苏教版三年级数学上册《几分之几》课件
小学数学苏教版三年级上册《认识几分之几》教案含教学反思
主备教师
周次
19
总课时数
50
教学内容
课型
新授
教学目标
1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。
2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。
认识几之几
学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几
你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/4
你能说说每个分数里各有多少个几分之一吗？
把一个图形平均分成几份，每份就是几分之一；这样的多少份就有多少个几分之一，是几分之多少。
交流：各吃这个蛋糕的几分之几，怎样想的？
教学反思
本节课是在初步认识一个物体的几分之一和几分之几后，同分母分数大小的比较也采用让学生动手涂一涂，动脑想一想的教学方法，直观地得出结论，降低了学习的难度，加深了对几分之几的认识，形成几分之几的表象，加深对几分之几的理解，也为下面学习同分母分数的简单计算做准备。
观察：请观察第一行的分数，比一比每个图形和分数，你认为这些分数有什么联系。
指出：把一个图形平均分成多少份，分母就是多少；表示这样的几份，分子就是几。
4、完成“想想做做”第1-3题。
三、比较分数大小
让学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，一张涂出它的5/8，在比较两个分数的大小。交流：你是怎样比较的？
教学重点
在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识。
教学难点
使学生对分数的含义有比较完整的认识。
课前准备
教学课件
三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几丨苏教版
三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几丨苏教版一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解几分之几的定义，认识其基本形式。
2.能够具备较高的几分之几的分析与辨别能力。
3.能够在实际生活中理解几分之几的应用。
二、教学重点1.定义几分之几概念。
2.掌握几分之几的基本形式，并能对常见的几分之几进行辨别。
3.理解几分之几的实际应用。
三、教学难点1.分析独立事件中几分之几的计算方法。
2.对实际应用中几分之几的理解与应用能力。
四、教学过程1. 导入新知识教师可通过提问的方式，让学生回忆已学习的内容，如分数的表示方法等。
2. 学习新知识（1）引入几分之几的概念告诉学生两个人分巧克力时，要如何实现公平分配。
教师可以将巧克力分解成若干小块，并告诉学生每个小块就是几分之一。
然后问学生如果要将巧克力分成若干份，每份是几分之几。
引导学生理解几分之几的概念。
（2）几分之几的定义“几分之几”是指分母和分子都是整数，分母代表了将一个物品分成的若干份，而分子代表了分得的其中一份所代表的份数。
例如，四分之一，表示将一整个物品分成四份后，选中其中的一份，即分得其中的一个份数。
教师可以以百度为例，让学生猜测100分之几是多少，引导学生理解几分之几的概念和表示方法。
（3）几分之几的基本形式将几分之几的基本形式展示给学生，分子和分母都是整数，并且分子必须小于分母。
要求学生在黑板上把所给出的几分之几表示出来。
（4）几分之几的分析与辨别教师可以给学生提出几个问题，要求学生分析并辨别对错。
例如：四个苹果中，有两个是红色的，这是几分之几？或者一个班有40个人，其中有13个男孩，这是几分之几？通过这种方式，让学生在实践中提高自己的几分之几的分析与辨别能力。
3. 巩固训练为了加深学生对几分之几的认识，教师可以进行一些练习，可以是变化数字，变化场景等的练习，让学生熟练掌握几分之几的定义、表示形式和转换方法。
4. 拓展应用教师可以以生活中的实际问题来让学生运用几分之几的知识，例如，糖果盒里有5颗黄色的糖果和3颗绿色的糖果，问吃糖果时是黄色糖果的几分之几，进一步强化学生几分之几的应用能力。
苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》说课稿
苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》说课稿一. 教材分析《认识几分之几》是苏教版数学三年级上册第七章第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握分数的概念，认识几分之一、几分之几，以及分数的简单运算。
这部分内容是学生初步接触分数的开始，对于学生来说具有重要的意义。
