安徽省2019学年高一上学期元月语文1号卷含解析

高一语文
一、现代文阅读（满分35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）
阅读下面的文字，完成下列小题。

我有一个梦想（节选）
马丁•路德•金
一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》，今天我们就是在他的雕像前集会。

这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。

它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。

然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。

一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。

今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。

就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。

我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言时，曾以气壮山河的词句向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利。

就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。

美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳子后便退了回来。

但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。

因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。

我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。

现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。

现在是实现民主的诺言的时候。

现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候。

如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。

自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。

有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。

黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静；正义的光明的
一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。

但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。

在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。

我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。

我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。

我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。

我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。

现在黑人社会充满着了不起的新的战斗精神，但是我们却不能因此而不信任所有的白人。

因为我们的许多白人兄弟已经认识到，他们的命运与我们的命运是紧密相连的，他们今天参加游行集会就是明证；他们的自由与我们的自由是息息相关的。

我们不能单独行动。

1. 对文中部分语句的理解，不够准确的一项是
A. 作者将林肯签署“解放黑奴宣言”比喻为“灯塔的光芒……结束了束缚黑人的漫漫长夜”，充分肯定该宣言的历史意义。

B. “黑人……意识到自己是故土家园中的流亡者”一句意思是说，黑人们从非洲的故土家园流亡出来后，一直没有找到安居之所。

C. “美国……只是给黑人开了一张空头支票……退了回来”一句意思是说，美国尚未对黑人兑现其在宪法和独立宣言中的承诺。

D. “我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮”一句意思是说，美国黑人不能够为了追求平等自由而仇视美国白人。

2. 在演讲中，马丁•路德•金阐明了本次集会的目的。

以下表述，不属于这些目的的一项是：
A. 把在“解放黑奴宣言”颁布一百年之后黑人仍没有得到自由这一情况公诸于众。

B. 要求美国对黑人兑现其在宪法和独立宣言中的诺言，使黑人拥有与白人一样的基本人生权利。

C. 要让白人们明白，他们的自由与黑人的自由息息相关，他们应当支持、参与黑人争取权利的行动。

D. 提醒美国，黑人对自由平等的要求十分强烈，十分迫切，对此，国家不能安之若素，不能拖延。

3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是：
A. 在马丁•路德•金看来，黑人民权运动有法可依，解放黑奴宣言，美国宪法和独立宣言的相关条文，正是美国黑人争取获得与白人同等权利的法律依据。

B. 不能拥有与白人同等的基本人生权利，长期遭受种族隔离和种族歧视，生活贫穷，这些正是美国黑人参与马丁•路德•金领导的民权运动的根本动因。

C. 在马丁•路德•金看来，美国已经没有任何理由继续实行种族隔离和种族歧视政策，消除种族隔离和种族歧视，对黑人而言是福音，对美国社会而言也是福音。

D. 在演讲中，马丁•路德•金并不主张黑人们用暴力手段来争取自己的权利，主要是因为部分白人也支持黑人民权运动，一些白人还参加了本次集会。

【答案】1. B 2. C 3. D
【解析】
【1题详解】
试题分析：本题主要考查对下列文中语句的理解。

首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

B项，“故土家园”指的是“美国社会”，本句意为：黑人们在美国社会上居无定所，没有平等、独立、自由的生存环境。

【2题详解】
试题分析：本题主要考查文本内容分析。

命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

不属于马丁•路德•金本次集会的目的，C项，在作者所阐述的本次集会的目的中，并无此意。

作者提到“他们（白人）的自由与我们的自由是息息相关的”，是告诫黑人在争取自身合法地位和权利的斗争中不要采取暴力方式。

【3题详解】
试题分析：本题主要考查对文本内容的理解与分析。

试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型。

C项，误在“主要是因为……”。

从马丁•路德•金的演讲内容看，他不主张用暴力手段，主要是因为暴力手段不符合他所追求的自由平等，违背他所推崇的美国宪法和独立宣言。

当然“部分白人也支持黑人民权运动，一些白人还参加了本次集会”也是他不主张暴力的原因，但不是本质的、主要的原因。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，满分12分）
阅读下面的文字，完成下列小题。

牡丹的拒绝
张抗抗
⑴它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。

⑵它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。

它的美是早已被世人所确定、所公认了的。

它的美不惧怕争议和挑战。

⑶有多少人没有欣赏过牡丹呢?却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。

⑷欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。

传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。

却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。

于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。

每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。

⑸所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。

没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。

况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。

⑹这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。

这一年的春却来得迟迟。

连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风飕飕。

⑺街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。

看花人踩着年年应准的花期。

明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英纷纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。

