诗词鉴赏总复习指导——技巧赏诗.doc
古诗词鉴赏答题技巧点拨
本身份(将军、隐士等)。【什么形象】 第二步，结合诗词句意分析并概括形象的基本特征(外
貌仪表、性格品质等)。【形象的基本特征】 第三步，分析所塑造形象的时代意义或作者借以表达的
情感等。【形象的意义】 (名师导学P138)
鉴赏事物形象
答题步骤： ①总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。 (步骤1) ②结合诗句分析所咏物象的特点，最能体现其 处境的词语是什么？最能体现其品行的词语有 哪些？尤其要分析出其内在神韵。(步骤2) ③结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之 情。(步骤3)
以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、 照应、对比。照应、对比等。
直接描写（正）和间接描写（侧） 三步作答！
【答题步骤】
②对表达情感、主题的作用，如“使诗句更具有一种悲切感人的艺术效果”“更强烈地表现了作者报国无门的悲愤之情”“具有更强
前句（联）后 句（联）的关 系
线索 重章叠句 铺垫 伏笔照应
抑扬 过渡
如何体现主 旨
开门见山 卒章显志
以小见大
对比 画龙点睛
规律： 1、就诗句开头提问的术语有：
先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、 伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。 2、就诗句中间提问的术语有：
伏笔铺垫、承上启下等。
3、就诗句结尾提问的术语有：
后“答”： 三步作答！ 四个考点！
三步作答：
1.指出诗中运用了什么表达技巧（明手法） 2.结合诗句说说这个手法的内容（阐运用） 3.说出这种手法的妙处及感情（析作用）
万能公式： 手法＋阐释＋作用；作用＝表
达效果＋情感主旨。
②对表达情感、主题的作用，如“使诗句更具有一种悲切感人的艺术效果”“更强烈地表现了作者报国无门的悲愤之情”“具有更强
高考复习诗词鉴赏之技巧与方法
2022高考复习----诗词鉴赏之技巧与方法一、思路明晰1.了解古典诗歌的发展变化：应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络;既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。
2.掌握诗歌类别及其特点：不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。
按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律，可分为古风(古体诗)、格律诗(近体诗);按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。
而词按风格，可分为豪放派、婉约派等。
3.把握诗歌的主要特征：即诗歌高度的概括性，生动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。
4.强化格律意识：古代诗歌，多数讲究格律，所以必须强化格律意识，对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个清楚的了解。
5.熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语⑴评价主旨类：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。
⑵分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
(3)语言特点类：勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态(相)、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽等。
(4)风格类沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等。
(5)文章结构：做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。
(6)行文技巧类：虚实相生、水乳交融等。
语文诗歌鉴赏复习总结
语文答题技巧复习要点一、诗歌鉴赏复习要点（一）鉴赏“思想感情型”题的答题步骤把握诗歌情感的“五看”一看标题，二看作者，三看注释，四看问题，五看内容（寻诗眼、品意象）提问方式：这首诗（一句、一联、一阙）表达了作者怎样的思想感情？答题步骤：①先点出作者的感情(什么感情？用四个字或两个字的词）②通过什么来表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）③表达感情的特点、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）古代诗歌常见情感：忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱友情之真挚归耕隐居之乐黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁离别思念之情贬官谪居之恨时光易逝之感慨愤世嫉俗之情绪（二）分析意境型古代诗歌的常见意境类举1、雄浑、开阔2、高远、纯清3、庄严、肃穆4、清幽、明丽5、深隐、旷达6、静谧、悠闲7、空灵、秀美8、慷慨、豪迈9、和谐、融洽10、激越、狂野a、缠绵、悱恻b、萧瑟、落寞c、苍凉、悲伤d、凄婉、冷落e、荒凉、衰败f、凄苦、悲凉g、痛苦、悲愤h、低沉、怨婉i、幽暗、忧惧j、悲怆、幽怨1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①概括景物所营造的氛围特点。
一般用两、三个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
②描绘诗中展现的图景画面。
找出诗中的物象、意象，抓住景物的特点，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体（如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”）。
表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
（三）诗歌鉴赏常见创作技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。
古诗鉴赏知识要点及答题技巧归纳
四、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