教材通过直观的图形和实例，帮助学生理解分数的概念，为后续的分数学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理认知能力，他们对整数有了较为深入的理解，但面对分数这一新的数学概念，可能会感到困惑和不易理解。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生逐步理解分数的含义，并通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几分之几的概念，能够正确读写几分之一、几分之几，并能够进行简单的分数运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几分之几的概念，能够正确读写几分之一、几分之几。
2.教学难点：让学生理解分数的含义，能够运用分数解决实际问题。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、直观教学法、分组合作学习法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、图形等教学手段，帮助学生直观地理解分数的概念。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个分蛋糕的实例，引出几分之几的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生观察图形，引导学生发现分数的规律，从而理解几分之几的含义。
3.巩固练习：设计一些分数的练习题，让学生进行计算，巩固他们对分数的理解。
4.应用拓展：让学生运用分数解决实际问题，如分物品、计算折扣等，提高学生的应用能力。
5.总结反思：让学生回顾本节课所学内容，总结几分之几的概念及运用，培养学生的反思能力。
苏教版数学三年级上册 第3课时 简单的分数加、减法
3 1 2 答：冬冬比丽丽多吃这块月饼的2 。
55 5
5
5. 小华从图书馆借来一本《阿凡提的故事》， 她第一天看了这本书的2 ， 第二天看的与第
7
一天同样多。 两天一共看了这本 书的几分之几？
224 77 7
答：两天一共看了这本书的 4。
7
同分母分数加、减法的计 算方法：分母不变，分子相加 减。
3. 两次一共大约喝了这杯水的几分之几？
123 44 4
答：两次一共大约喝这杯水的3 。
4
4. 一块月饼平均切成5份， 冬冬吃了其中的 3份， 丽丽吃了其中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
31 4
5
（2）冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？
同分母分数加、减法的计 算方法：分母不变，分子相加 减。
1.
2
24
5 + 5=5
4
13
5
-
=
55
（
4 6
）
+（
1 6
）
=
5 6
（
5 6
） -（
4 6
）
=
1 6
2.
13 4 55 5 74 3 88 8
72 5 99 9 42 6 77 7
3 4 7 10 10 10 54 1 10 10 10
2 涂上绿色， 8 再写出算式的得数。
方法二：根据分数的意义计算
5 是（5）个 1 ， 2 是（2）个 1 。
8
89
9
5个 1 加2个 1 是7个1 ，就是 7。
8
8
8
8
答： 两人一共吃这块巧克力的 7 。 8
32 55
新人教版三年级数学上册《几分之几》PPT
4 4 这样的3份是3个 1 ，
1
4
4
就是它的 3 。
4
读作：四分之三
11 44 11 44
把一张正方形纸平均分成4份，
这样的4份是4个 1 ， 4
就是它的 4 。 4
读作：四分之四
你有什么新的发现？
4 4
＝1
1
2
3
4
4
4
4
4
把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几， 表示这样的几份，分子就是几。
8
5
10
涂色部分是整个图形的几分之几?
1 2
或
2 4
1 4
或
2 8
2 3
或
4 6
或
8 12
这节课你们都学会了哪些知识？ 几分之几
把一个物体或图形平均分成
几份，分母就是（ 几 ），表示
3
这样的几份，分子就是（ 几 ）。
4பைடு நூலகம்
几分之几
哪个图里的涂色部分是
1 4
，在(
)里画“√”。
√
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几 份涂上颜色。
把一张正方形纸平均分成4份， 每份是它的 1 。
4 读作：四分之一
把一张正方形纸平均分成4份， 11 4 4 这样的2份是2个 1 ，
4 就是它的 2 。
4
读作：四分之二
11
把一张正方形纸平均分成4份，
是它的 ( 1 )，3份是它的( 3 )。
( 100 )
( 100 )
像
2 4
、
3 4
、130 、170
这样的数，也都是分数。
看图写出分数。 3 8
数学三年级上册苏教版整理与复习(课件)(共21张PPT)
2 4
+
1 4
=
3 4
6 7
-
2 7
=
4 7
1与分数相减：
1可以看作是
1-
4 9
=
5 9
分子分母相同的分数。
1-
4 9
=
9 9
-
4 9
=
5 9
五、检测反馈
只有闯关 成功成为智慧 达人，才可以 进入智慧城堡
第一关 智力大比拼 1.看图能否用分数来表示涂色部分？能的写出分数，并说一说含义。
幸运大转盘
你有什么收获呢？
答：40只蚂蚁至少需要6片叶子。
趣味分类
认识几分之一
()
()
(
)
2.
