2020年译林版三年级下册英语 Unit6 What time is it？第1课时公开课 课件
译林版小学英语三年级下册 Unit6 What time is it
教学
难点
1.能听懂，会说，会读单词breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve;熟练运用句型“What time is it? /It’s …o’clock. It’s time for…”。
2.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
Sound time)
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.掌握运用句型“What time is it?/It’s …It’s time for…”并在口语交际中熟练运用。
2.学生能够有感情地朗读并表演Cartoon time部分，喜欢阅读。
3.初步了解What are these?的含义。
教师播放卡通，让学生整体感知诗歌的韵律。
教学新单词ready
教师巡视指导。
1.师出示数字卡片11与12，教学：
T:Look,what’s this number? (Review: eleven,twelve,class, lunch, bed, OK)
指导学生记忆四会单词。
1.师出示自制的钟：
T: I have a clock. What time is it?
3BUnit6 What time is it?
施教时间：年月日
教学内容
3B Unit 6
What time is it? (Story time)
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能听懂，会说，会读句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…
译林版(三起)三年级英语下册Unit 6 What time is it知识点归纳汇总
Unit 6 What time is it?知识点归纳汇总单词What time is it ? 几点了？wake up 醒；醒来mum 妈妈o'clock ……点钟breakfast 早餐，早饭Hurry up. 快点class 课；上课dinner 晚餐；晚饭 bed 床OK 好；行lunch 午餐；午饭eleven 十一twelve 十二bag 包these 这些here's＝here is重点内容短语:eleven 十一twelve 十二惯用语:what time 几点six/seven o'clock 六/七点钟wake up 醒一醒Good morning. 早上好。
Hurry up! 快点!知识点精析1.如何询问时间【句型结构】What time is it +（其他）【课文应用】What time is it，Mum？几点了，妈妈?【重点解析】●这是由what开头的特殊疑问句，用于询问具体时间。
●当我们向陌生人询问时间时，可以说“Excuse me，what time is it，please? (打扰了，请问几点了)”，当我们向熟人询问时间“Hi… What time isit?”(嗨……几点了？)“。
●答语分两种情况: 若不知道时间或没有手表，可以用"Sorry，I don't know. / Sorry，I don't have a watch.( 对不起，我不知道。
/对不起，我没有手表。
)”来回答；若知道时间，可以用"It's+具体时间。
”来回答。
【生活实例】John 每天早晨醒来的第一件事就是问妈妈几点了。
让我们来看一看他是如何向妈妈询问时间的：John：Mum，what time is it?妈妈，几点了?Mum；It's six. 六点了。
2.询问时间的另一种表达方式“What's the time?"相当于“What time is it?”，意为“几点了?”。
译林小学英语三年级下册Unit 6 What time is it？
译林小学英语三年级下册Unit 6 What time is it？Story time（第一课时）教学设计一、案例背景：1.教材分析：译林小学英语三年级下册第六单元，本单元的主要语言功能项目是“询问时间”，词汇部分在第五单元学习数词1-10 的基础上，引入了11、12 的学习以及一日三餐的英语单词。
主要教学内容为简单的祈使句和询问时间的特殊疑问句及答语。
在教学中，应尽量创设真实、自然的情景，并借助游戏、实物、多媒体等辅助教学，增强学习的趣味性。
2.学情分析：三年级下学期的学生已经具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识。
时间对于他们来说是熟悉的事物，孩子们渴望通过本课的学习获得更多的英语知识以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力。
针对低年级学生活泼好动，部分学生会注意力不集中这种情况，我采用趣味教学并运用我研究的个人课题“小组合作形式的有效性探究”。
把学生分成若干小组，组内相互帮助，组间相互竞争，多为学生创设学习语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣，提高学习效率。
二、教学内容：译林小学英语3BUnit6 What time is it? （Story time）三、教学目标：1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读以下日常交际用语：Wake up. Hurry up.What time is it? It’s…o’clock.It’s time for…并熟练地运用于他人进行日常交流。
(2)能听、说、读、写单词class， morning，time， bed，lunch和OK.(3)能准确听、说、读英语单词breakfast，lunch，eleven，twelve和dinner。