⑻一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。

你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。

你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。

你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。

⑼然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。

一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。

偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……
⑽一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。

⑾惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂?
⑿于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹?当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。

如今怎么就能让牡丹轻易改了性子?
⒀于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想像的空间。

想像它在阳光与温暖中火热的激情；想像它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。

那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。

它积蓄了整整一年的精气，
都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。

它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香。

⒁你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣，而此刻你须想像花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云，想像微风夜露中颤动的牡丹花香，想像被花气濡染的树和房屋,想像洛阳城延续了一千多年的“花开花落二十日，满城人人皆若狂”之盛况。

想像给予你失望的纪念，给予你来年的安慰与希望。

牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。

⒂其实你在很久以前并不喜欢牡丹。

因为它总被人作为富贵膜拜。

后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。

那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。

它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。

⒃所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。

任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。

它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。

它为什么不拒绝寒冷?!
⒄天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。

人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。

如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。

⒅于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。

同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。

品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。

你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。

4. 下列对文章的理解或赏析，不恰当的两项是（）
A. 本文没有像众多描写牡丹的作品那样一味赞美牡丹的雍容华贵、绚丽多姿，而是独辟蹊径，赞扬牡丹不慕虚华、对生命执着追求的精神。

B. 作者认为没有看过洛阳的牡丹就不算真看过牡丹，理由是洛阳牡丹不仅美丽品种绝佳，而且有传奇的身世；盛花期洛阳犹如一座五彩缤纷的牡丹城。

C. 作者认为看花者没有欣赏到牡丹花开的辉煌灿烂也没有任何遗憾，因为恰恰在没有牡丹的日子里，看花者窥视了牡丹的个性，感受到牡丹的高贵品质。

D. 从第⑻段开始，作者转换视角，从“你”的角度来抒写牡丹，这样的角色转换不仅达到情感共鸣的效果，而且也给阅读者提供了较大的想像和联想的空间。

E. 本文采用了先抑后扬的写法，运用修辞、诗句、神话、想像等方法，生动形象地刻画出牡丹的美丽、个性、高贵与品味。

并由花及人，通过对“富贵”与“高贵”一字之差，让我们领略“品味即美之魂”的深刻哲理内涵。

5. 文章第⒀、⒁段是如何描写花开的情景？有何用意？
6. 结合全文回答，牡丹拒绝了什么？为什么拒绝？
【答案】4. CE 5. 采用想象、比喻、排比、拟人（写出两种即可 1分）的手法，从色彩、气势、气味（1分）等方面展现牡丹的美丽；丰富了内容（1分），衬托了牡丹的高贵（1分）。

6. 拒绝的内容:拒绝本该属于她的荣誉和赞颂，拒绝苟且和媚俗，拒绝萎顿和衰老。

拒绝的原因: ⑴表层:习性如此——遵循花期、自然规律(或:天气寒冷,花期未到)。

⑵深层:个性使然(精神层面)——不苟且不俯就不妥协不媚俗、不吝惜生命维护自由和尊严。

【解析】
【4题详解】
试题分析：题干问“下列对文章的理解或赏析，不恰当的两项”，这属于综合题，既考查文本中的形象、塑造形象的技巧，也考查文本的内容分析，思想、主旨的探求。

C项，“也没有任何遗憾”错，原文是“于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约”。

E项，“先抑后扬”“神话”错。

文章开篇先声夺人，以优美之词渲染铺陈出牡丹的美并描绘人们为一睹牡丹芳容而千里迢迢奔赴洛阳的情形。

然后用一传说来增强牡丹的传奇色彩，并为下文抒情议论作了铺垫。

进而作者抓住牡丹因天气阴冷而拒绝开花这一特点，赋予花以人格精神的美，着力赞颂牡丹不苟且不俯就不妥协不媚俗的个性。

而同时又以美丽的想像来渲染牡丹怒放时的辉煌与灿烂，花落时的绚丽与壮烈，强化了牡丹完美而又高贵的形象，使牡丹的美更具有灵性和品位。

点睛：多项选择题在现代类文本阅读中算是比较难的一道题，命题人常常会从多个角度来设置一些令考生迷惑性的或隐性的陷阱，解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、形象精神、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。