二、鉴赏古代诗歌中的语言
考查类型：
（一）炼字型
提问方式： 1.比较优劣型：指定诗中一个字与别的字比较优劣； 2.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由； 3.指定型：诗中某一字问好在何处； 4.寻找型：让找出诗中传神的字并分析理由。 解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 实际上就是要你指出这个字对内容（写人、写景、情感、观点、主题等）和形式（结构、 格律等）两方面的作用。 答题步骤： (1)明确某个字用得好。 (2)结合全诗语境解释这个字的含义。 (3)点明这个字对内容或形式两方面的作用。（比如：引起联想、想像，把……写得淋漓尽致、 生动形象，化无形为有形、化抽象为形象，表现了、暗示了、透露了、突出了、照应、总领……）
辛弃疾《西江月 明月别枝惊鹊》 5.长亭送别 ⑴依依不舍的留念 如：柳 永《雨霖铃》
李 白《金陵酒肆留别》 ⑵情深意长的勉励 如：王 勃《送杜少府之任蜀川》 ⑶坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
陆 游《书愤》 《丑奴儿·少年不识愁滋味》 文天祥《过零丁洋》
温庭筠《商山早行》 苏 轼《江城子·十年生死两茫茫》
（二）分析语言特色型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首ห้องสมุดไป่ตู้的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：
中考诗歌鉴赏专题复习资料及解题技巧
中考诗歌鉴赏专题复习资料及解题技巧一、诗歌阅读答题原则1．反复体味，读懂原诗。
了解作者为什么而写诗，写了什么内容，表达了什么感情。
2．结合诗句，规范作答。
试题中往往要求理解的是某一点，或者是形象，或者是情感，或者是手法等。
一定要列举诗词中的具体词句进行具体分析，切忌空话套话，泛泛而谈。
3．正确揣摩，忌想当然。
仔细品味诗句含意，正确理解诗意，切忌张冠李戴，指鹿为马，造成失分。
4．顺势而为，忌唱反调。
命题意图往往会在题目中作提示引导。
只要顺着试题作答，容易得分。
切忌故意唱反调，不能自圆其说，造成失分。
二、古诗阅读知识储备1．了解古代诗歌分类。
（1）从体裁分：古典诗歌首先分为诗、词、曲。
诗：又分为古体诗和近体诗。
古体诗又包含有四言古诗、五言古诗、七言古诗和乐府诗(题目上加有“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”)。
近体诗包括律诗(五言律诗、七言律诗和排律)和绝句(五言绝句和七言绝句)。
律诗：共八句，1、2句为首联，3、4句为颔联，5、6句为颈联，7、8句为尾联或末联，颔联和颈联必须对仗。
首句可押韵也可不押韵，偶句都押韵。
绝句：一共四句，又叫“截句”，是律诗的一半。
词：句子长短不一，词牌限定了词的字数、音韵、文字的形式，词中用典较多。
可分为小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)。
词分为豪放派(苏轼和辛弃疾)和婉约派(柳永、秦观和李清照)。
（2）从题材分：山水田园诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、咏史诗、送别诗、边塞诗。
此外还有爱情诗、说理诗、感怀诗等。
送别诗：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。
怀古诗：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。
思乡诗：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。
战争诗：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。
田园诗：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。
写景诗：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。
古诗词鉴赏答题技巧
古诗词鉴赏答题技巧古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。
一、内容情感型问题：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
例1：《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。
步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。
答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
例2：选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（）《天净沙·秋思》——马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。
B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。
C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。
古诗词鉴赏复习指导
古诗词鉴赏复习指导
【知识归纳】诗词鉴赏常见考点要求
1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
【题目形式与答题技巧】
一、炼字
【题目形式】1、说说使用某字的好处。
2、某字能否被替换？为什么？
3、说说某字在表情达意上的作用。
【答题要点】1、修辞或表现手法。
2、关联的对象及特点。
3、传达的情感。
【答题格式】——采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。
二、情感
【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。
【答题技巧】
1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。
2、关注作者和时代背景。
3、注意分析诗词中的意象。
4、从诗词内容和类别上去辨析。
三、表达技巧
【题目形式】
1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？
2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用?