2.技能目标：能运用日常交际用语与他人讨论时间。
3.情感目标：与他人交际过程中敢于开口，表达中不怕出错误。
四、教学重点、难点：1.能听懂、会说、会读日常交际用语：Wake up. Hurry up. What time is it? It’s…It’s time for…并且熟练地运用于他人进行日常交流。
新译林版三年级下Unit 6 What time is it教学设计
Unit 6 What time is it?教材分析：本单元以询问时间为主，学习句型What time is it?及回答It’s ... o’clock.本单元必须掌握：能听懂、会说、会读单词：: wake up, o’clock, breakfast, dinner, these, here’s, 能听懂、会说、会读句子：What time is it?及回答It’s ... o’clock. 能在情景中正确的使用Wake up! Hurry up! 能了解合理安排时间的重要性。
教学目标：1. 能听懂,会说，会读,会写单词：class, bed, Ok, lunch, eleven, bag,听懂会说单词: wake up, o’clock, breakfast, dinner, these, here’s.能听懂,会说，会读句型what time is it? It’s…o’clock. It’s time for…2. 能听懂，会运用日常用语 Hurry up! Wake up. 初步接触What are these?并能理解它的含义。
3. 能让学生了解合理安排时间的重要性。
教学重、难点：1、能正确地听、说、读、写本课单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it?及回答It’s ... o’clock. It’s time for…教具准备：PPT、单词卡片、光盘课时安排：本单元共安排5课时第1课时教学内容Story time教学目标1. 能听懂，会说，会读句型what time is it? It’s…o’clock. It’s time for…2. 能听懂，会运用日常用语 Hurry up! Wake up.3. 能让学生了解合理安排时间的重要性。
教学重点和难点1.能听懂，会说，会读句型 ---What time is it? ---It’s …o’clock. It’s time for…2.能听懂，会说，会读词汇breakfast, dinner.教学准备PPT、实物钟、卡纸教学过程Step 1: Warming up1.Greetings.2.Review the numbers from one to ten.(1)Free talk. (T-S.S-S)---How old are you?---I’m…T: How many sweets would you like?S: …(2)Let’s count in rows(教师指导每排学生按顺序数数)T: Whose number is three? Please stand up.Whose number is five? Please clap your hands (拍手).…Step 2: Presentation and practice1.教授对话---What time is it?---It’s…o’clock.(1)教师在黑板上画一个时钟T: What’s this?Ss: It’s a clock.T: What time is it?(教师板书并领读)Ss: Three.T: It’s three o’clock.(教师板书It’s…o’clock.并领读o’clock.)(2)Work in pairs.(教师指导学生在纸上画一个时钟,并标好整点的时间.同桌互相操练对话) A: What time is it?B: It’s…o’clock.2.教授句型 It’s time for…(1)新授单词breakfast, dinner,复习lunchT: What’s for breakfast/dinner?(教师呈现食品图片让学生选择.)(2)教师呈现不同时间点的时钟及食品图片.It’s time for breakfast. (早上7:00)It’s time for dinner. (晚上6:00)(3)学生看图操练.2.Watch a cartoon(1)Fill in the time table.(帮助学生梳理课文.)(2)教授Wake up, Hurry up.(教师在课文情境中教授.)Step 3: Consolidation1.Follow the tape.2.Act the dialogue out in pairs.(指导学生注意语言语调.)Homework1Follow the tape and recite the dialogue;2Design your time table.板书设计：Unit 6 What time is it?A: What time is it?B: It’s … o’clock.It’s time for …第2课时教学内容：Fun time教学目标：句型：What time is it? It’s…o’clockIt’s time for…词汇：eleven twelve lunch教具准备：PPT教学过程:Step1: Free talkHello/How are you?/…Step2: Warming upa.接龙说数字。
新译林版小学英语三年级下册Unit 6 What time is it？教案4
Unit 6 What time is it? 教案一、教学目标1、能正确地听、说、读、写本课单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .3、能感悟、体验字母Tt的发音/ t /.4、会诵读小诗Wake up, Eddie.二、教学重点1、能正确地听、说、读、写本课单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .3、能感悟、体验字母Tt的发音/ t /.三、教学难点能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
