第7课《散文诗二首》课件部编版语文七年级上册

课外阅读冰心的《繁星》和《春水》， 了解冰心对母爱、童真和大自然的歌 颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。
要求: 声音嘹亮、吐词清楚；字音正确、停顿恰当； 做到抑扬顿挫。
红莲的姿态和作者心情的变化
第一次 第二次 第三次 第四次
红莲
心情
开满、亭亭ຫໍສະໝຸດ 有些烦闷左右欹斜不适意
在大荷叶的覆盖下 不宁的心绪散尽
不摇动
深深地受了感动
鉴赏二:朗读课文 深入理解
1.“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了 些流转无力的水珠”中“荷叶”象 征了什么？
【答案】荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无 边，伟大无穷。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只 有母亲是保护我们走过这条人生路的人，只有母亲是生命中永远为我们遮 蔽风雨的人。
3.以“假如我变成了……我要……”写一句话。
示例1：假如我变成了一颗星星，我要努力发出 光，为下班晚的妈妈照亮夜晚前行的路。妈妈， 你会知道我就是挂在天空上最亮的一颗星星吗？
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲）
②“孩子，你在哪里呀？” （要读出母亲的着急惦念）
③“我不告知你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”
（要读出母亲的担忧、焦虑和欣喜。）
“我”突发 奇想，变成 金色花，与 妈妈嬉戏
梳理内容
做祷告时
散发香气
读书时
相同点
赞美母 爱的神 圣与伟 大，都 运用了 象征手 法，语 言都是 清新雅 致
课堂练习
1. 给下列红色字注音。 菡萏（ ） 攲斜（ ） 姊妹（ ） 荫蔽（ ） 花瑞（ ） 并蒂（ ）
hàndàn qī zǐ yīn ruì dì
2.说说你对《荷叶· 母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
主旨归纳
这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花” 生发想象，描画孩子与母亲嬉戏的画面，表达了 孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性 的美好与圣洁。
前面我们学习了泰戈尔的《金色花》，认识了 一个调皮可爱的孩子和一位温顺慈爱的母亲，接下 来让我们学习冰心的《荷叶·母亲》感受母爱的无 私和伟大。
荷叶·母亲
主旨归纳
这首散文诗，由雨天里荷叶荫蔽着红莲，联想 到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱， 表现了作者对母亲的迷恋和感激。
对照阅读
学了《金色花》和《荷叶·母亲》这两篇文 章，试着从思想内容、感情基调、艺术手法、 构思角度、语言风格、人物形象等多方面对照 的角度对文本进行简要分析，边讨论，边填写 下面表格。
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 徘徊：在一个地方来回走动。 攲斜：倾斜，歪斜。 慈怜：慈爱怜惜。 荫蔽：（树叶）遮蔽。
阅读鉴赏
鉴赏一：朗读课文，梳理内容
要求: 声音嘹亮、吐词清楚；字音正确、停顿恰当；做到抑扬顿挫。
朗读指点
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻 嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
冰心
基础积累
作者简介
冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家， 儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》 《春水》等。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本 出发点。
阅读鉴赏
鉴赏一：朗读课文，梳理内容
思想内容
不同点
《金色花》
《荷叶·母亲》
孩童对母亲的热爱和亲昵 少女对母亲的迷恋和感激
感情基调
明朗圣洁
凄清含蓄
艺术手法
象征孩子的天真
象征母亲的厚爱
构思角度
虚境
实境
语言风格
活泼、口语化
典雅、书面化
人物形象 既有慈爱善良温顺的母亲，又 塑造了为孩子遮风挡雨， 有调皮、活泼、可爱的孩子。 关爱呵护孩子的母亲形象。
散文诗二首
从这幅图画中你感受到了什么？ 让我们一起走进《散文诗两首》 来感受着伟大的母爱吧。
学习目标
1. 把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。 2. 品味散文诗的精美语言，学习借物抒情的写作手法。 3. 体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美乐趣。
学习速览 基础积累 阅读鉴赏 课堂练习
泰戈尔
基础积累
作者简介
泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家。 1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲 人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作 长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》 《飞鸟集》《园丁集》《新月集》，剧本《摩吉 多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。泰戈尔还善 于作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950 年被定为印度国歌。
荷叶 象征 勇敢无私的母爱
2.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽”一句中怎样理解“心中的雨点”？这句话在全文中有什么作用？
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨 雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过 人生路上坎坷与磨难的人。
作用:点明了文章主旨，深化了中心。 字里行间充满着对母亲炽烈的感激、爱恋 和赞美之情。这样赞美母爱，联想丰富， 自然贴切，新颖特殊。
让妈妈嗅到香味 将影子投在书页上
拿灯去牛 棚时
为妈妈遮阳，保护眼睛 变回孩子，求妈妈讲故事
撒娇
阅读鉴赏
儿童纯真的天性
纯洁
可爱
天真
鉴赏二：在本诗中“金色花”具体指的是什么？
知识链接：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍 的意义，这种手法叫象征。
象征 内涵类似 表现手法 用在句子中
比喻 外形类似 修辞手法 通篇使用
文体知识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融会 了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有 诗的情绪和空想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗 意的散文性细节；从情势上看，它有散文的外观，不像诗歌 那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散 文情势写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
金色花，印度圣树， 木兰花属植物，开金 黄色碎花，又译作 “瞻波伽”。
读准字音
nì
匿笑
pái huái
徘徊
zhē
遮拦
mù
沐浴
ruì
花瑞
yīn bì
荫蔽
xiù
嗅到
hàn dàn
菡萏
ｄì
并蒂
ɡěnɡ dǎo
梗 祷告
qī
yǎn
欹斜 衍
ｚǐ
姊妹
理解词义
匿笑：偷偷地笑。 祷告：向神祈求保佑。 花瑞：指花带来的好兆头。 纷杂：（事情）多而杂乱。 烦闷：心情不畅快。 菡萏：荷花的别称，文中指含苞未放。