有30多万，许多小读者还在上面留下了热情洋溢的话语。

③我经常浏览他的博客，我常常为他的丰富的想象力、诙谐幽默的语言拍案叫绝。

彭小强还被同学称为“小作家”。

④没想到，他开始学画画了，这对他来说，一定是一个全新的体验，不过这样一来，他的精力够用吗？
⑤彭小强说：“我想像许文知一样，前些天，许文知在学校办了个画展，那个画展，引起了轰动。

我觉得还是学
画画好，我也想今后像许文知一样，办个画展，那多光彩！”说到这里，彭小强的眼睛里，闪烁
．．着幸福的光芒。

⑥我听了，心里一震。

许文知的父亲是一名画家，从小，他就教文知学画画，加上文知很有画画的天赋，所以进步很大。

没想到，看了许文知的画展，竟让彭小强萌发了要像许文知一样学画画，甚至也想办个画展的想法。

他这是只看到别人成功的表面，没有看到别人所付出的艰辛和汗水。

放弃自己的长处，去学别人的长处，这不是有点本末倒置，缘木求鱼吗？
⑦想到这，我伏下身子，拿起桌上的画笔，在画纸上涂上赤橙黄绿青蓝紫几种颜色。

我问彭小强：“你看这几种颜色，哪一种颜色最好看？”
⑧彭小强看了看，说：“我觉得每一种颜色都好看。

”
⑨我笑道：“你说得很对，每一种颜色都好看，每一种颜色都有它的角色和位置，在一幅画中，缺少了哪一种颜色，都会使这幅画逊色许多。

这就告诉我们一个道理，最美的颜色，就是自己的颜色！”
⑩“自己的颜色？”彭小强疑惑地望着我说。

⑪“对，自己的颜色！”我的语气严肃了些，接着说道：“你看，我们班几十个同学，其实都有着自己的颜色，有的擅长短跑、有的擅长长跑、有的擅长唱歌、有的擅长跳舞……这些都是他们自己的颜色，这才构成了我们这个集体五彩斑斓的画面。

如果让擅长短跑的同学去比赛唱歌，让擅长跳舞的同学去比赛长跑，这不是强人所难吗？
⑫彭小强静静地听着，若有所思地点着头……
⑬几天后，我在彭小强的博客里，看到这样一句话：是的，赤橙黄绿青蓝紫，每一种颜色都有它的角色和位置，这才构成了我们这个大千世界，这个芸芸众生……
⑭我为彭小强找到自己的颜色而感到高兴。

我仿佛看到彭小强这个自己的颜色，愈发熠熠生辉，光彩夺目……
⑮小学毕业后，彭小强送给我一本他出版的第一本童话集。

在这本书的扉页上，彭小强写了这样一句话：李老师，感谢您让我看到了自己的颜色。

⑯是的，人世间最美的颜色，永远是自己的颜色。

不被外界缤纷的颜色迷住了双眼，找到自己的颜色，看清自己的颜色，永远是人生的一种智慧和聪明！
（有删改）
1．通读全文,梳理“我”的心理变化过程。

吃惊→（______）→（______）→（_____）→高兴
2．理解第⑨段“最美的颜色，就是自己的颜色”这句话的含义。

3．文章第段⑫中彭小强为什么“若有所思地点着头”？
4．文章以“最美的颜色”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。

12、为爱挺直
郭华悦
①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。

到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。

②母亲的背驼得很严重。

到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。

每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。

躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。

③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。

他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。

母亲笑了笑，不以为意。

可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。

④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。

可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。

于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。

⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。

没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。

母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。

⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。

那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。

女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。

风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。

⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。

他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。

母亲的背，因为爱而挺直。

可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。

这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。

⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。

母亲的背是驼的，爱却很直。

每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。

1．选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么？
2．“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。

结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？
3．选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演”。

在文中“这样的戏”具体指什么？
4．联系全文，说说文章标题好在哪里？
三、文言文阅读（25分）
13、桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

1．解释下列句中加点的词。

(1)林尽．水源尽：（_______________）
(2)阡陌交通
．．交通：（________________）
(3)余人各复延．至其家延：（______________）
(4)不足．为外人道也足：（_____________）
2．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )
A．武陵人以捕鱼为．业此人一一为．具言所闻
B．问所从来，具答之．有良田美池桑竹之．属
C．其．中往来种作太守即遣人随其．往
D．便扶向．路寻向．所志
3．下面各句中加点词语的意思跟现代汉语里的意思相同的一项是( )
A．不足
．．邑人来此绝境，不复出焉
．．为外人道也B．率妻子
C．乃不知有汉，无论
．．，鸡犬相闻
．．魏晋D．阡陌交通
4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）
A．武陵人/捕鱼为业B．渔人甚/异之
C．率/妻子邑人/来此绝境D．太守/即遣人/随其往
5．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．东晋太元年间，武陵郡有个渔人划着船沿着溪水前行，遇见一个美丽的桃花林。