【答题要点】
1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
2、要结合诗句和具体的词语作分析。
3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
鉴赏古诗词的方法和技巧
鉴赏古诗词的方法和技巧可以归纳为以下几个方面：
1. 了解诗人的背景和历史时期：诗人的生活经历、思想倾向以及其所处的历史时期，都会对诗歌的内容和表达产生影响。
因此，了解诗人的背景和历史时期有助于理解诗歌的内涵和意义。
2. 分析诗歌的主题和情感：主题是诗歌的核心，情感是诗歌的灵魂。
分析诗歌的主题和情感需要认真阅读诗歌，理解诗人表达的情感和思想，以及诗人在诗中流露出的感情和态度。
3. 理解诗歌的语言和修辞：诗歌的语言具有凝练、形象、富有音乐性的特点。
分析诗歌的语言和修辞，可以帮助我们更好地理解诗歌的表现手法和艺术效果。
4. 领略诗歌的意境和美感：意境是诗歌所创造的独特艺术境界，美感则是诗歌所带给人的审美享受。
领略诗歌的意境和美感需要我们深入感受诗歌所描绘的景象和画面，以及其所表达的美感和思想。
5. 注重诗歌的整体性和系统性：鉴赏诗歌不能只从某一方面进行，而应该注重整体性和系统性。
要全面分析诗歌的主题、情感、语言、意境等多个方面，从整体上把握诗歌的内涵和意义。
6. 积累相关的文化知识和背景知识：了解古代文化常识、历史背景、文学流派等知识，可以帮助我们更好地理解古诗词，提高鉴赏能力。
7. 多读多背多思考：多读古诗词可以培养语感，提高语言表达能力；多背古诗词可以加深对诗歌的记忆和理解；多思考可以加深对古诗词的理解和领悟。
总之，鉴赏古诗词需要全面、系统地分析，同时注重积累知识和培养语感，不断提高自己的鉴赏能力和文化素养。
古诗词鉴赏专题复习总结.doc
古诗词鉴赏专题复习总结.doc主备人陈利上课人时间星期第周古诗词鉴赏专题复习技巧讲解一、古诗鉴赏离不开三个问题一是写什么？（内容）、二是怎样写的？（方法）三是为什么写的？（主题）读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。
二、答题方法1、捕捉信息把握诗歌基本信息的要素（1）诗歌的吟咏对象及特点对彖就是人、事、物、景。
（2）作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。
（3）作者表现吟咏对彖及抒情言志所运用的表达技巧。
（列清单）2、列清单：时间、地点、人物、事件、情感、技巧列举古诗的清单，可操作性强，但应注意：所列举的信息要紧扣题屮所问，要起到为解题提供分析材料的作用。
三、抓住关键词语如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。
什么是关健词语？诗中的名词（写景、写物、写人），有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。
动词、形容词、能反映诗人心情的形容词。
四、如何鉴赏鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。
语言、技巧用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。
归纳、梳理出相应的解题思路。
五、语言（炼字）类考题答题的基本思路与步骤1、解释该字在句中的含义2、结合诗句、把该字放入原句中描述景象或情态。
3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或在整体上分析表达技巧的作用。
六、答题思路1、答法：研究题干仃）方向：思想、气氛、形彖、结构、手法、（2）层级：填空（用词）、简答（问什么，答什么）、简述（温习议论文，观点+材料）2、性质判断：规范、半开放、开放。
观点，符合社会价值观，符合逻辑。
问到人或物特征，用形容词。
注重意译的重要。
古诗的表现手法与文学作品的表现乎法高度重叠。
3、古诗词的艺术手法艺术技巧：艺术手法就是表达方式：记叙、议论、描写、抒情、修辞手法、表现手法：借景抒情、卒章显志、借物抒情、课堂训练一、阅读诗歌，完成题目。
岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
古诗词鉴赏方法与技巧 古诗词鉴赏方法整理
