一年级道德与法治上册第一单元小学生活开始了第1课我是小学生了教案冀教版
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（2）出示图片，进行辨析
师：上课时发觉自己遗忘带橡皮了；在外面活动时摔倒了；做嬉戏时自己孤寂的站在旁边……同学们，假如你遇到类似的困难，会怎么做？
3、总结收获，感悟提升
（1）谈谈这节课自己的收获。
（2）老师播放《挚友越多越欢乐》的歌曲。
4、拓展延长，指导生活
完成“说说我的新挚友”表格。课后与爸爸妈妈共享自己的交友状况，并请他们帮助你完成表格的填写。
教学重难点
见到他人主动打招呼，养成疼惜书本、疼惜公物的良好行为习惯。
教学打算
多媒体课件、可拼接的课程表拼图、绘本故事等。
教 学 过 程
二次备课
1、看图导入，激发爱好
（1）师：同学们，老师带来一幅图，我们一起来看看是什么？（师出示《新颖的一天》的情境图，引导学生沟通）
（2）师：早晨上学很欢乐，见了新同学和新老师后，如何跟他们打招呼问好呢？请同学们看一看我录制的你们上学的第一天的情景：细致视察，小挚友们是怎样与同学、老师打招呼的？（老师出示一段视频资料，学生观看）
（3）师：原来他们是用这样的方法相识新挚友的，你们还有什么方法来相识新挚友呢？（引导学生沟通在不同活动中相识挚友的方法）
（4）制作名片
①老师出示自己的名片，从这上面可以知道什么？
②播放：小名片的微视频（名片上主要是要有你的名字、年龄、生肖、爱好等，还可以画上还看的图案。抓紧动手做一做吧！）
③ 学生动手制作名片。（播放音乐《找挚友》）
2、我们一起来探究
活动一：您好！您好！
（1）学生通过观看视频，总结打招呼的几种方式：遇到同学时，遇到老师时，遇到其他长辈时等，引导学生沟通。
（2）走进生活小剧场：演一演早晨见面问好的情景。
（3）出示儿歌《您好，您好》，全班起读。
老师总结：早晨入校见了老师问声好，见了同学主动打招呼，这是懂礼貌、讲文明的体现！庆贺你们，成了一名小学生啦！
（6）师：班级里还有哪些不说话的“新挚友”？我们一起来找一找吧！
老师总结：是呀，桌椅凳子、遮阳窗帘、书架书橱、卫生工具……这些公物还有你们的学习工具、书包等，它们都是我们的好挚友，我们应当爱护它们、疼惜它们。
活动四：上学了我们这样做
（1）师：相识了教室里这么多的新挚友之后，身为小学生的我们应当怎么做才更棒呢？（学生分小组进行探讨，全班沟通）
3、总结收获，感悟提升
师：这节课你都有哪些收获？（学生小组沟通后全班沟通）
老师总结：刚才同学们共享了第一天上学的感受，这些都让我们大家感受到了成为小学生的欢乐。
4、拓展延长，指导生活
师：回家后把自己的收获和欢乐讲给爸爸妈妈听，课下有爱好的同学可以读一读大卫系列的绘本，从中或许能找到自己上学的影子。
教学反思：
（2）老师依据学生的沟通绽开教学，如：学生说到要上课坐端正细致听讲时，可让学生进行表演和展示；学生说到大胆发言勇于举手时，对发言的学生赐予激励性的评价或者评比嘉奖；学生说到记住班级、看课程表、疼惜公物、疼惜书本等，刚好赐予确定，可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包，树立榜样。
老师总结：正如大家所说，我们要养成良好的学习习惯，才能更加欢乐的在学校活动和生活，老师期盼大家做的更好！
（3）师：除了公物，我们还有一位很重要的挚友——课程表，让我们一起来相识一下它。（播放《课程表的自我介绍》，学生观看）
（4）师：了解了课程表后，谁来说说课程表的作用？（学生沟通）
（5）拼图小嬉戏：老师呈现课程表的拼图，出示小组合作活动要求。学生进行小组合作，将班级课程表补充完整，最快的小组可以上黑板进行拼图。
