“试误”拨开迷雾“析误”引向顿悟

“试误”拨开迷雾“析误”引向顿悟
赵卫国
【期刊名称】《中学数学研究》
【年(卷),期】2011(000)007
【摘要】在新课程改革的今天,提高课堂教学有效性的呼声日益高涨.一些新的教学理念完全颠覆了传统的教学模式,大部分老师一时很难适应,总是战战兢兢,如履薄冰.一堂课时间相当有限,我们老师怎能忍心让学生花更多的时间去自主探究?我们老师总是担心学生会犯这样或那样的错误而不敢放手让他们去尝试.实际上,所谓“失败乃成功之母”,此言一点也不假.尝试错误是认识自我的必经之路,关键是在于教师能否给学生尝试错误的机会,并且让学生在尝试错误中引导他们修正错误,走向正途,正如当代科学哲学家波普尔所说:“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素,发现的方法就是试错方法.”
【总页数】5页(P41-45)
【作者】赵卫国
【作者单位】浙江省温岭市大溪中学(317525)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.数学教学如何促进学生由“试误”向“顿悟”转化 [J], 王洪奎;何栋国
2.“试误”拨开迷雾“析误”引向顿悟 [J], 赵卫国
3.专家拨开“误炸”迷雾 [J], 李俊;
4.“试误”与“顿悟”在外语教学过程中的运用 [J], 张帆
5.何以“膏肓”一误再误?——“鬲(膈)贲”“荒、肓”“幕、膜”各字音义判析[J], 李鼎
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