古诗词鉴赏方法与技巧古诗词鉴赏方法整理古诗词鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境：意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
古诗词鉴赏方法：常见表现手法1.直接抒情：即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。
2.间接抒情：即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。
3.借景抒情：古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。
诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。
4.融情于景：即诗人提笔之际内心已有既定的情感活动，将情感含蓄于笔下的景物之中，让读者去感受、体会。
5.因情造景：诗中的幻境、梦境是典型的因情造境。
如果诗人所描写的景物不是处于一时一地或并非写诗时所闻见，而诗人为了抒情的需要却将它们集聚到一首诗中进行描绘，可称之为“因情造景”。
古诗鉴赏专题复习要点及建议
古诗鉴赏专题复习要点及建议古诗鉴赏是高考语文复习的一个重点。
学生在古诗鉴赏中所体现的水平不仅关乎该部分试题的得分，且与散文阅读和写作表达有密切联系。
如何有效提高学生的古诗鉴赏水平，走出效益低下的复习困境，是高三老师一直在用心思考的问题。
下面我就我们备课组的一些想法和做法试做陈述，亦求教于各位同仁。
一、复习要点（一）创造解读诗歌的条件1.明确诗歌的内涵。
比如诗歌是主情言志的，它讲究凝练、讲究含蓄隽永，它有富于节奏感、韵律美的语言，读者要调动想象，才能更好地理解诗歌等。
诸如此类，都是读诗首先要解决的认识问题。
2.明确诗歌的体裁特征和题材分类。
能分清《诗经》中诗、乐府诗、绝句、律诗和词、曲词等，因为形与意关系紧密。
另外，常见的诗歌题材也必须做到心中有素，比如你得知道一首诗是闺怨诗，还是羁旅诗，或者边塞诗、山水田园诗、咏物诗、咏史诗等3.重视解读诗歌的三个要件——题目、作者、注释。
要明白它们对于解读诗歌的意义所在。
这些都不知道，就没办法读诗、没办法做题了。
4.养成重视细节的习惯。
诗歌的很多意味都是通过细节来传达的，能够把握细节才能读出诗歌的味道。
朱光潜先生的《咬文嚼字》可以用来启发一下学生。
5.培养综合信息的能力。
这里我讲的是结合前面所讲的几点，外加试题中的题干，把这些信息综合起来，完善自己的理解，进而读懂诗歌。
（二）掌握诗歌分析的方法这里要讲的方法，主要是把握几种关系。
1.背景与内容的关系诗歌创作，都是基于一定的背景而来的；因此把握背景，即我们平常讲的“知人论世”就比较重要了。
那么这些信息哪里来，当然，学生得首先积累到一些。
教材中不是介绍了那么多诗人吗？唐代的诗仙、诗圣、诗魔、诗鬼，宋代的苏学士、辛豪杰、李才女那些响当当的人物，你该对他们的生活轨迹和心路历程有所了解吧。
一般而言，不是教材中涉及到的诗人，如果需要一些背景知识才能读懂诗歌，命题者就会加注解，那么你就好好把握注解里的信息。
2.题材与情感的关系把握这一层关系，需要一定的积累。
诗歌鉴赏答题技巧大全
第二种模式 分析技巧型
• 提问方式：这首诗用了怎样的表现手 法？
• 提问变体：请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法，或手法)。诗人是怎样 抒发自己的情感的？有何效果？
• 试结合诗的内容，分析诗人是如何使 用 XX这一手法的？
• 应该说，试题充分考虑到考生与传 统诗歌的隔阂，取材、命题较为浅 易。但古诗鉴赏却年年失分严重。 一个重要的原因就是考生答题不规 范、不完整，容易漏掉一些要点， 只能“意会”而不能有效地“言 传”，殊为可惜。
第一种模式 分析意境型
• 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ • 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表
借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今 5 用典抒情 描写：白描/细节描写/侧面描写等