里面有（ 3 ）个 。（ 9 ）个 是 。
4.计算
1第三关 计算大比拼01第四关 解决问题
5.解决问题
一本故事书，小军第一天看了全书的 ，第二 天看了全书的 ，小军已看了全书的几分之几？ 还剩几分之几没有看？
1
答：小军已看了全书的九分之七。 还剩九分之二没有看。
书写工整 神笔
？整理与复习
一、谜语导入：
七上八下（猜一个数）
7 8
分数的 整理与复习
二、回顾：
在《分数的初步认识》这个单元里面学了哪些知识？
三、自主复习，合作交流
1.完成导学案自主复习部分。 2.小组交流：围绕自主复习部分 交流自己的意见，并在组内统一。
3.在班内展示自主复习提纲
四、知识点强调 分数各部分名称及含义、读写法
1 ……分子(表示其中的几份)
……分数线（表示平均分）
4 ……分母（表示平均分成几份）
苏教版三年级上册数学精品教学课件 第二单元 一个数乘分数
2 一个数乘分数
学习目标
1.理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分 之几可以用乘法计算。
2.通过操作，观察，培养推理能力，发展思维。
复习导入
1.怎样计算分数乘整数？ 计算分数乘整数时用分数的分子和整数相乘的 积作分子，分母不变。
2.计算时要注意什么？
分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。约 分时得到的数要与原数上下对齐。
学以致用
3、小娟存了18元钱，一次她为灾区小朋友捐款，拿出自己 存钱数的 ，小娟捐了多少钱？95
180× ＝1500（元）
9
学以致用
4、小林的身高160厘米，小强身高是小林 的 87,小强身高多少厘米？
7
160× ＝1840（元）
学以致用
5、小强的身高140厘米，小林身高是小强的 倍，小 林身高多6 少厘米？
7
140× ＝1620（元）
7 确定单位“1”是要确定谁与谁比，以谁为标准， 谁就是单位“1”。
课堂小结
一个数乘分数的意义是 什么？
求一个数的几分之几可以 怎样计算？
1.一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多 少。
2.求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。
数最少。
典题精讲3
求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。
典题精讲3
求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。
（1）900×3＝2700（毫升）
（2）900× （3）900× （4）900×
＝3100（毫升）
3
＝7420（毫升）
5 1
＝2425（毫升）
易错提醒1
写出等量关系式。
汽车的速度是火车的
2
2 5
苏教版三年级上册数学7.3《简单的分数加减法》课件(共20张PPT)
＝
5 8
分母不变
红色部分比绿色部分多的是这个长 方形的几分之几？
3 8
-
2 8
（ 1） =（ 8）
观察下式，你发现了什么计算规律？
3－ 2＝ 1
分子相减
3 － 2 8 8
＝
1 8
分母不变
3﹢2＝5
3 8
分子相加
3- 2＝ 1
3 8
分子相减
+
2 8
5 ＝8
2 8
＝
1 8
分母不变
分母不变
分母相同的分数相加或相减， 分母不变，分子相加或相减。
1 1－ － ＝ 4
想一想
苏教版三年级数学上册
1 折一折找出这张长方形纸的 8
1 折一折找出这张长方形纸的 8
3 请你先把下面长方形的 涂上 8 2 红色，再把它的 涂上绿色。 8
两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？
3 8
+
2 8
（5 ） = （8 ）
观察下式，你发现了什么计算规律？
3﹢ 2 ＝ 5
分子相加
3＋ 2 8 8
5 8
-
2 8
=
3 8
种西红柿和种茄子一共用去了这块 地的几分之几？
2 5
+
1 5
=
3 5
种西红柿比种茄子多用去了这块 地的几分之几？
2 5
-
1 5
=
1 5
当回小裁判： 1 8 2 7 7 9
+
+ -
5 8 2 7 1 9
