大班科学积木城堡教案【含教学反思】 (2)

大班科学积木城堡教案【含教学反思】
一、课程简介
本节课程是一堂科学课，主题为“搭建积木城堡”。

主要目标是让学生了解建筑结构设计的基本原理，并培养其动手操作能力和团队合作精神。

这节课适用于大班幼儿园，时长为60分钟。

二、教学目标
1.了解建筑结构设计的基本原理；
2.能简单地设计和搭建三维结构体，并发挥自己所掌握的物
理知识；
3.培养学生动手操作能力；
4.培养学生的团队合作精神。

三、教学重难点
3.1 教学重点
1.科学的结构设计思路；
2.科学的结构搭建方法。

3.2 教学难点
如何培养幼儿的团队合作能力。

四、教学过程
4.1 导入环节
张老师向孩子们展示了一些简单的结构模型，让孩子们看看哪个建筑最强大，这就开启了今天的课程。

4.2 教学内容和方法
4.2.1 知识点1：了解建筑结构设计的基本原理
张老师用简单易懂的语言向孩子们解释了建筑设计的原则，如三点支撑法则、平衡原理等，并配合真实案例进行分析。

4.2.2 知识点2：能简单地设计和搭建三维结构体，并发挥自己所
掌握的物理知识
张老师向孩子们展示一些常见的积木模型，提出了一些实际的问题，如如何使积木更稳定。

然后，让孩子们自由地模仿搭建这些模型，帮
助他们知道构建合理、稳定的建筑物需要掌握物理原理。

4.2.3 知识点3：培养学生动手操作能力
在积木建造过程中，张老师鼓励孩子们动手操作，使他们更加理解
和掌握细节。

4.2.4 知识点4：培养学生的团队合作精神
张老师准备好了数个建筑模型的图纸，分别分配给小组。

孩子们各
自组成小组，开始细节设计、分配任务并完成任务。

孩子们的扮演工
人角色，领验收官角色、领导角色等，更进一步的培养了他们的团队
合作精神。

4.3 教学总结
最后，张老师引导孩子们谈论每个模型的构建细节，以帮助他们更
好地理解科学积木城堡的设计构造。

五、教学反思
1.老师应该在课前提前准备好材料，并帮助孩子们按照材料
清单自己准备好所需工具等；
2.在选择模型案例时，应注意模型难度，但仍应确保每个模
型都能给孩子们带来乐趣；
3.孩子们的团队合作精神得到了很大的锻炼和发挥，但也遇
到了一些困难，如游戏的竞争性导致有些孩子很紧张，老师需要平衡竞争和合作的关系。

六、教学反思
总的来说，孩子们在这堂课程中学到了一些基本的科学知识和技能，同时也锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。

教学方式比较多样化，也让孩子们能够更好地吸收知识。

但是，我们也需要认识到一些需要
改进的地方，并不断完善教学。