表现手法
1、比兴/用典/对比 2、衬托：以动衬静 、以声衬寂 、以明衬暗、以乐景衬
哀情
3写、景虚实方结法合：/ 联衬想托和渲想染象/侧运面用虚写修/辞曲写（联对想写想）象： 4色、如彩渲以染搭对/配烘方托写自诗己中（委有婉画含蓄画）中有诗 诗画结合 5高、低白描远/近细节描写 6动、静象征明/暗托物言虚志实结合 点面结合 工笔细描 7粗、中笔情含与勾情景勒、关直系乐抒：胸景借臆写景抒哀情、哀寓景情写于乐景、融情入景、景
• 2 这两句诗使用拟人手法，构思新奇，貌似不 合常理，实则曲折巧妙。（2分）
• 第三句“东风不为吹愁去”，不说自己愁重难 遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁；第四句 “春日偏能惹恨长”，不说因愁闷而百无聊赖， 产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨， 把恨引长。（2分）
春日京中有怀
• 杜审言 • 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 • 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 • 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 • 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 • 【注释】 • ⑴作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识 了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春 天，他又伴驾回到西都长安。游秦，此处指游 长安。⑵风日，春光风物。道，说。
诗歌鉴赏复习技巧
考试中如何迅速读懂诗歌的内容（“五看”）一、看诗题诗歌的题目是对本诗内容的概括，或是对本诗类型的一个界定，重视诗题有助于从整体上把握诗歌的内容。
如《别董大》，从诗歌题目中的“别”字就能断定本诗是一首送别诗。
二、看作者了解作者的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。
如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲愤。
三、看注解有些诗歌后面补充了一些注解，或交代创作的年代，或交代创作的缘由、背景，为作品奠定了情感基础，它对理解作品的思想也是至关重要的，因而不能忽视。
四、看意象古代诗歌特别重视意象，我们只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感，因此解读诗歌的意象是一个迅速读懂诗歌内容的有效突破口。
如“杜鹃”寓意着伤感或思乡。
五、看题干考试中，有些题目，为了题干的指向性更明确，不得不直接或间接对诗歌的内容有所解释，我们可以充分利用这一点帮助自己读懂诗歌理解诗歌。
古代诗歌的常见类型1、咏史怀古如：《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《题乌江》2、送别悼亡如：《送元二使安西》《梦游天姥吟留别》《江城子十年生死》3、爱情怨女如：《闺怨》《玉阶怨》《菩萨蛮小山重叠》4、思乡怀人如：《夜泊枫桥》《月夜》《秋思》5、咏物抒怀如：《石灰吟》《在狱咏蝉》《卜算子咏梅》《锦瑟》6、边塞征戍如：《塞下曲》《从军行》《出塞》《关山月》7、山水田园如：《归园田居》《望庐山瀑布》《山居秋暝》高考诗歌鉴赏题的命题角度和答题步骤关于古代诗歌鉴赏，《高考考试说明》提出的要求是：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
”研究最近几年的高考诗歌鉴赏题的命题角度，可以帮助学生掌握高考诗歌鉴赏题的命题方向和答题步骤，提高学生的诗歌鉴赏能力。
一、意象类诗歌中，事物以特定的情意构成固定的关系，于是便生成了意象。
古诗词鉴赏答题技巧指导
•••••••••••••••••古诗词鉴赏答题技巧指导古诗词鉴赏答题技巧指导在生活、工作和学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。
