牛津苏教版-英语-四下--Unit 3 What’s your job 第二课时
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(2).组织全班讨论,分组回答.
【温馨提示】
单词的复数形式
【展示点评提示】
注意复数的用法。
policeman—policemen
policewoman—policewomen
waitress--waitresses
第三标：反馈目标10分钟，自主作答，分级、分层达标，限时完成。
【巩固】（5分钟）
Picture 1: What’s your job ? I’m a policeman.
Picture 2: What’s your job ? I’m a policewomaeir jobs ? They’re farmers.
Picture 4: What are their jobs ? They’re drivers.
Picture5: What’s hisjob?He’s acook.
Unit3What’s your job?(2)悦动导案
小组评价：
年级:四年级学科：英语编制人：潘丽娟组长：签发：老师评价：_____
第一标：设置目标
【课堂目标】（解释目标并组织课堂1分钟）
教学重点:
1.能正确的听、说、读单词a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook；
2.学会询问复数人称的职业:句子:
What are their jobs ?
They’re ….
r【使用说明】
按时按量独立完成此导学案，遇到问题先标注，在通过合作学习尽力解决，并请小组长检查评价。
第二标：达成目标
【 复习 】（用时3分钟）
复习已学句型，利用一些图片和学生们上节课使用的名片来复习上节课所学的句型:
2.学会询问复数人称的职业:句子:
What are their jobs ?
They’re ….
What’s your / his / her job ?
I’m / He’s / She’s ….
【 落实 】（用时23分钟，结合“导学框” 小组合组）
在学生们对表示职业类的词汇较熟悉的基础上,新授句型:
What are their jobs?
They’re ….
安排丰富而有效的各种方法来巩固新句型.
根据各种不同的动作,来其他学生来猜他们的职业.
T: Look carefully and try to guess : What are their jobs? Are theywaiters ? ….
Ss: ….
【 展评 】（用时7分钟）
C: Ask and answer.
（1）.先让学生同桌自由练习:问答.
Picture 6: What’s her job? She’s a waitress.
【反思升华】（2分钟）
本节课的目标达成了吗？
1.能正确的听、说、读单词a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook；
【温馨提示】
单词的复数形式
【展示点评提示】
注意复数的用法。
policeman—policemen
policewoman—policewomen
waitress--waitresses
第三标：反馈目标10分钟，自主作答，分级、分层达标，限时完成。
【巩固】（5分钟）
Picture 1: What’s your job ? I’m a policeman.
Picture 2: What’s your job ? I’m a policewomaeir jobs ? They’re farmers.
Picture 4: What are their jobs ? They’re drivers.
Picture5: What’s hisjob?He’s acook.
Unit3What’s your job?(2)悦动导案
小组评价：
年级:四年级学科：英语编制人：潘丽娟组长：签发：老师评价：_____
第一标：设置目标
【课堂目标】（解释目标并组织课堂1分钟）
教学重点:
1.能正确的听、说、读单词a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook；
2.学会询问复数人称的职业:句子:
What are their jobs ?
They’re ….
r【使用说明】
按时按量独立完成此导学案，遇到问题先标注，在通过合作学习尽力解决，并请小组长检查评价。
第二标：达成目标
【 复习 】（用时3分钟）
复习已学句型，利用一些图片和学生们上节课使用的名片来复习上节课所学的句型:
2.学会询问复数人称的职业:句子:
What are their jobs ?
They’re ….
What’s your / his / her job ?
I’m / He’s / She’s ….
【 落实 】（用时23分钟，结合“导学框” 小组合组）
在学生们对表示职业类的词汇较熟悉的基础上,新授句型:
What are their jobs?
They’re ….
安排丰富而有效的各种方法来巩固新句型.
根据各种不同的动作,来其他学生来猜他们的职业.
T: Look carefully and try to guess : What are their jobs? Are theywaiters ? ….
Ss: ….
【 展评 】（用时7分钟）
C: Ask and answer.
（1）.先让学生同桌自由练习:问答.
Picture 6: What’s her job? She’s a waitress.
【反思升华】（2分钟）
本节课的目标达成了吗？
1.能正确的听、说、读单词a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook；