小学数学学科核心素养

小学数学学科核心素养
小学数学学科的10个核心素养：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。

数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学的产生、发展、应用的过程中。

逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式，是数学严谨性的基本保证，是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质。

数学核心素养还对于学生的应用能力的提高有着极大的益处。

有助于学生培养实事求是的精神，按照一定思维方式解决问题。

教育以人为本，教师的职责是教学生先做人，后求知。

所以教师要用心备学生。

想培养出具有核心素养的学生，必须先了解你的学生离具备核心素养还差多少。

教师应把培养学生的核心素养作为数学课堂教学的重要内容，切实指导学生积极参加实践性探究活动。

学生的数学核心素养不是通过一节课、两节课就可以培养的，对于低段的学生，教师应该更加耐心、细致地进行引导。

在数学学习的过程中，教师还需要让学生：具有较强的好奇心与求知欲，独立思考的习惯与解决问题的意识，一定的应用意识，合作交流的意愿，初步的批判精神和反思意识，能够客观评价自己的长处
与不足，其实就是挖掘教学的本质；感悟数学学习的本质；直击数学教学的本质。

在“数”的学习中全程贯穿问题解决恰当的问题情境可以激发学生的学习兴趣，让学生感受到新知学习的意义。

学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想是促进数学课程学习和数学思想形成的源动力。

好的教育就应该是培养：终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

教育的终极价值是：促进人的幸福。

因此，提高学生核心素养很关键。