2024年度《习作我的奇思妙想》课件(第一课时)公开课课件

讨论主题
让每组学生选择一个与“我的奇思妙想”相关的主题，如“未来的 交通工具”、“神奇的房子”等，并讨论该主题下的具体内容和框 架。
记录讨论结果
每组学生需将讨论结果记录下来，包括主题、内容、框架等，以便后 续汇报和展示。
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小组代表汇报成果展示
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选择代表 每组学生需推选一名代表，负责向全班汇报该组的讨论成 果。
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可口可乐“分享一瓶可乐”广告
01
通过个性化瓶身印刷技术，将消费者的名字、留言等印在瓶身
上，实现产品个性化，增强消费者情感连接。
苹果“1984”广告
02
以反叛、创新的形象，对比IBM等传统电脑公司，凸显苹果电
脑的独特性和创新性。
耐克“Just Do It”广告
03
鼓励人们追求梦想、挑战自我，传递积极向上的品牌价值观。
了提高，能够更加清晰、准确地传达自己的想法和创意。
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对未来学习方向提出建议
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深入探究奇思妙想的理念和方法
建议学生们在未来的学习中，进一步深入探究奇思妙想的理念和方法，掌握更多的表达技巧和工具，提高自己的创造力和 表达能力。
多角度、多层面思考问题
鼓励学生们在未来的学习和生活中，多角度、多层面思考问题，发现更多的可能性和创新点，培养自己的创新思维和解决 问题的能力。
注意事项
避免批评和否定，鼓励提 出尽可能多的想法，注重 想法的数量而非质量。
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观察法启发创意
观察法的意义
通过观察身边的事物和环 境，发现新的创意灵感。
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观察技巧
细心观察、多角度观察、 记录观察结果、分析归纳。
实例分析
展示一些通过观察法获得 创意的案例，如设计师从 自然界中汲取灵感设计出 新作品。
和启发。
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观察自然环境
留意季节变化、天气状况、动植物 生长等自然现象，从中感受大自然 的魅力和力量。
关注社会热点
了解时事新闻、社会动态，关注当 下人们关注的热点话题，思考这些 问题背后的原因和意义。
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记录感悟，提炼主题和观点
写日记或随笔
将日常生活中的所见所闻所感记录下来，形成文字资料，方便后 续回顾和整理。
音乐与科技跨界
音乐家利用科技手段创作出全新 的音乐形式和体验，如利用人工 智能创作的音乐、通过虚拟现实
技术呈现的音乐会等。
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04 实践操作：从生活中寻找 灵感
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观察日常生活，发现美好瞬间
留意身边的人和事
关注家人、朋友、同学等的言行 举止，从他们的经历中寻找共鸣
加强实践和案例分析
建议学生们在未来的学习中，加强实践和案例分析，将所学的奇思妙想理念和方法应用到实际生活和工 作中去，提高自己的实践能力和综合素质。
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THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
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学技术的创新等。
奇思妙想在文学创作、艺术设计、 科技创新等领域中具有广泛的应
用价值。
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创作背景及意义
在当今社会，创新已经成为推动社会进步和发展的重要力量，而奇思妙想则是创新 的源泉和基础。
通过学习和实践奇思妙想，可以帮助学生开拓视野、拓展思维，提高他们的创新意 识和实践能力。
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文学作品中奇思妙想解读
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《哈利·波特》系列 通过魔法、奇幻等元素，创造出一个充满想象力 的世界，激发读者对未知世界的好奇心和探索欲 望。
《三体》系列 将科幻元素与现实问题相结合，探讨人类文明、 外星文明、宇宙命运等宏大主题，引发读者对宇 宙和未来的深刻思考。
《百年孤独》
3
通过魔幻现实主义手法，展现一个充满奇幻色彩 的家族传奇，引导读者思考人类命运、孤独、爱 情等永恒主题。
3
本节课程目标
让学生了解奇思妙想 的含义和来源
通过案例分析和实践 练习，帮助学生掌握 奇思妙想的表达技巧 和方法
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激发学生的想象力和 创造力，培养他们的 创新意识和实践能力
4
奇思妙想概念解析
奇思妙想是指具有独特性和创新 性的想法或构思，通常表现为突 破常规思维模式的创造性思维。
奇思妙想的来源可以是生活中的 点滴细节、文化艺术的启发、科
构思作品内容
结合提炼出的主题和关键词，构思作品的具体内 容和呈现方式。
进行创作实践
