基于工作过程的《市场调查与预测》课程教学改革探索

基于工作过程的《市场调查与预测》课程教学改革探索
随着市场经济的发展和竞争日趋激烈，市场调查与预测的重要性日益凸显。

而对于市
场营销专业的学生来说，掌握市场调查与预测的方法和技能，是必不可少的。

然而，当前
市场调查与预测的教学存在一些问题，如理论与实践脱节、重理论轻实践、单一方法讲解等，这些问题制约了教学效果的提高。

因此，本文基于工作过程，探索了市场调查与预测
课程的教学改革，旨在提高教学的实效性和实践性。

一、工作过程教学法的特点
工作过程教学法是一种适应现代职业教育和英语教学需要的教学法，它以工作过程为
主线，注重学生实践能力的培养和提高，采用实践与理论相结合的方法。

其特点有：
1.以实践为重点。

引导学生通过实践探究问题，形成知识结构，增强实践能力和解决
问题的能力。

2.注重个性化。

充分考虑学生的不同特点，采用不同的教学方法和手段，调动学生的
积极性和创造性。

3.关注工作过程。

强调学生在实践活动中的工作方法、技能和策略的运用，注重过程
的培养。

市场调查与预测课程注重学生实践能力的培养和提高，需注重实践性教学和理论与实
践相结合的教学模式。

本文探讨在市场调查与预测课程中，运用工作过程教学法的具体方
法与措施。

1.理论讲解与案例分析相结合
在教学中，应兼顾理论讲解和案例分析，以理论为基础，以实例为依据，把具体的案
例与市场调查与预测的原理相结合，提高学生的分析和解决问题的能力。

教师还可以引导
学生通过讨论与分析案例，提高学生的实际操作能力，让学生获得有关市场调查与预测的
实践技能。

2.课程实践活动设计
把市场调查与预测的任务设计为课程的实践任务，组织学生进行市场调查和数据分析，提高学生的实践能力和数据分析能力。

并且课程的实践任务应当与市场实际紧密结合起来，以让学生在实践中体验市场环境和情况，提高其实践能力和对市场的感知，了解市场需求
和消费者心理等信息。

3.工作流程设计
引导学生按照市场调查与预测的标准流程，完成细致的市场调查和预测。

通过实践活动，让学生了解市场调查与预测的各个环节，掌握方法与技能。

同时，教师还应提供一些市场调查与预测教学的实践技巧，如如何做好市场问卷的设计，如何分析市场数据等。

这些方法和技巧既是在实践活动中总结出来的，同时也是市场营销中实际应用的成功经验和方法。

4.理论与实践相结合
要让市场调查与预测这门课程更贴近实际应用，教师需要建立实践项目，使课程结合理论知识和实践操作，教学形式安排应当是面向实际应用的市场调查与预测综合实践，辅以理论知识讲解，突出市场实践与实际操作，既保证理论的全面性与深度性，又达到培养学生实践能力的目的。

三、小结
市场调查与预测教学需要紧密贴合实际需求，提高实践性和实效性。

通过工作过程教学法的应用，对市场调查与预测课程的实践保证了很好的落地。

通过课程实践活动的设计和案例分析，学生能够更深入地了解市场行情，了解市场需求。

注重工作流程的设计和理论与实践相结合，有助于学生掌握市场调查与预测的方法和技能，这样的教学模式更有助于学生的就业，提高其应用能力和实践能力，增强竞争力，使市场调查与预测课程真正落地。