你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的古诗词鉴赏答题技巧指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：通过专题复习，点拨学生中考古诗词的答题技巧，提高学生诗词鉴赏能力。
教学重点：如何赏析古诗词中词语和句子及如何鉴赏诗词语言和写法。
教学课时：（课前活动：诗词接龙比赛）明确中考方向明确“诗词鉴赏”在中考中作为新题型出现及考点。
1、理解词义和句意。
2、划分朗读节奏。
3、欣赏词语和句子。
4、理解诗词的基本内容和作者的情感。
5、体会诗词的语言和写法。
技巧指导（一）、节奏划分例句：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
”指名划分，交流划分方法。
课件出示诗句练习。
明确技巧：1、主谓分法。
2、上下句对应句提示。
原则：在遵循题目要求的基础上尽量少分。
基本内容、情感【答题要点】诗歌情感的赏析，在古诗欣赏题中也常常涉及。
从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫），探求在诗词中所蕴含的作者情感，从而进行归类。
情感大致可以分为以下四种：热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适，如果再具体一些，我们将初中所学的诗歌进行归类，大致又有以下常见的一些：离别之情、友情、爱情、热爱大自然、爱国、思乡、关心民生等。
【题型示例】请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感？滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1、诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟？2、请说说诗中蕴含了作者什么情感？答1：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
答2：本诗抒发了诗人静穆闲适的的情感。
（一）名句赏析【题目形式】（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2））解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
诗歌鉴赏常用赏析技巧指导
清晰教学流程，深化课堂内容——新课程高考诗歌鉴赏复习攻略(2010-11-23 15:10:42)转载▼标签：分类：教学絮语高考古诗词教育（中国）古代诗歌鉴赏是多年来高考语文都在考查的一个重要部分，满分一般设计为8到12分，在关乎考生人生命运的高考试卷中，这是一个不小的分值设置，应引起师生的共同关注。
新课标《考试说明》规定：能阅读浅易的古代诗文，要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评论文章的思想内容和作者的观点态度。
这里虽然说只是让考生学会阅读鉴赏“浅易”的“古代诗（文）”，但具体复习起来却使许多教师和考生倍感头疼，觉得头绪繁多，内容深奥，很难找到一个好的复习思路，或者蜻蜓点水，不能深入。
我的认识是，诗歌是一种特殊的文学体裁，它自有其内在特点。
作者在最初创作某首诗词时，不可避免地要使用一定的文字技巧，要融注进自己的思想感情、观点态度。
因此，我们在指导学生阅读一些具体的诗歌时，通过一定的字词句法、意象意境，对这些诗歌的认识理解肯定是有迹可循的，在具体教学时，我参照新课标《考试说明》有关规定，有意识地组织学生清晰有序，由浅入深循序渐进地深入挖掘诗文字背后的内涵，看出它所蕴藏的深层思想情感，研究诗句创作中所使用的文字技巧，并有针对性地组织一些可操作有梯度变化的课堂训练，收到了很好的教学效果。
具体做法与步骤如下：一、首先明确几个问题。
（一）在诗歌阅读和考试做答时，永远不要过份强调所谓的“技巧”，而应以培养各人对诗歌本身内涵的理解和把握为上。
读会了诗歌，“技巧”就能用得上；诗歌没有读会，再怎么好的技巧也不一定能使用得上。
所以，教会学生自己辨识诗中具体字词的外在意思和内在蕴藏才是最重要的。
