和必修二语文悲剧课文有关的作文

和必修二语文悲剧课文有关的作文
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

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人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

这句柔美的词句，勾勒出诗人心目中对美好时光的无限眷恋与哀愁。

在必修二的语文课本中，我们所见到的却是截然不同的悲剧故事，它们让我们在叹息人物命运的同时，也思索着人性的复杂与人生的无常。

目光所及，是《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝这对恩爱夫妻。

他们的爱情本是如此轰轰烈烈，却因封建礼教的束缚而酿成悲剧。

焦仲卿的无奈与刘兰芝的决绝，化作那双双悲愤的眼神，刺痛着我们的心灵。

耳边传来《孔乙己》中寒酸读书人的悲哀之声。

他饱读诗书，却屡屡碰壁，最终沦为社会的边缘人物。

那句“茴香豆的茴有四种写法”的执着与自嘲，道尽了他坎坷一生的辛酸。

鼻息间萦绕着《窦娥冤》中窦娥临死前烧香拜月祈求天降大雪的情景。

她无辜冤屈，却无人伸张正义，只能仰天悲叹。

那满天飞舞的雪花，是窦娥怨恨的泪珠，也是对世间不公的无声控诉。

指尖触摸着《祥林嫂》那双纳鞋底的手。

她坎坷的命运一次次被旁人冷眼相待，最终化作那一声声“我的阿毛”的呼唤，凄凉而悲切。

大脑中回响着《骆驼祥子》中祥子对生活的美好憧憬。

他勤劳勇敢，却始终难逃厄运的捉弄。

那辆被抢走的黄包车，承载着祥子的梦想与挫败，更映衬出他悲惨的命运。

五感的交织，让我们身临其境地感受到了这些悲剧人物的苦难与绝望。

他们或因封建礼教、或因社会不公、或因人性的丑恶而走向毁灭，让人不禁唏嘘不已。

在悲剧的背后，我们更应思考人性的力量。

这些人物虽遭厄运，却始终怀揣着希望与尊严，他们为争取幸福而抗争，即使失败，也依然值得敬佩。

正如《雷雨》中周冲与四凤的爱情，虽然因世俗偏见而不能相守，但他们对自由与幸福的追求，却让人动容。

他们的悲剧，既是封建礼教的牺牲品，也是人性光辉的见证。

在这些悲剧课文的洗礼下，我们懂得珍惜眼前，更懂得为理想而奋斗。

我们并非生来就注定的悲剧，而是拥有创造自己命运的力量。

愿我们都能从这些悲剧中汲取教训，用自己的双手谱写出属于自己的精彩人生。