运用所学的知识和技能，将构思转化为具体的作 品，展现自己的创意和表达能力。
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05 团队协作与分享交流环节
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分组讨论，共同构思主题和框架
分组
将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的背景 和技能，以便在讨论中相互启发。
通过学习奇思妙想的理念和方法，学生们表示自己的想象力和创造力得
到了提升，能够更加自由地表达自己的想法和创意。
02
拓展了思维方式和视野
学生们认为通过学习奇思妙想，自己的思维方式和视野得到了拓展，能
够从不同的角度和层面思考问题，发现更多的可能性。
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03
提高了表达和沟通能力
学生们表示通过学习奇思妙想的表达技巧，自己的表达和沟通能力得到
互评互鉴
各组成员需对其他组的成果进行评价和鉴赏，发现其中的优点和不 足，并提出改进意见和建议。
汇总反馈
将各组学生的评价和反馈进行汇总和分析，总结出共性的问题和建 议，以便后续对课件和教学方案进行改进和优化。
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06 总结回顾与展望未来
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关键知识点总结回顾
奇思妙想的定义和内涵
介绍了什么是奇思妙想，如何理解其内涵和特点，包括想象力、创造性和独特性等方面。
同时，奇思妙想也是文学艺术、艺术设计等领域中的重要创作元素，对于提高学生 的审美素养和人文素质也具有重要的意义。
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02 激发创意方法论述
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头脑风暴法应用
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02
03
头脑风暴法的定义
鼓励学生自由发表意见， 通过集体讨论激发创意思 维。
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实施步骤
明确主题、营造氛围、自 由发言、记录整理、评估 筛选。
汇报内容 代表需详细介绍该组的主题、内容、框架等，并展示相关 的图片、视频等素材，以便让其他学生更好地理解和评价 该组的成果。
回答问题 在汇报过程中，其他学生可以就汇报内容提出问题或建议， 代表需对问题进行回答和解释。
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互评互鉴，提出建议和改进措施
2024/3/23
评价标准
制定明确的评价标准，包括主题的新颖性、内容的丰富性、框架 的合理性等，以便学生对各组成果进行客观评价。
《习作我的奇思妙想》课件(第一 课时)公开课课件
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CATALOGUE
目录
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• 课程介绍与背景 • 激发创意方法论述 • 优秀案例分析与启示 • 实践操作：从生活中寻找灵感 • 团队协作与分享交流环节 • 总结回顾与展望未来
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01 课程介绍与背景
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联想与组合技巧
联想的定义
通过某种关联想起其他事物，从而拓 展思维。
组合技巧
实例分析
展示一些通过联想和组合技巧获得创 意的案例，如将音乐与绘画相结合创 作出独特的艺术作品。
将不同的事物、想法、元素进行组合， 创造出新的创意。
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03 优秀案例分析与启示
2024/3/23
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经典广告案例剖析
2024/3/23
奇思妙想的来源和激发方式
探讨了奇思妙想的来源，如生活经历、文化背景、艺术修养等，并介绍了激发奇思妙想的多 种方法，如头脑风暴、思维导图等。
奇思妙想的表达技巧
讲解了如何运用语言、文字、图像等方式表达奇思妙想，使其更加生动、形象、有趣。
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学生在本节课中收获体会分享
01
增强了想象力和创造力
提炼主题
从记录的文字中，分析并提炼出其中蕴含的主题或观点，明确自 己想要表达的核心内容。
列出关键词
根据提炼出的主题或观点，列出与之相关的关键词或短语，为后 续的创作提供素材和灵感。
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运用所学知识进行创作尝试
确定创作形式
根据自己的特长和兴趣，选择合适的创作形式， 如写作、绘画、摄影等。
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跨学科领域创意融合
艺术与科学结合
艺术家利用科学原理创作出令人 惊叹的艺术作品，如利用数学原 理设计的分形艺术、利用物理原
理创作的动态雕塑等。
文学与电影融合
将经典文学作品改编成电影，通 过影像、音效等多种手段呈现原
著的精神内涵和艺术魅力，如 《红楼梦》、《哈姆雷特》等电
影改编作品。