（二）在阅读诗歌时，要指导学生学会细细品嚼诗中具体要求字词，古人写诗时十分讲究“炼字”，有杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，也有贾岛“两句三年得，一吟双泪流”。
一个运用恰切的好词可以使全诗意境为之一新，例如《玉楼春》（宋祁）“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
语文期末考试诗歌鉴赏技巧
语文期末考试诗歌鉴赏技巧要在语文期末考试中成功鉴赏诗歌，我们需要掌握一些技巧和方法。
本文将为大家介绍几种有效的鉴赏诗歌的技巧，以帮助大家在考试中取得好成绩。
一、全面理解诗歌题目在鉴赏诗歌之前，我们首先需要全面理解诗歌的题目。
诗歌的题目往往是诗人的创作初衷和主题的直接表达，通过理解题目我们可以快速抓住诗歌的核心要点。
例如，如果诗歌的题目是《春雨》，我们可以猜测诗歌的主题可能与春天和雨有关。
二、注意诗歌的结构与韵律诗歌是一种通过形式和韵律表达情感和思想的文学体裁，所以在鉴赏诗歌时，我们需要注意诗歌的结构与韵律。
诗歌通常具有明确的诗行、押韵和节奏感，这些元素对于鉴赏诗歌的理解至关重要。
通过注意诗歌的结构与韵律，我们可以更好地把握诗人的情感表达和思想内涵。
三、解读诗歌的意象和比喻诗歌往往使用大量的意象和比喻来表达情感和思想，这些意象和比喻经常是诗歌的亮点和重点所在。
在鉴赏诗歌时，我们要着重解读诗歌中的意象和比喻，理解它们所代表的含义和象征意义。
通过解读意象和比喻，我们可以更深入地理解诗人的感情、思考和思想。
四、分析诗歌的语言技巧诗歌往往具有高度凝练的语言和独特的表达方式，所以在鉴赏诗歌时，我们需要分析诗歌中使用的语言技巧。
例如，诗歌中常常使用修辞手法如比喻、拟人、夸张等，通过分析诗歌中的语言技巧，我们能够更好地理解诗歌中的意义和诗人的情感。
五、关注诗歌与社会历史背景的关联诗歌作为一种文学形式，常常与社会历史背景密切相关。
在鉴赏诗歌时，我们需要关注诗歌作品所处的时代和社会背景，并将其与诗歌的内容和主题进行关联。
通过了解诗歌与社会历史背景的关联，我们可以更好地理解诗歌创作的背景和意义。
综上所述，要在语文期末考试中成功鉴赏诗歌，我们需要全面理解诗歌题目，注意诗歌的结构与韵律，解读诗歌的意象和比喻，分析诗歌的语言技巧，关注诗歌与社会历史背景的关联。
通过掌握这些技巧和方法，我们能够更好地理解和欣赏诗歌，提高语文考试的成绩。
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诗词鉴赏总复习指导——技巧赏诗
【复习目标】：解答诗词鉴赏题，最主要的是1、要能把握整首诗表达的主题和作者的思想感情，2、其次是理解其中关键词句的含义。
一、2010——2012年中考诗词鉴赏考题回顾
年份、篇目题目答案
2010 年
《江城子•密州出猎》苏轼
“会挽雕弓如满月，
西北望，射天狼”表
现了诗人怎样的情
怀？（2分）
表达了诗人要报效国家、为国御敌的壮志豪
情。
2011 年《竹里馆》王维诗中表现了诗人怎样
的心情？请结合诗
句，作简要分析。
（4分）
示例：全诗抒发了诗人宁静（淡泊、闲适）
的心情。
诗人“独坐”在幽深的竹林，与
“明月”为伴，没有尘世间的烦扰，宁静、
淡泊。
2012 年《月夜》刘方平
“虫声新透绿窗纱”
描写了怎样的情景？
表达了诗人什么心
情？（3分）
诗句描写了蛰虫涌动，春天来临的情景，表达
了诗人的喜悦（惊奇、喜爱）之情。
二、总结题型和分值：
（一）12•阅读下面的唐诗，然后回答问题。
（6分）竹里馆王维独坐幽篁里，弹玉复长啸。
深林人不知，明月来相照。
⑴诗中“幽篁…长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。
（2分）（2）诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简耍分析。
（4分）
（二）12•阅读下面的唐诗，然后回答问题。
月夜刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
吹今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（1） “更深”“阑干”是什么意思？请选择其中一个回答。
（2） “虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景？表达了诗人什么心情?