6 √ ） = 8（ 4 = 14（ × ） 8 = 9（× ）
考考你
1 5
+
苏教版 三年级上册数学第7单元 分数的初步认识(一) 第2课时 几分之一的大小比较
＜
1 2
新知探究
用同样大的纸片平均分， 分 的份数越多， 每份就越小。
就是说分子同为1时，分 母越大，分数越小。
想想做做
1.先填一填，再读一读。
1 6
1 3
读作三分之一 读作六分之一
1 6
＜
1 3
想想做做
2.先涂色，再比较大小。
1 4
＞
1 8
想想做做
2.先涂色，再比较大小。
1 6
＜
1 5
想想做做
3
31。
想想分数。
课堂小结
1.把一个物体平均分成几份，每份就表示 几分之一。
2.比较几分之一大小的方法：分母越大， 分数越小；分母越小，分数越大。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
义务教育苏教版三年级上册
新知探究
用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示 出 1 和 1 ，再比较这两个分数的大小。
24
1 2
＞
1 4
你是这样比 的吗？说说 你的方法。
新知探究
如果在同样大的圆形纸片上表示出 1，你能比较
1 8
和
21 、
1 4
8
的大小吗？先折一折、涂一涂，再填
空。
1 8
＜
1 4
3. 《科学天地》大约占黑板报的几分之一？ 《艺术园地》呢？哪个部分大一些？
答:《科学天地》大约占
1，《艺术园地》大约占
2
41。
想想做做
4.张大伯用一块地的 1 种番茄，剩
3
下的一半种黄瓜，其余的种辣椒。黄番茄 黄瓜 辣椒 瓜和辣椒各占这块地的几分之几？
（先在右图中画一画，再回答）
三年级上册数学课件-7 认识分数丨苏教版 (共33张PPT)
小华
小红
活动一： 分食物
一半
一半
一半可以 用 表示 呢？
11 22
写作： 1 2
……分子 ……分数线 ……分母
读作：二分之一
折纸游戏
把一个物体或一个图形 平均分成几份，其中的一份 就是它的几分之一。
下面哪个图的涂色部分是－41 ,在( )画里“√”。 （ ） （ √） （ ） （ ）
1.要想得到一个分数必须“平均分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份都是它 的几分之一。
3.把一个物体平均分的份数越多，每一份 反而越小。
第1关
第2关
《科学天地》大约占黑板报版面的 1 。
8/30/2020
2
《艺术园地》大约占黑板报版面的 1 。 4
8/30/2020
《科学天地》占黑板报版面大一些。
8/30/2020
第3关
生活中的分数
你们太棒了！
美丽的分数
1 4ห้องสมุดไป่ตู้
1 6
1 5
1 7
1 3
通过这节课的学习，你有什么收 获？
1
1
1
＞
＞
2
4
8
分子都是1的分数，分母越大， 分数越小。
活动要求：
1.同桌两人一组，每组3张圆形纸片。
2.拿出3张圆形纸片折一折，分别把它
的
1 2
、41
和
1 8
涂上颜色，一人折，
一人涂色，分工合作，然后比较它们
的大小。
哪个分数大？
1> 3
1 6
<
1
1
4
8
1
1
6
5
你发现了什么？ 1.分子都是1。 2.分母大的分数反而小。
义马市第一小学三年级数学上册 七 分数的初步认识一第2课时 认识几分之几课件 苏教版
a.1 分
米
1
a.1 分米是〔1 0
1 = 0 .1 10
〕米 ; 还可以写成〔
〕米。
a. 3 分米占多少份呢 ？
a.1 米
a.1 分 a.3 分
米
米3
a.3 分米是〔1 0
3 = 0 .3 10
〕米 ; 还可以写成〔
〕米。
a. 1 米 3 分米是多少米呢 ？
a.1 米
a.1 米
a.1米 a.米
a. 1 米 3 分米写成小数是〔 〕米。
a.1.小数是分数的另一种表现形式。分母是10的 分数 b. 可以用一位小数表示。 c.2.小数的写法 : 先写整数部分 , 按照整数的写 法来 d. 写 , 如果整数部分是零 , 就直接写0。再在个 位
a. 4.3 元中的 3 , 它能表示哪些含义 ？
a. = a元.3角1=3 0 元=0.3
a.1元=10角
a.（四）巩固练 习
a.1
.