四、教学过程Step 1 Free talk and motivation .1、Greetings2、Play a game What time is it?（利用学生之前做的钟表）T: It’s … .Ss: (拨钟)通过“拨时间快速抢答”的活动让学生迅速反映时间。
T:（拨钟）Ss : It’s… .3、Guessing game: It’s time for breakfast/lunch/dinner. What time is it?(渗透时间的另一种问询方式：What’s the time? )Step 2 Revision1、Listen and draw听录音，在钟面上画出时间。
根据画好的时间复述对话。
2、Look and say根据第一项已经画好的钟表进行第二项问答S1: What time is it?S2: It’s …. It’s time for….T: Boys and girls, can you talk about time?Ss: Yes.T: Let’s finish Ticking time.完成Ticking time第一，二项Step 3 Sound time1、T: Look at this clock. What time is it? It’s time to …?出示图片2 It’s time to eat. 新授eat (指导朗读t, t, eat)2、T: The clock goes ‘Tick-tock’.Now what’s the time?Ss: Ten o’clock.T: It’s time to meet. 新授meet (指导朗读t, t, meet)3、出示完整的语音句子，诵读。
牛津译林版三年级英语下册 Unit 6 What time is it？课件2.ppt
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Let’s read
Wake up, Taotao.
It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
It’s nine o’clock.It’s time for bed.
OK, Mum.
• 怎样问时间？ • What time is it? • 怎样说时间？ • It’s … o’clock. • 某个时间到了。 • It’s time for … • 怎样叫醒别人？ • Wake up • 怎样叫别人快点？ • Hurry up
bed
breakfast dinner
Wake up! cake
Hurry up!
It’s __ o’clock.
00
9:00
It’s time for _____. breakfast
? class
dinner bed
Tip：
1、跟读课文，注意模仿正确的语音、语调、语气哦！ 2、注意阅读记号，可以帮助你读得更好听哦！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 4:23:42 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
译林版三年级英语下册 Unit6 what is the time知识点+习题
译林版三年级英语下册Unit6 知识点1、询问时间【句型结构】What time is it +（其他）?回答：①It's+具体时间.②Sorry，I don't know. / Sorry,I don't have a watch.【课文例句】What time is it，Mum？几点了，妈妈?同义句：What's the time?( ) ——What time is it? ——_________.A.It’s a clockB. I’m sevenC. It’s ten o’clock2、表示几点钟【句型结构】It's + 数字(+o'clock).【课文例句】It's seven o'clock.七点钟了。
(o'clock可以省略)*整点才可以用o'clock——请问几点了？——8点。
3、数字1-12one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve ( ) 1、Let’s count _____one_____ten.A.from toB. to toC. from with4、特殊疑问词练一练：对划线部分提问1. It’s a bird. _______ _____ this?2. It’s twelve o’clock. _______ _____ is it?3. It’s on the desk. _______ is the book?4. They’re in the classroom. _______ are they?5. She’s four. _______ _______ _______ she ?5、当你想提醒别人动作快点时"Hurry up!"【课文例句】Hurry up!快点!6、“吃三餐”的表达方法表达“吃三餐”时，可以用“have/eat+三餐名称”，三餐名称前不能加任何冠词。
新译林版小学三年级下册英语Unit6 What time is i
小小配音员
It’s six o’clock. It’s time for dinner.
16
小小配音员
It’s nine o’clock. It’s time for bed.
What time is it , Mum?
OK, Mum.
17
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/22021 /5/2Sunday, May 02, 2021
Unit6 What time is it?