【总结：题材以唐诗宋词为主，两问6分，问题类型涉及词义解 析、名句理解，情景描述、情感把握。
】
【方法指导：1、第一个方法：看题目。
2、第二个方法：抓作者。
（知人论诗）3、第三个方法：明意象小技巧：归纳古诗词中一些特定的 景物表达特定的情感。
菊-高雅莲-高洁柳-惜别月光-思念落日-惆怅春风 -得意浮云-飘零落叶-失意秋雨-忧愁流水-叹惋 松：坚贞高洁梧桐：
凄凉悲伤 杜鹃鸟（子规）：凄凉哀伤鸿雁：游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 笙箫：离别之苦，乡思之情，内心孤独。
】
三、范例训练：
（一）、《过松原晨炊漆公店》杨万里（宋）——诗
莫言下岭便无难， 赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里， 一山敲过一ill 拦。
1、 末句的“放过”和“拦”用得精彩，为什么？请简耍分析。
（鉴赏语言）
2、 本诗表达了怎样的人生哲理？（鉴赏思想、感情、态度）
二、《送灵澈上人》刘长卿（唐）——诗 苍苍竹林寺,杳杳钟声晩。
荷笠带
夕阳，青山独归远。
（1）用自C 的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。
（诗句扩充描写） （2）这首诗中的“独”字写岀了什么景象?表达作者什么样的情感？（品析关键词眼）
三、《相见欢》李煜（五代南唐）——词无言独上西楼，刀如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
1.〃无言独上西楼，月如钩〃中〃无言〃与〃月如钩"表现词人当时什么样的心境?
2.词人是如何表现离愁的？请根据下片词意作简要赏木四、《山坡羊骊山怀古》张养浩（元）——曲
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纤。
至今遗恨迷烟树。
列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土!
1・点明主旨的句子是: ________________________________________________________ o 2、作者借此表达什么思想感情？_______________________________________________ 解答鉴當题的注賁事项・
1、紧扣题干要求来答题。
•问什么答什么，做到有的放矢。
一定要以“字” 或“词”为阅读单位，悉心揣摩，切忌以“行”为单位，粗枝大叶，无丄L 亠八
2、过程要完整，感悟要清楚。
要熟悉这类题目的一般解题思路：先揣摩诗题，再推敲词句，然后体味意境，最后明辨技巧。
好词.佳句（释义）+ （运用）艺术手法+表达作用或效果（如：把某个艺术形象的什么特点表现得怎样、描绘了什么画面营造了什么意境.抒发了什么情感、揭示了什么哲理等）
3、强化分析。
特别是做表述题时，写答案如同写一篇微型议论文，观点要明确，论据要充分。
应结合诗句逐点分析，要点要齐全，语言应准确。
1
、 —王磐、从军行一杨炯、雁门太守行一李贺、
卜算子送鲍浩然之浙
作业巩固：
（一）、《滁州西涧》韦应物 - 诗 独怜幽草涧边生，上有黄禍深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1、人们普遍认为“横”字用得好，请你分析它好在哪里?
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
（二）、《别云间》夏完淳（明末抗清英雄）——诗 三年羁旅客，今日又南冠。
无限河山泪，谁言天地宽?
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看
诗中“南冠”和“毅魄”是什么意思？请选择其中一个回答。
2、 这首诗抒发了诗人怎样的情怀?
技巧赏诗的范围：（课外结合课本资料自己复习）
课外：题破山寺后禅院一常建、观书有感一朱熹、山中杂诗一吴均、 约客一赵师秀、论诗一赵翼、长歌行一汉乐府、野望一王绩、黄鹤 楼一崔颜、鲁山山行一梅尧臣、赠从弟一刘祯、送杜少府之任蜀州 —王勃、登幽州台歌一陈子昂、登飞来石一王安石、朝天子咏喇叭
东一王观
课内：登岳阳楼（其一）陈与义、过零丁洋一文天祥、己亥杂诗一 龚自珍。