根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文内容进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。

对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。

【5题详解】
试题分析：题干问“文章第⒀、⒁段是如何描写花开的情景？有何用意”，这是考查文段写景的表现手法以及其效果、作用。

作答时结合景物描写的常用手法和描写角度来考虑。

本文
作者以美丽的想像来渲染牡丹怒放时的辉煌与灿烂，花落时的绚丽与壮烈，这样的描写不仅弥补了读者与牡丹花擦肩而过的遗憾，更重要的是强化了牡丹完美而又高贵的形象。

使牡丹的美更具有灵性和品位。

作者丰沛的情感和对牡丹的热烈赞颂更是依托比喻和排比的形式倾注于笔端：“牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。

那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。

”“想像花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云；想像微风夜露中颤动的牡丹花香；想像被花气濡染的树和房屋；想像洛阳城延续了一千多年的‘花开花落二十日，满城人人皆若狂’之盛况。

”如此描写，丰富了内容，展现了牡丹的美丽。

【6题详解】
试题分析：本题考查信息的筛选与内容的归纳。

解答此题关键要整体感知文本内容，从文中筛选出描述牡丹“拒绝”的相关语句，然后归纳整理出答案。

从文章中可以找到：“惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？”“牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁”；“它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律”等句子，从这些句子可以看出牡丹拒绝的内容有：拒绝本该属于她的荣誉和赞颂，拒绝苟且和媚俗，拒绝萎顿和衰老。

至于“为什么拒绝”，可以从牡丹的自然习性和个性、精神角度考虑。

如“这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹”“它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日”“它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”“它不苟且不俯就不妥协不媚俗”。

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，满分14分）
阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。

其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。

普通高中可开设书法选修课。

材料二：
一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。

（摘自《中国青年报》）材料三：
书法是戴敏的第一项特长。

她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。

老师通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。

对于用依帆来说，他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。

（摘自中国教育新闻网）材料四：
网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。

好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。

很羡慕写得一手好字的同学。

但总是只有心动，没有行动。

上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。

如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。

（摘自互联网）材料五：
【本报讯】今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。

市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。

一位带队老师说，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。

（摘自《绍兴晚报》，有删改）7. 下列对材料相关内容的理解不正确的一项（）
A. 有些人觉得自己的字拿不出手，也很羡慕别人写得一手好字，但缺少具体行动。

B. 绝大数人曾有拿字帖练字的经历，并支持书法课必须成为小学3-6年级的课程。

C. 互联网时代，有人认为真正用笔写字的时候变少，史多人却认为写好字仍重要。

D. 中国书法是世人公认的最高艺术，所以它具有审美价值，并能丰富人的想象力。

8. 下列对树料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（）
A. 教育部要求，义务教育阶段书法教育以语文课为主，普通高中要开书法课。

B. 从材料二调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂具有较好的社会基础。

C. 据材料四可知，要改变中小学书法教育状况，须提高语文老师的书法兴趣。

D. 学习压力大，书法学习时间无法保证，是中小学书法教育不利的因素之一。

E. 激发学生书法学习兴趣，需要开展丰富多彩的活动，营造良好书法教育氛围。

9. 据以上几则材料，概括说明中小学生学习书法的意义。

【答案】7. D 8. AC
9. ①提升一个人的形象气质；②使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；④传承书法艺术．传承中华文化。

【解析】
【7题详解】
试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”，然后浏览选项，到文中圈出相关的内容，最后进行比对。

比如本题中，“下列对材料相关内容的理解不正确的一项”，D项，“中国书法是世人公认的最高艺术，所以它具有审美价值，并能丰富人的想象力”有误，选项因果倒置，材料四第三段书法家沈尹默说“世人公认中国书法是最高艺术，书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。

如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力”，由此可知，“中国书法是世人公认的最高艺术”是结果，而“具有审美价值，并能丰富人的想象力”应是原因。

【8题详解】
试题分析：本题题干问的是“下列对树料相关内容的概括和分析，不正确的两项”，要求选出的是“不正确的”“两项”。

A项，“教育部要求，……普通高中要开书法课”有误，选项说法过于绝对化，材料一说的是“普通高中可开设书法选修课”，“可开设”不等于“要开设”。

C项，“要改变中小学书法教育状况，须提高语文老师的书法兴趣”不准确，“提高语文老师的书法兴趣”有误，材料四中说“我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。