1
我来指，你 来读。
two three
one nine
eight
seven
ten
four
six five
2
eleven
twelve
3
1.请快速说出“它”的前一个数 字
• 2. 让我们来看看这列同学的反应快不快！
4
8:00
9:00
5
• 游戏：看动作，猜时间。（四人一组，玩一玩） S1: What time is it? S2: It’s ……o’clock. S1: Yes. It’s time for… / No.
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 22021/ 5/2May 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/22 021/5/2 2021/5 /22021 /5/2
谢谢大家
请问几点了？
9
读下面单词，你体会出字母t的发音的吗？
• eat • eight • get • ten • time
Tick-tock. Eight o’clock. It’s time to eat. Tick-tock. Ten o’clock. It’s time to meet.
译林版 小学英语 三年级下册Unit 6 What time is it
Let's summarize .
? 如果你想知道时间，可以问？
What time is it?
? 八点钟了，你应该怎么说呢？
It's … o'clock.
? 吃晚饭的时间到了，你会说？
It's time for …
? 早上，你妈妈想叫你起床，她会说？
Wake up!
? 你上课迟到了，老师会对你说？
他们会准确地读故事啦！ 2. They can read the story beautifully.
他们会有感情地读故事啦！
3. They can act the story vividly
.
他们能生动地把故事表演出来啦！
AIIttgII''osstto''IIdsst3ttIIAittt''m7tIIilssom''wttissm''o1taeesscyt4it好1'amlsei8tocfb的mboiollo'mcfeee时ocr'oek'coh间lc'efosrnce.lko表lfolwlocptob.fo让ricsmkocrric你kylgm.keeruohk.保a..aucn.mo持mkklcame健守fiheeans康时pe.sg。准h..t.e时.a。lth游午y. 戏游餐泳
Good morning, Liu Tao. Hurry up! It's time for class.
It's six o'clock. It's time for dinner.
What time is it, Mum? It's nine o'clock. It's time for bed.
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit 6 What time is it
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 6 What time is it 教学目标•能够询问时间并回答时间；•熟悉数字1-12和时间前缀a.m./p.m.。
教学重点•询问和回答时间。
教学难点•阅读小组合作的练习。
教学准备•教师准备数字示例卡片，以及钟表或数字表等教具；•学生准备小组合作阅读的练习材料。
教学过程Step 1 导入新知识（5分钟）1.通过展示钟表或数字表，询问“What time is it?”并宣布当时的时间；2.重复询问问题并鼓励学生回答；3.教师展示数字示例卡片并宣读每个数字，让学生复制数字的读音。
Step 2 巩固数字知识（10分钟）1.给学生分配数字组合。
学生试着组合并宣读出数字组合；2.教师通过教具展示随机的数字，让学生快速反应并宣读出数字。
Step 3 时间前缀的学习（10分钟）1.通过宣读示例卡片中的“a.m./p.m.”来介绍时间前缀；2.展示中文对应的时间前缀，帮助学生理解“上午”和“下午”；3.询问学生当前的时间并加上时间前缀，例如：“It’s three p.m.”Step 4 小组合作阅读练习（20分钟）1.将学生分成小组，每组给一篇英文阅读文章和相关问题；2.学生之间合作阅读并回答问题；3.教师在结束后选择其中几个学生分享小组的成果。
Step 5 综合练习（10分钟）1.让学生尝试将所学内容应用到对话情景中；2.统一向每个学生询问“What time is it?”并让学生回答；3.学生观察钟表或数字表，回答当时的时间并加上相应的时间前缀。
课堂作业1.观察家中的时钟或表，实践询问父母或其他家庭成员时间；2.完成教师布置的数字及时间前缀练习。
教学反思1.通过数字组合的学习可以增强学生对数字的记忆；2.通过小组合作阅读的练习可以提高学生的阅读能力和英语交流能力；3.在教学过程中可以通过教具或图片来帮助学生更清楚地了解时间前缀的含义和使用场景。
英语牛津译林版三年级下册 Unit 6 What time is it_Fun_time教学设计
Unit 6 What time is it?Fun time常州市博爱教育集团龙锦小学孙季芳一、Teaching contents 教学内容Fun time二、Teaching aims and learning objectives 教学目标1.学生能熟练地表达整点时间；2.学生能在真实的情景中熟练地运用What time is it? It’s…o’clock.进行交流；3.学生能读懂绘本大意；4.学生能了解时间的重要性并合理安排时间。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点学生能在真实的情景中熟练地运用What time is it? It’s…o’clock.进行交流；四、Teaching procedures 教学过程Step 1 Review story time【设计意图：温故知新，复习旧知，导入新知。
