大班数学优质课教案《8的组成及加减》

大班数学优质课教案《8的组成及加减》
一、教学内容
本节课选自大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为8的组成及加减运算。

通过本节课的学习，让学生掌握8的拆分与组合，理解8的加减运算原理，提高学生的数学思维能力。

二、教学目标
1. 让学生熟练掌握8的拆分与组合，能快速准确地完成8的加减运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：8的加减运算原理的理解。

教学重点：8的组成及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一个水果店，引导学生观察并说出8个水果的组成。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解8的拆分与组合，通过磁性白板演示8的加减运算过程。

3. 随堂练习（10分钟）
学生完成练习本上的8的组成及加减运算题目，教师巡回指导。

4. 小组讨论（10分钟）
学生分组讨论8的组成及加减运算的规律，分享学习心得。

六、板书设计
1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+4
2. 8的加减运算：
8+3=11
85=3
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）完成练习本上的8的组成及加减运算题目；
（2）思考：如何用8的组成及加减运算解决实际问题？
2. 答案：
（1）答案见练习本；
（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对8的组成及加减运算掌握情况良好，但部
分学生在运算过程中还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：
（1）引导学生探索9的组成及加减运算；
（2）鼓励学生用数学知识解决生活中的实际问题。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的设计；
2. 例题讲解的深度和方式；
3. 小组讨论的引导和分享；
4. 板书设计的清晰度和逻辑性；
5. 作业设计的针对性和拓展性；
6. 课后反思的内容和拓展延伸的方向。

详细补充和说明：
一、实践情景引入的设计
1. 确保情景与教学内容的相关性；
2. 启发学生从实际情景中提炼数学问题；
3. 激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

二、例题讲解的深度和方式
1. 讲解过程要循序渐进，从简单到复杂，确保学生能逐步掌握；
2. 采用直观的教具演示，如磁性白板、数字卡片，帮助学生形象地理解8的加减运算；
3. 鼓励学生积极参与，通过提问、回答等方式巩固所学知识；
4. 强调运算规律和原理，提高学生的数学思维能力。

三、小组讨论的引导和分享
1. 合理分组，确保每个学生都能参与讨论；
2. 提供具有启发性的讨论话题，引导学生深入探讨；
3. 鼓励学生分享自己的观点和心得，提高他们的表达能力；
4. 及时给予反馈，纠正学生的错误理解，巩固知识。

四、板书设计的清晰度和逻辑性
1. 板书内容要简洁明了，突出重点；
2. 板书结构要合理，逻辑清晰，方便学生理解；
3. 使用不同颜色的粉笔，区分重点和难点；
4. 板书要与教学过程同步，便于学生回顾和复习。

五、作业设计的针对性和拓展性
1. 针对性强，覆盖课堂教学的重点和难点；
2. 难度适中，既巩固基础知识，又具有一定的挑战性；
3. 拓展性作业要引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高解
决问题的能力；
4. 布置作业时，要明确作业要求和完成时间，确保学生认真对待。

六、课后反思的内容和拓展延伸的方向
1. 反思教学内容和方法，找出不足之处，为今后的教学改进提供
依据；
2. 分析学生的学习情况，了解他们在哪个环节存在困难，制定针
对性的辅导计划；
3. 拓展延伸方向要结合学生的兴趣和需求，提高他们的学习积极性；
4. 鼓励学生进行自主学习，培养他们的探究精神和创新能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的
注意力；
2. 在强调重点和难点时，可以适当提高音量，放慢语速，让学生
更容易记住；
3. 与学生互动时，保持微笑，用鼓励的语气提问，增强学生的自
信心。

二、时间分配
1. 确保每个教学环节的时间分配合理，不要过于拖延或草率；
2. 实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，确保学生充分理解；
3. 随堂练习和小组讨论时，要控制好时间，避免影响教学进度。

三、课堂提问
1. 提问要有针对性，围绕教学重点和难点进行；
2. 鼓励学生主动回答，对学生的回答给予及时反馈和鼓励；
3. 提问要面向全体学生，注意提问的难易程度，让每个学生都有
机会参与。

四、情景导入
1. 选择与学生生活密切相关的情景，提高学生的兴趣；
2. 通过问题引导，让学生在实践中发现数学问题，激发学习欲望；
3. 情景导入要简洁明了，不要占用过多时间，以免影响教学进程。

教案反思
一、教学内容
1. 反思教材的选择和教学内容的安排是否合理，是否符合学生的
认知水平；
2. 考虑是否需要调整教学难点和重点的讲解方式，以便学生更好
地理解。

二、教学方法
1. 思考实践情景引入、例题讲解、小组讨论等环节的教学方法是
否有效；
2. 探索如何提高课堂互动，让学生更加积极地参与教学活动。

三、学生反馈
1. 关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难，调整教
学策略；
2. 分析学生的作业和测试成绩，找出教学中的不足，及时进行针
对性的辅导。

四、教学效果
1. 反思教学目标是否达到，学生的掌握情况如何；
2. 探讨如何提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

五、拓展延伸
1. 思考课后反思和拓展延伸的内容是否具有针对性和实用性；
2. 探索如何将拓展延伸与学生的生活实际相结合，提高学生的应
用能力。