水穷林尽，从一个仅容一人的下厂洞口过一山，发现一个环境优美的村落。

B．渔人与村民交谈得知，他们的祖先在先秦时躲避战乱来到此地生息，此后再也没有出过外面，一直过着与世隔绝的生活，也不知道外面是何朝何代了。

C．在这个封闭的村子里，土地平阔，良田肥沃，屋舍整齐，竹翠池美，鸡鸣狗叫，一派宁静、和谐景象；村民自耕自足自乐，淳朴热情好客，对这里的生活很是满足，对外面的世界并不向往。

D．细心的渔人虽然作了标记，但当他回去后带着人再次去寻访桃花源时，却迷失了路，再也找不见了。

以后也曾有人去寻找，还是图劳无果。

在作者看来，美好的桃花源在当时是不存在的，只存在于自己和刘子骥等高尚的人的理想之中，也许将来会变成现实。

6．将文中划线的句子译成现代汉语。

（1）男女衣着，悉如外人。

____________________________________________________________________________
（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

____________________________________________________________________________
14、阅读下面的文言文，完成题目。

陶公①性检厉，勤于事。

作荆州时，敕船宫悉录②锯木屑，不限多少。

成不解此意。

后正会③，值积雪始晴，听事④前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。

官用竹，皆令录厚头⑤，积之如山。

后桓宣武⑥伐蜀装船，悉以作钉。

（注释）①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉，及荆江二州刺史。

②录：收取。

③正会：元旦集会。

④听事：处理政事的厅堂。

⑤厚头：竹子根部截掉不用的部分。

⑥桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。

1．用现代汉语翻译下列语句。

（1）咸不解此意。

（2）于是悉用木屑覆之，都无所妨。

2．结合文章内容，说说陶侃是一个怎样的人。

四、作文(40分)
15、请以《正确的决定》为题写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。

参考答案
一、基础知识积累及运用(30分)
1、B
【解题分析】
A.适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。

B.强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。

贬义词。

用错了对象。

C.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

D.依止：依托；依附。

故选B。

2、C
【解题分析】
C.有误。

“如法炮制”本指按照现成的方法制造中药，引申为依照现成的方法办事（含贬义）。

不合语境。

3、C
【解题分析】
“能不能开花结果？”中“能不能”是两面，对应C项中的“能否”，故选C。

4、D
【解题分析】
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

D项句中加点字读音有误。

罥（juàn）。

“挂，缠绕”之意。

5、D
【解题分析】
A.顛簸（bō）－（bǒ）；格物至知—格物致知；
B.翌日（lì）－（yì）、轻歌慢舞－轻歌曼舞；
C.晾望（1iáo）－瞭望（liào）；
故选D。

6、D
【解题分析】
A休身——修身。

B慢长——漫长。

C永往——勇往。

7、C
【解题分析】
A.草长莺飞：莺，黄鹂。

江南暮春时节景象，形容生机勃勃万物复苏的景象。

使用正确。

B项，叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。

指赞美所见到的事物好到了极点。

使用正确。

C.大彻大悟：最彻底的了解和最深刻的觉悟。

不合语境。

D.揠苗助长：比喻为急于求成，反而坏了事。

使用正确。

故选C。

8、C
【解题分析】
A．默守成规----墨守成规；
B. 摧化剂----催化剂；
C. 正确；
D. 侧隐-----恻隐；
故选C。

9、（1）在河之洲（2）气蒸云梦泽（3）拣尽寒枝不肯栖（4）孤蓬万里征（5）青青子衿（6）零落成泥碾作尘（7）大庇天下寒士俱欢颜（8）抟扶摇而上者九万里
【解题分析】这是考查学生默写古诗词的能力。

复习古诗词名句，首先是要熟练背诵古诗词名篇和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字。

默写时，要注意洲、拣、衿、蓬、栖、碾、庇、抟几个易错的字形。

写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

10、1．“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。

”
2．BA
3．新时代的中国青年需要自觉承担起时代的重任,在祖国的万里长空放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

【解题分析】
1．考查对标点符号的辨析。

①句将引号外的句号调里引号里。

2．“世界的未来”比“国家的未来”范围要广，因此先是“国家的未来”，再是“世界的未来”。

3．考查对句子语病的辨析与修改。

③句搭配不当，将“承载”修改为“承担”或“担任”。

二、现代文阅读 (25分)
11、1．怀疑震惊严肃
2．①每个人都是独一无二的，每个人都有自己的长处，将自己的长处发挥出来就是最美的；②要坚持自己的理想和目标，不要因为外界因素的干扰而轻易改变。