1
a.1角是 1 元的十分之一 , 是1 0 元 ; 还可以写成 0.1 元 ;
a.5角是1 5 0 元 , 还可以写成〔
〕元 ;
a.8 元 5 角写成小数是〔 〕元。
a.2. 读出下面的小 数。
a.陆地上最大的动物是非洲象 , 它的高度可达 3.5 米 , 重可达 5.25 吨。a.三点五 a.五点二五
a.说一说怎么 算。
a.3 4 a.×a.1 a2.2 5 a.1 7 0 a.……34×5的积 a.6 8 a.……34×20的积 a.8 5 0 a.……170+680的和
a.议一议a.怎样用竖式计算79×80 ？
a. 7 9 b.× 8 0
三年级上册数学说课稿-7.2 认识几分之几-苏教版
三年级上册数学说课稿-7.2 认识几分之几-苏教版一、教学目标1.认识几分之几的概念，掌握几分之几的表示方法和计算方法；2.能够在实际生活中应用几分之几的概念进行计算；3.培养学生的数据分析和解决问题的能力。
二、教学重难点1.认识几分之几的概念；2.理解几分之几的表示方法和计算方法；3.应用几分之几进行实际问题的解决。
三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入1.在黑板上写下一个分数的表达式：1/2；2.问学生这个符号代表什么意思；3.引导学生回忆学过的分数的知识；4.提出问题：怎样表示1/3、1/4等分数？（2）讲解1.引导学生认识分子和分母的概念；2.介绍几分之几的概念，如：2/5表示“二分之五”；3.通过示例引导学生理解几分之几的含义。
（3）练习1.出示几张图片，让学生判断某一样本在总体中所占的比例，例如黄色球在彩球中所占比例；2.让学生写出对应的几分之几形式；3.引导学生进行计算练习。
（4）巩固1.给学生布置几道题目，要求学生自行思考，然后在纸上写出答案；2.让学生上来讲解答案，并解释自己的思考过程。
（5）拓展1.让学生思考一些与几分之几相关的问题，如：概率、比例等；2.小组讨论，汇报结果。
2. 教学方法1.提问法：通过提出问题引导学生自我思考，并激发学生的学习兴趣；2.演示法：通过举例说明几分之几的概念，让学生加深理解；3.练习法：通过实际练习，巩固所学内容；4.研究式教学法：让学生参与到问题的研究中，培养他们的分析和解决问题的能力。
四、教学反思本节课通过引出问题、讲解、练习等环节，让学生初步认识了几分之几的概念，并掌握了几分之几的表示方法和计算方法。
然后通过实际生活中的问题，让学生应用所学内容进行计算，培养了他们的数据分析和解决问题的能力。
在教学过程中，学生充分发挥了主观能动性，积极参与了课堂活动，掌握了所学知识。
但是在教学方法上，还需更多地使用启发式教学法、个性化教育等方法，让学生更全面地掌握所学知识。
昆山市苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》备课教案
昆山市苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》备课教案一. 教材分析昆山市苏教版三年级数学上册第七单元《66.认识几分之几》是分数的认识的一个重要内容。
这部分内容是在学生已经学习了分数的初步知识的基础上进行进一步学习的。
本节课主要是让学生掌握几分之几的概念，能够用分数表示物品的分配情况，以及能够进行简单的分数比较。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了分数的概念，但是对于几分之几的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要通过具体的生活情境，让学生加深对几分之几的理解，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握几分之几的概念，能够用分数表示物品的分配情况，以及能够进行简单的分数比较。
2.过程与方法：通过生活情境和实际操作，让学生加深对几分之几的理解，并能够运用到实际生活中。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握几分之几的概念，能够用分数表示物品的分配情况。
2.难点：让学生能够进行简单的分数比较。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，自主学习，主动探究。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物模型、分数卡片等。
2.学具准备：学生分组准备分数卡片、实物模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的生活情境，如切水果、分配物品等，引导学生思考如何用数学方法表示这些分配情况。
让学生初步感受几分之几的概念。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，呈现几个具体的例子，让学生观察、思考并回答问题。
例如，一幅图中有3个苹果，其中有1个苹果被切成了2份，每份是这个苹果的1/2。
让学生用分数表示这个苹果的分配情况。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，使用分数卡片和实物模型，模拟几分之几的情境。
例如，每组有10个物品，要求学生将这些物品按照几分之几的比例进行分配。