2024/2024学年度第一学期一年级道德与法治备课
单元名称
第一单元 高兴奋兴上学去
课 题
我是小学生了——新挚友讲友爱
总第2课时
教学目标
1、乐于在老师和同学面前呈现自我，体验与同学交往的欢乐，让他人更好的相识自己。
2、通过体验自我介绍、交换小名片、主动沟通等活动，了解同学间要文明友爱、团结友善。
3、学习主动与新同学交挚友的方式，相识更多的挚友。
活动二：我的班级我的家
（1）师：学校就是我们生活的大家庭，你知道我们学校的名称吗？（学生回答，老师给以主动的评价）
（2）视察班牌：看看班牌上怎么写的？（学生沟通，老师带领学生读班牌）
老师总结：班级就是我们的小家，班级里的老师和同学们都像我们的家人，我们开心的小学生活就要在班级里起先啦！
活动三：班级里的“新挚友”
我是小学生了
单元名称
第一单元 高兴奋兴上学去
课 题
我是小学生了——新颖的一天
总第1课时
教学目标
1、喜爱上学，情愿与他人共享学校生活的乐趣。
2、见到老师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成疼惜书本、疼惜桌椅等公物的良好的行为习惯。
3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。
4、初步学习用视察、沟通、探讨的方法参加学习活动，经验探究过程。
（1）小组内交挚友
师：还有很多小挚友想介绍自己、相识新挚友，对吗？下面就在小组内相识新挚友。你想相识谁，就走到他的面前，问问他的名字，并去了解他的爱好和特点。
（2）沟通介绍新挚友
师：你又相识了哪些新挚友？谁想到前面给大家介绍一下你的新挚友？（学生与其新挚友一起到前面进行相识展示，可多找几组学生介绍）
2、探究活动
活动一：请你相识我
（1）老师示范介绍
师：小挚友们好！老了解我吗？
下面就让我先介绍一下自己吧！（老师自我介绍）
（2）学生自我介绍、自我展示
师：谁能像老师一样来介绍一下自己呢？（自告奋勇的学生进行自我介绍，老师适时点评）
活动二：换名片，交挚友——我向挚友问声好
③此时老师要视察学生的活动，给没有收到交友名片的学生送上老师自己制作的小名片，以此来爱护和激励学生参加活动的主动性。
（6）介绍自己收到的挚友卡
师：通过刚才的活动，老师看到很多同学又交到了新挚友，庆贺你们。课后大家还可以接着开展此项活动相识更多的新挚友。
活动三：挚友多，欢乐多
（1）师：你喜爱一个人玩还是与同学一起？为什么？（学生沟通）
（5）互换名片，交挚友
①出示活动要求：依据歌曲中唱到的那样“敬个礼，握握手”，说 “我叫……，我想和你做挚友”，然后给出名片。而接到名片的同学则要说“我叫……，很兴奋和你做挚友”。当音乐声响起时你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要立刻回到自己的座位。
②播放歌曲《找挚友》，学生离开座位，把自己制作的名片送给想相识的新挚友。
说说我的新挚友
姓名
特点
教学反思：
教学重难点
乐于在老师和同学面前呈现自我，体验与同学交往的欢乐，让他人更好的相识自己。
教学打算
歌曲《找挚友》、名片大小的纸卡、不同形态的小贴纸、教学课件等
教 学 过 程
二次备课
1、激发爱好，导入新课
师：（出示情境图）小林因为自己的挚友特殊少，感到特别苦恼。同学们，你们有好方法帮她相识更多的挚友吗？（学生沟通）
（1）引导学生视察桌椅凳子、门窗、黑板等物品，明确其主要功能。如：视察可调整高度的桌椅如何调整？它有什么作用？你喜爱它吗？
师：刚才同学们视察到的这些物品都叫做公物，他们是我们今后学习的好伙伴，其中小桌椅代表全部的公物要问候同学们呢。