】Step 2 Magic eyes1.When you see the numbers, shout them out.2.When you see the time, say it’s… o’clock. When you see a clock, say What timeis it?【设计意图：通过游戏，可以迅速吸引学生眼球，快速进入英语学习状态，既达到游戏效果，又感知新句型。
】Step 3 Fun time1.Show my clockT: (教师出示自己制作的钟表)So what time is it? Can you try to ask? Who can answer? (可问答两次)2.Let’s askOne student asks what time is it? The other students answer “It’s…o’clock”together. (一分钟内轮流完成)【设计意图：语言学习的最终目的是要学会表达，而表达离不开操练，但操练又不能太枯燥，因此教师先示范让学生明白如何去操作并表达语言，其次规定学生小组在规定的时间内完成练习，这样不仅提高了效率，而且加强了小组之间的合作与竞争。
牛津译林版英语三年级下册 Unit 6 What time is it
Let’s say.
Liu Tao’s day
A.M.上午
7:00 It’s time for
breakfast
8:00 It’s time for
class
P.M.下午
6:00 It’s time for
dinner
9:00 It’s time for
bed
Watch and match
It’s _8_:_0_0_ o’clcok.
Story time
It’s six o’clock. It’s time for dinner.
dinner晚餐
Story time
What time is it, Mum?
bed床
It’s nine o’clcok. It’s time for bed.
OK, Mum.
Story time
Let’s practice.
一、词汇互译。 1. Wake up!起__来__！________ 2. Hurry up!快__点__！_____ 3. 几点了？W__h_a__t_t_i_m__e__i_s_i_t_?__
4. 九点了It_’_s__n_i_n_e__o__’_c_lo__c_k.
Unit 6 What time is it (1)
英语牛津译林版 三年级下
Let’s play.
Missing game
Free talk
back to our English class !
欢迎回到我们的英语课堂！
Free talk
It’s time for class, boys and girls.
Answer the questions.
译林版(三起)三年级英语下册Unit 6 What time is it课文翻译
Unit 6 What time is it?课文翻译第六单元几点了?单元单词（16个）·What time is it?英/ 几点了？What time is it now?(现在几点了？)·wake up英/ 醒；醒来He wake up at 7a.m. every day.(每天早上他都是7点醒来。
)·mum英[mʌm] / n.妈妈I love sweets but Mum doesn't let me have them very often.(我爱吃糖，可妈妈不让我常吃。
)·o'clock英/ ……点钟It's a large clock.(这是一个大钟。
)·breakfast英['brekfəst] / n.早餐；早饭What's for breakfast?(早餐吃什么？)·Hurry up.英/ 快点。
Hurry up! The film has begun.(快一点！电影已经开始了。
)·classShe is teaching class to his students.(她正在给学生们上课。
)·dinner英['dɪnə] / n.晚餐；晚饭I gave a dinner party for a few close friends.(我为几个密友办了晚宴。
)·bed英[bed] / n.床On the bed?(在床上？)·OK英[o'ke] / int.好；行I'm OK.(我没事。
)·lunch英[lʌn(t)ʃ] / n.午餐；午饭We had an exceedingly good lunch.(我们吃了一顿极为丰盛的午餐。
)·eleven英[ɪ'lev(ə)n] / num.十一My favorite number is eleven.(我最喜欢的数字是11。
Unit 6 What time is it 第一课时小学英语三年级下册 译林版(三起)
Listen to the dialogues and find out the time
Name
Clock time
Time for
Liu Tao
4. Read after the tape and try to complete the activities
T:Last lesson, we learned the numbers. Can you count from one to ten?
