湘教版美术八下第二课《黑白世界》word教案

第二课《黑白世界》
一．教学目标
1.通过教学，使学生了解版画的概念和种类。

2. 通过讲述与欣赏，使学生了解版画的艺术特点及新兴版画的发展历程。

二。

教学重点、难点
重点：通过教学，使学生了解版画的概念和种类。

难点：通过讲述与欣赏，使学生了解版画的艺术特点及新兴版画的发展历程。

三。

教学准备
教具：ppt、教材等
四．教学过程
（一）导入
1.版画概念：
版画，也是中国美术的一个重要门类。

古代版画主要是指木刻，也有少数铜板刻和套色漏印。

独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。

（二）新课
1..古代版画：
（1）现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图
（2）我国目前发现的最早的彩色套印版画
（3）宋元时代：版画插图（徽派版画）
明代版画：画家传授画法的“画谱”、文人雅士的“笺纸”、制墨名家的“墨谱”，以及民间娱乐用的“酒牌”
清代版画：《芥子园画传》
2.版画的分类
•按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、瓷版画、纸版画，丝网版画等•按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等
•按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等
3.版画的艺术特点
•尽可能利用对象的本色，显出木味。

•巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果。

•发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术效果。

•通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题。

4.新兴版画的发展历程
•1931年到1937年萌芽时期
•1937年到1949年成长时期
•1949年到1966年繁荣时期
•1976年到现在转型时期。

（a）萌芽时期：
粗糙幼稚，洋化作风。

•内容：紧密地联系着当时的社会现实，表达了当时广大人民群众的理想和愿望，真实地反映了下层劳动人民挣扎在饥饿线上的悲惨生活和他们的反抗斗争。

•不够“民族化”，不够“个性化”。

(b)成长时期（抗日战争时期和解放战争时期）
•木刻版画大放光彩
•产生全国性的组织（1938）：中华全国木刻界抗敌协会
•形式风格：洋化倾向逐渐减弱，代之以新鲜活泼、明朗朴实的中国气派和中国作风•人才辈出：解放区的力群、彦涵、古元、罗工柳、焦心河、马达、沃渣，国统区的李桦、新波、张漾兮、荒烟、朱宣咸、赵延年朱呜冈、黄永玉、梁永泰
(c)繁荣时期
•特点：对社会现实的关注，对生活基础的重视以及对群众欣赏观点的适应。

明确的思想主题，浓郁的生活气息，通俗易解的表现形式
•出现三大地方学派：四川黑白版画、黑龙江北大荒的油印套色版画、江苏水印版画
（d）转型时期
•新的工具材料的广泛应用
•夸张、变形、象征、寓意等各式各样表现方式的运用
•追求新的制作技术的钻研和新的艺术表现方法的探索创新
•从单纯地以摹写客观事物现象转向，艺术想象力和艺术家主观创造精神以及版画本身艺术特点的充分发挥
•出现新兴版画群体
•石版、铜版、丝网版、石膏版及其它综合版在创作中被广泛运用
•出现了不少优秀的女性版画家和少数民族版画家
•缺少强烈的历史使命感和社会责任感，缺少雄厚的生活积累，缺乏敏锐的观察力和更高的艺术表现力，是使版画难得有激动人心的力作
（三）课堂作业
1 介绍木刻画的作画过程
〈1〉起稿
〈2〉画黑稿
〈3〉刻铲
〈4〉油印
2 介绍刀法
3 学生尝试刀法
单纯木刻线条的组织，线条具有一定的组织和变化规律。

表现一幅独立的木刻小品。

4.临摹作品：
（1）要求：按方法步骤进行注意刀法与线条的表象关系
（2）拓印：讲解步骤方法，学生拓印练习。

（四）课堂总结
1，展示学生作业，师生共同评价作业，教师归纳
2，启发学生审美趣味和感受
小课堂：如何培养自主学习能力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与
技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。