（2）播放视频《小桌椅的问候》，看后你有什么感受？怎么来爱护它们呢？（学生观看视频，沟通感受）
师：上课时发觉自己遗忘带橡皮了；在外面活动时摔倒了；做嬉戏时自己孤寂的站在旁边……同学们，假如你遇到类似的困难，会怎么做？
3、总结收获，感悟提升
（1）谈谈这节课自己的收获。
（2）老师播放《挚友越多越欢乐》的歌曲。
4、拓展延长，指导生活
完成“说说我的新挚友”表格。课后与爸爸妈妈共享自己的交友状况，并请他们帮助你完成表格的填写。
教学重难点
见到他人主动打招呼，养成疼惜书本、疼惜公物的良好行为习惯。
教学打算
多媒体课件、可拼接的课程表拼图、绘本故事等。
教 学 过 程
二次备课
1、看图导入，激发爱好
（1）师：同学们，老师带来一幅图，我们一起来看看是什么？（师出示《新颖的一天》的情境图，引导学生沟通）
（2）师：早晨上学很欢乐，见了新同学和新老师后，如何跟他们打招呼问好呢？请同学们看一看我录制的你们上学的第一天的情景：细致视察，小挚友们是怎样与同学、老师打招呼的？（老师出示一段视频资料，学生观看）
（3）师：原来他们是用这样的方法相识新挚友的，你们还有什么方法来相识新挚友呢？（引导学生沟通在不同活动中相识挚友的方法）
（4）制作名片
①老师出示自己的名片，从这上面可以知道什么？
②播放：小名片的微视频（名片上主要是要有你的名字、年龄、生肖、爱好等，还可以画上还看的图案。抓紧动手做一做吧！）
③ 学生动手制作名片。（播放音乐《找挚友》）
2、我们一起来探究
活动一：您好！您好！
（1）学生通过观看视频，总结打招呼的几种方式：遇到同学时，遇到老师时，遇到其他长辈时等，引导学生沟通。
（2）走进生活小剧场：演一演早晨见面问好的情景。
（3）出示儿歌《您好，您好》，全班起读。
老师总结：早晨入校见了老师问声好，见了同学主动打招呼，这是懂礼貌、讲文明的体现！庆贺你们，成了一名小学生啦！
（6）师：班级里还有哪些不说话的“新挚友”？我们一起来找一找吧！
老师总结：是呀，桌椅凳子、遮阳窗帘、书架书橱、卫生工具……这些公物还有你们的学习工具、书包等，它们都是我们的好挚友，我们应当爱护它们、疼惜它们。
活动四：上学了我们这样做
（1）师：相识了教室里这么多的新挚友之后，身为小学生的我们应当怎么做才更棒呢？（学生分小组进行探讨，全班沟通）
3、总结收获，感悟提升
师：这节课你都有哪些收获？（学生小组沟通后全班沟通）
老师总结：刚才同学们共享了第一天上学的感受，这些都让我们大家感受到了成为小学生的欢乐。
4、拓展延长，指导生活
师：回家后把自己的收获和欢乐讲给爸爸妈妈听，课下有爱好的同学可以读一读大卫系列的绘本，从中或许能找到自己上学的影子。
教学反思：
（2）老师依据学生的沟通绽开教学，如：学生说到要上课坐端正细致听讲时，可让学生进行表演和展示；学生说到大胆发言勇于举手时，对发言的学生赐予激励性的评价或者评比嘉奖；学生说到记住班级、看课程表、疼惜公物、疼惜书本等，刚好赐予确定，可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包，树立榜样。
老师总结：正如大家所说，我们要养成良好的学习习惯，才能更加欢乐的在学校活动和生活，老师期盼大家做的更好！
（3）师：除了公物，我们还有一位很重要的挚友——课程表，让我们一起来相识一下它。（播放《课程表的自我介绍》，学生观看）
（4）师：了解了课程表后，谁来说说课程表的作用？（学生沟通）
（5）拼图小嬉戏：老师呈现课程表的拼图，出示小组合作活动要求。学生进行小组合作，将班级课程表补充完整，最快的小组可以上黑板进行拼图。
2024/2024学年度第一学期一年级道德与法治备课
单元名称
第一单元 高兴奋兴上学去