Ss:Yes! (Ss count from one to ten, PPT show the numbers at the same time.)
T: Please look and guess what number is missing?
课题
Unit 6 What time is it?
教学目标
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, class, bed, OK, eleven, twelve,these, here’s=here is.
2、能在情境中感知如何问询时间，能听懂、会说、会读和会拼写句型及日常交际用语What time is it? It’s … o’clock. It’s time for …What are these?及Hurry up.
引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：
T:Now. Look at the clock. (在实物钟上拨一个时间)
What time is it?
三年级下册英语Unit 6 What time is it 知识梳理+巩固练习 译林版三起
Unit 6 What time is it ?知识梳理+巩固练习（含答案）一、语音解析：字母t在本单元中发/t/音，例如：例如：ea t, eigh t. ge t. t en, t ime二、重点单词四会class课；上课bed床OK好；行lunch午餐；午饭eleven十一twelve十二bag包；书包三会mum妈妈o’clock…点钟breakfast早餐；早饭dinner晚餐；晚饭these这些三、核心短语what time几点wake up醒；醒来seven o'clock七点钟hurry up快点my book我的书your bag你的书包time to eat吃（东西）的时候time to meet见面的时候milk and cake牛奶和蛋糕四、重点句型1. Wake up,Taotao.解析：wake up意为“醒；醒来”，一般用来叫醒某人。
例句：Wake up, Mike! It's snowing outside.2. --What time is it,Mum? --It's seven o'clock.解析：“What time is it?”意为“几点了？”，一般用来询问具体的时刻，相当于“What's the time?”。
有时为了表示礼貌，可以在句末加上please，并用逗号将其与前面的内容隔开。
回答时通常用“It's十具体的时刻。
”。
例句：(1)--What time is it, please?--It's nine o'clock.(2)--What's the time, Mum?--It's seven twenty.(3)It's a quarter to five now.It's time for home.3. It's time for breakfast.解析：“It's time for”意为“是…的时候了”，一般用来提醒某人是到了该做某事的时候了，for后面接名词或代词。
苏教译林三年级英语下册第6单元《U6 What time is it》全部课件(共4个课时)
It’s six o’clock. It’s time for dinner.
What time is it, Mum? It’s nine o’clock. It’s time for bed.
OK, Mum.
Reading time
选择一种方式朗读： 1. 选一个小组和你组 PK 读。 2. 小组内部分角色朗读。 3.尝试表演课文。
It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
Let’s learn
尝试模仿着急的语气哦！
如果你是Liu Tao 的同学， 你会对他说什么？
观察表情，Miss Li说的hurry up 在文中的意 思是： A、快点 B、慢点
Don’t be late for class again!
1.They can read the story correctly.
（他们会准确地读故事啦！）
2. They can read the story correctly and loudly.
(他们会准确并大声地读故事啦！)
3.They can read and act the story vividly.
课文。
here’s=here is 这是
1.They can read the Cartoon correctly.
（他们会准确地读故事啦！）
2. They can read the Cartoon correctly and loudly.
(他们会准确并大声地读故事啦！)
3.They can read and act the Cartoon vividly.
What, what, what ______ is it? Eight, _______, it’s ______ o’clock. It’s, it’s, it’s time for class.
【译林版三年级英语下册课件】Unit 6 What time is it？
What time is it?
Let's guess
A riddle(谜语) It has a face(脸)and two hands(手). It goes “tick-tock, tick-tock”all the time. What is it?
你知道现在什么时间吗？
A: What time is it? B: It’s seven o’clock.
What do they say? 想想图中人物会说些什么呢
Let's look and match
A: What time is it? B: It’s…o’clock. It’s time for…
What time does Liu Tao do these things? 刘涛是什么时间做这些事情的呢？
帮刘涛为时间配上他做的相应的事情。
Let's look and read
Let’s read after the tape!