3．因为彭小强理解了“我”话中的深意，意识到了自己的长处，找到了属于自己的颜色。

4．①表面指画画的颜色；②文中指彭小强喜欢文学，许文知擅长画画，告诉人们要善于发现自己长处，这是人生的智慧。

【解题分析】
1．本题考查对文章的内容梳理和概括。

阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。

答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答，抓住文章中的心理描写，概括要求填写的内容。

根据文中第4段的疑问，可以看出“我”内心对彭小强能力的怀疑。

第6段“我听了，心里一震”表现出“我”的震惊。

从第11段“我的语气严肃了些”可以看出“我”在引导彭小强时的态度是严肃认真的。

2．本题考查对句子含义的理解。

从文中“我们班几十个同学，其实都有着自己的颜色”可以看出，作者将每一种颜色比作不同的人，每一个人都有他独特的长处，就像“每一种颜色都有它的角色和位置”。

由“缺少了哪一种颜色，都会使这幅画逊色许多”和“如果让擅长短跑的同学去比赛唱歌，让擅长跳舞的同学去比赛长跑，这不是强人所难吗”看出要坚持自己的理想和目标，不改变属于自己的颜色，也就是不要因为外界因素的干扰而轻易改变。

3．本题考查对文章内容的理解与分析。

根据题干可以锁定答题区域在上下文。

从第13段彭小强博客里的话“赤橙黄绿青蓝紫，每一种颜色都有它的角色和位置，这才构成了我们这个大千世界，这个芸芸众生”可以看出在第11段中“我”对他说的话启发了他思考，并让他明白了找准自己的角色和位置，也就是找到属于自己的颜色。

4．本题考查对标题含义的理解。

一般从其表层含义和深层含义两个方面进行。

文中表层含义从“我伏下身子，拿起桌上的画笔，在画纸上涂上赤橙黄绿青蓝紫几种颜色”中可以看出，是指画画的颜色；深层含义是将颜色比作人，有长处的人都是最美的颜色，找准自己的角色和位置也就是发现自己的长处。

12、1．希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。

2．为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。

3．那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒；每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。

4．①高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨；②展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。

③造成悬念，吸引读者急切地阅读全文。

【解题分析】
1．本题考查对内容的理解。

根据问题，找到相应的段落，总结回答即可。

通过原文第③段可以找到“可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做‘小罗锅’了。

第④段“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。

”可确定答案。

2．本题考查对内容的理解，根据问题，找到相应的段落，总结回答即可。

通过文意可以看出驼背的母亲在风雪中挺直背为他挡风遮雨，他成年后始终说自己忙，不断推脱，是为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。

3．本题的考点是代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

结合前文内容来理解，“这样的戏”指的是前一句所说的：那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，……母亲的背总会疼上大半天。

4．本题考查恰当理解文章标题的作用。

标题的用意（原因、作用、效果、好处）有：①交代主要的人物形象；②概括小说主要事件；③点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；④贯穿全文，起线索作用；⑤具有象征意义；⑥揭示小说主旨，深化主题。

本文题目《为爱挺直》“母亲的背是驼的”，怎么会“很直”，造成悬念，引起读者的阅读兴趣。

本文通过记叙驼背的母亲在风雪中挺直背为他挡风遮雨，他成年后却不愿让妻女见到驼背的母亲，直到有一天他挺直脊背为女儿挡风，展示了母爱的无私和伟大这一主旨，给人以心灵的震撼。

【题目点拨】
标题的用意（原因、作用、效果、好处）有：①交代主要的人物形象；②概括小说主要事件；③点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；④贯穿全文，起线索作用；⑤具有象征意义；⑥揭示小说主旨，深化主题。

三、文言文阅读（25分）
13、1．完，没有交错相通邀请值得
2．D
3．A
4．B
5．D
6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一样。

渔人(给他们)详细地介绍了自己所知道的事情，(他们听后)都表示惊叹。

【解题分析】
1．试题分析：考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题多古今异义词，如“交通”：交错相通。

所以千万不要以今释古。

“尽”在现代汉语中也有“完，没有”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2．试题分析：D句子中加点词的意义和用法相同。

都是“原先”之意。

A前者“作为”，后者“对”。

B前者代词，后者助词。

C前者代词，代指桃花源，后者代捕鱼人。

点睛：一词多义。

文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。

有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。

把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

3．试题分析：A句中加点词语的意思跟现代汉语里的意思相同。

均为“不值得”之意。

B妻子和儿女。

C不用说，更不必说。

D交错相通。

4．试题分析：B项句子朗读节奏划分有误。

改为：渔人/甚异之。

此题要注意把主语部分与谓语部分划开。

5．试题分析：D项对本文内容的理解和分析不正确。

“也许将来会变成现实”这并不是作者的思想。

6．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“悉”“为”“具”“叹惋”等字词的翻译。

译文：
东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。

（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。

忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。

渔人对此感到十分诧异。

便继续往前走，想要走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。

（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。

最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。

（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。

田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。

在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。

老人和小孩，都怡然并自得其乐。

（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。

（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。

村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。

村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。

他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。

（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。

听完，他们都感叹惋惜。

其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。

渔人逗留了几天后，向村里人告辞。

村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。

”。