课 题
我是小学生了——新挚友讲友爱
总第2课时
教学目标
1、乐于在老师和同学面前呈现自我，体验与同学交往的欢乐，让他人更好的相识自己。
2、通过体验自我介绍、交换小名片、主动沟通等活动，了解同学间要文明友爱、团结友善。
3、学习主动与新同学交挚友的方式，相识更多的挚友。
活动二：我的班级我的家
（1）师：学校就是我们生活的大家庭，你知道我们学校的名称吗？（学生回答，老师给以主动的评价）
（2）视察班牌：看看班牌上怎么写的？（学生沟通，老师带领学生读班牌）
老师总结：班级就是我们的小家，班级里的老师和同学们都像我们的家人，我们开心的小学生活就要在班级里起先啦！
活动三：班级里的“新挚友”
我是小学生了
单元名称
第一单元 高兴奋兴上学去
课 题
我是小学生了——新颖的一天
总第1课时
教学目标
1、喜爱上学，情愿与他人共享学校生活的乐趣。
2、见到老师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成疼惜书本、疼惜桌椅等公物的良好的行为习惯。
3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。
4、初步学习用视察、沟通、探讨的方法参加学习活动，经验探究过程。
（1）小组内交挚友
师：还有很多小挚友想介绍自己、相识新挚友，对吗？下面就在小组内相识新挚友。你想相识谁，就走到他的面前，问问他的名字，并去了解他的爱好和特点。
（2）沟通介绍新挚友
师：你又相识了哪些新挚友？谁想到前面给大家介绍一下你的新挚友？（学生与其新挚友一起到前面进行相识展示，可多找几组学生介绍）
2、探究活动
活动一：请你相识我
（1）老师示范介绍
师：小挚友们好！老了解我吗？
下面就让我先介绍一下自己吧！（老师自我介绍）
（2）学生自我介绍、自我展示
师：谁能像老师一样来介绍一下自己呢？（自告奋勇的学生进行自我介绍，老师适时点评）
活动二：换名片，交挚友——我向挚友问声好
③此时老师要视察学生的活动，给没有收到交友名片的学生送上老师自己制作的小名片，以此来爱护和激励学生参加活动的主动性。
（6）介绍自己收到的挚友卡
师：通过刚才的活动，老师看到很多同学又交到了新挚友，庆贺你们。课后大家还可以接着开展此项活动相识更多的新挚友。
活动三：挚友多，欢乐多
（1）师：你喜爱一个人玩还是与同学一起？为什么？（学生沟通）
（5）互换名片，交挚友
①出示活动要求：依据歌曲中唱到的那样“敬个礼，握握手”，说 “我叫……，我想和你做挚友”，然后给出名片。而接到名片的同学则要说“我叫……，很兴奋和你做挚友”。当音乐声响起时你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要立刻回到自己的座位。
②播放歌曲《找挚友》，学生离开座位，把自己制作的名片送给想相识的新挚友。
说说我的新挚友
姓名
特点
教学反思：
教学重难点
乐于在老师和同学面前呈现自我，体验与同学交往的欢乐，让他人更好的相识自己。
教学打算
歌曲《找挚友》、名片大小的纸卡、不同形态的小贴纸、教学课件等
教 学 过 程
二次备课
1、激发爱好，导入新课
师：（出示情境图）小林因为自己的挚友特殊少，感到特别苦恼。同学们，你们有好方法帮她相识更多的挚友吗？（学生沟通）
（1）引导学生视察桌椅凳子、门窗、黑板等物品，明确其主要功能。如：视察可调整高度的桌椅如何调整？它有什么作用？你喜爱它吗？
师：刚才同学们视察到的这些物品都叫做公物，他们是我们今后学习的好伙伴，其中小桌椅代表全部的公物要问候同学们呢。
（2）播放视频《小桌椅的问候》，看后你有什么感受？怎么来爱护它们呢？（学生观看视频，沟通感受）