(认真听，仔细模仿,注意语气和 表情哦！)
Wake up, Taotao. What time is it, Mum? It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
Let's say
My Day (我的一天)
It is my day. It's...o'clock.It's time for ... It's...o'clock.It's time for ... It's...o'clock.It's time for ... ... I have a happy/nice day.
牛津译林苏教版三年级英语下册Unit6 What time is it课件
6
dinner
9
bed
根据黑板上的板书进行表演
总结
★现在几点了?
(问)
What time is it?
(回答) It is + 时间 例:It is 8:00 o’clock.
★该是做什么的时候了
It is time for bed.
例如:睡觉
Homework
▪ 1.Listen to the tape and read after it. ▪ 2.To make a dialogue with sentences
What time is it?
It’s one o’clock
…点钟
What time is it?
It’s three o’clock.
What time is it?
It’s nine o’clock.
▪1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ▪2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 12:27:49 AM ▪3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ▪4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ▪6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 ▪7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
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Story time
How many Indian boys?
eleven seven
twelve five
Exercise 写出下列数字的英文
一________ 二 ________ 三 ________四 ________ 五________六_________ 七________八_________ 九_________十________ 十一_______ 十二________
是…的时候了。
A：OK.
7:00 3:00
It’s …o’clock. It’s time…
It’s time for school. ItI’ts’stitmimeetoforg+o名t词o school.
It’s time to+动词 It’s time for football. It’s time to play football.
Time for breakfast
class dinner
bed
It’s…o’clock. It’s time for …
Hurry up!
Q: What’s the title of the story?
A: LiuTao’s Weekend(周末) B：LiuTao’s Day(一天)
It’s seven _o_’_c_l_o_c_k_ in the _m_o__rn__in_g_. Liu Tao is in bed, but it’s time for _b__re_a__k_fa_s__t .
9:00
It’s time for bed. It’s time to go to bed.
用to 或 for 填空 1.It’s time _f_o_r___ the milk. 2.It’s time __t_o___ eat. 3.It’s time _t_o____ play. 4. Time __fo__r__ cake. 5.It’s time _f_o_r___ breakfast.
---What time is it?
---It's_s_e_v_e_n_ o'clock. ---It's __ti_m_e__ for breakfast. ---OK, Mum
---what_t_im__e_ is it, Mum?
---It's _e_ig_h_t_ o'clock. It's_t_im_e_ for school.
---Goodbye, Mum.
What_t_im__e_i_s_it___?
It's__n_in_e_o_'_c_lo_c_k_. _. It's__ti_m_e_f_o_r_b_e_d__. Yes,Mum.
八…点点钟钟(整。点)
Guess
What time is it?
几点钟了？
Work in pairs
A: What time is it? B: It’s …o’clock.
A：What time is it? B：It’s _e_ig_ht_ o’clock.
It’s time for class.
早餐
dinner 晚餐
lunch 午餐
breakfast 早餐
It’s…o’clock. It’s time for…
Tips: am表示上午 pm 表示下午
bed
11:00 am
7:00 am
9:00 pm
breakfast lunch
8:00 am
6:00 pm
class
dinner
Q: 文中提到了哪几个时间？
It’s eight o’clock in the morning , It’s time for__c_la_s_s__.
It’s six o’clock in the evening. It’s time for ____d_i_n_n. eLriu Tao has a big dinner.
It’s nine o’clock now. It’s time for _b_e__d_. Good night .
A: 7:00am
C: 6:00pm
B: 9:00am
D:9:00pm
Mum 说的wake up 在文中的意思是：
A、醒来
B、睡觉
Miss Li说的hurry up 在文中的意思是：
A、慢点
B、赶快
LiuTao
Clock time seven o’clock eight o’clock six o’clock nine o’clock
﹒ ﹒ ﹒ eleven
twelve one
﹒ ten
﹒two
﹒ ﹒ nine ﹒ ﹒ eight
﹒ ﹒ ﹒ seven
a clock
three four
five
six
12
11
1
10
2
9
3
8
4
76 5
clock 钟 time 时间
12
11
1
10
2
9
3
8
4
76 5
It’s eig…ht o’clock.