小班科学教案动物做饼干教案反思

小班科学教案动物做饼干教案反思
一、教学内容
本节课选自幼儿小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“动物做饼干”。

通过让幼儿动手制作简单的饼干，引导他们观察和学习动物的生活习性，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握几种常见动物的生活习性和特点。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学的热爱。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿沟通表达能力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握几种动物的生活习性和特点，培养动手操作能力。

难点：引导幼儿观察动物饼干制作过程，让幼儿理解动物的生活习性。

四、教具与学具准备
1. 教具：动物饼干模具、面粉、糖粉、黄油、鸡蛋、烤箱等。

2. 学具：动物卡片、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师以故事形式讲述动物们要举办一场饼干制作大赛，邀请幼儿们担任评委，激发幼儿们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示动物饼干模具，讲解制作饼干的方法，引导幼儿观察动物模具的特点，让幼儿了解动物的生活习性。

3. 制作饼干（15分钟）
幼儿分组进行饼干制作，教师巡回指导，协助解决制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）
教师发放动物卡片，让幼儿根据卡片上的动物，选择相应的饼干模具，锻炼幼儿的观察力和记忆力。

5. 烘烤饼干（10分钟）
6. 分享饼干（5分钟）
饼干烘烤完成后，教师组织幼儿品尝，并让幼儿分享制作过程中的感受。

六、板书设计
1. 制作饼干的步骤
2. 动物的生活习性
3. 分享感受
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作动物饼干，并分享给家人。

2. 答案：完成作业后，家长协助幼儿记录制作过程和分享感受，拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过让幼儿动手制作动物饼干，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。

课后，教师应反思教学过程中是否存在指导不够细致、
幼儿参与度不高等问题，针对问题进行改进。

拓展延伸方面，教师可
引导幼儿了解其他动物的生活习性和特点，让幼儿在日常生活中关注
科学知识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 实践情景引入的方式
4. 例题讲解的深度
5. 教学过程中的互动与指导
6. 作业设计与课后反思
一、教学难点与重点的设定
1. 通过动物饼干模具，直观地展示动物的特点，使幼儿易于理解
和记忆。

2. 在饼干制作过程中，引导幼儿观察和思考，如：“为什么这个
动物饼干是这种形状？”“这个动物喜欢吃什么？”等，以加深幼儿
对动物生活习性的理解。

二、教具与学具的准备
1. 确保教具与学具的数量充足，以便每个幼儿都能参与其中。

2. 教具与学具应具备安全性，避免使用尖锐、易碎等不安全物品。

3. 教具与学具的准备应与教学内容紧密结合，如动物饼干模具的
选择应与动物生活习性相关。

三、实践情景引入的方式
1. 故事形式的实践情景引入，要求语言生动、形象，能够吸引幼
儿的注意力。

2. 教师可通过肢体语言、表情、声音等手段，增强情景引入的趣
味性。

3. 实践情景引入应与教学内容紧密结合，为后续的教学环节做好
铺垫。

四、例题讲解的深度
1. 讲解过程要简洁明了，用词要通俗易懂，符合幼儿的认知水平。

2. 例题讲解要结合实际操作，让幼儿亲身体验，加深对知识的理解。

3. 教师应关注幼儿的反馈，及时调整讲解深度和方式，确保幼儿
能够消化吸收。

五、教学过程中的互动与指导
1. 教师应鼓励幼儿积极参与，对幼儿的疑问给予耐心解答。

2. 在分组活动时，教师应巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，
及时给予帮助。

3. 教学过程中的互动要注重培养幼儿的团队协作能力和沟通表达
能力。

六、作业设计与课后反思
1. 作业设计要具有实践性和趣味性，让幼儿在家庭中继续学习和
探索。

2. 课后反思要针对教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供
借鉴。

3. 教师要关注幼儿的作业完成情况，及时给予评价和指导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以讲故事的形式进行情景导入，吸引
幼儿的注意力。

2. 讲解过程中，语速适中，语调富有变化，以增强表达效果。

3. 与幼儿交流时，用词简单明了，尽量使用幼儿熟悉的词汇。

二、时间分配
1. 合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，避免匆忙进行。

2. 实践操作环节适当延长，让幼儿有足够的时间动手操作。

3. 例题讲解和课堂提问要控制在适当的时间内，避免占用过多时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。

3. 根据幼儿的回答情况，适时调整问题的难度和深度。

四、情景导入
1. 利用故事、游戏等形式，创造有趣、生动的情景，激发幼儿的
学习兴趣。

2. 情景导入要紧密结合教学内容，为后续教学环节做好铺垫。

3. 情景导入时，教师可通过肢体语言、表情、声音等手段增强趣
味性。

教案反思
一、教学过程中的优点
1. 通过生动有趣的情景导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了
学习兴趣。

2. 教学环节设计合理，时间分配较为恰当，保证了教学效果的实现。

3. 课堂提问具有针对性和引导性，有助于培养幼儿的思考和表达
能力。

二、教学过程中的不足
1. 部分幼儿在实践操作环节参与度不高，需要进一步关注和引导。

2. 在课堂提问环节，部分幼儿回答问题时，教师未能及时给予充
分的肯定和鼓励。

3. 作业设计较为简单，今后可以尝试增加拓展性和创新性作业。

三、改进措施
1. 针对实践操作环节，可以增加互动性和竞争性，提高幼儿的参
与度。

2. 在课堂提问环节，注重对幼儿的鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。

3. 丰富作业设计，增加拓展性和创新性作业，让幼儿在家庭中也
能继续学习和探索。

通过本次教学反思，教师可以不断调整和优化教学方法，提高教
学质量，为幼儿提供更优质的学习体验。