二年级语文《口语交际：商量》上交版 - 副本优秀教案

部编版二年级上册口语交际《商量》教学设计
执教者：成都市金泉薛小玲教学目标：
1.懂得寻求帮助时要用商量的语气,并能把想法说清楚。

2.正确对待商量的结果,学习从对方的角度思考问题。

教学重难点：
1.学习商量的根本方法和技巧。

2.正确、简洁、清楚表达自己的想法。

教学准备：课件、贴纸
教学过程：
一、解析课题,明确目标
1.课堂上，我们会有很多说话的时机，那别人在说话的时候，我们要做到什么呢？〔生答〕那我们在说话的时候，又要做到什么呢？〔生答〕
2.我想和大家商量一件事,在接下来的课堂上,希望每一个同学既能做到认真地倾听,又能做到自信地发言。

行吗？
3.像我这样,把自己的想法告诉你们,想获得你的同意,这样的沟通就叫做商量。

(齐读课题)
二、情境启发,学习方法
〔一〕学习商量的语气
1、生活中我们经常需要和别人商量事情；有个男生叫涛涛,他这方面遇到了一些困难。

今天轮到涛涛做值日，但是太凑巧了。

今天居然是涛涛的生日,他特别想早点儿回家 ,那他该怎么办呢？快来跟他出出主意。

2、涛涛现在去找同学小丽商量调换值日的时间,他是这样对小丽说的：“喂,跟我换下值日。

〞
涛涛糊涂了，他不明白,问题到底出在哪呢？为什么小丽不理他？
〔1〕相机板书：商量的语气
〔二〕关注商量的内容
一、〔出示课件〕在大家的帮助下,涛涛很自信地又去找小丽了。

〔播放音频：涛涛：“小丽，我想跟你商量一件事情〞小丽：“好吧，你说吧〞〕
二、到了这里他又愣住了，接下来该怎么说才能把自己的想法说清楚？想一想，再和同桌说一说。

三、汇报。

你们听出来没有，他说了些什么？〔目的、原因〕
1、谁还能再像这样来说一说？
2、有没有说的不一样的？还可以怎么说？〔原因、目的〕
说出目的，说出原因就是把自己的想法说清楚了。

相机板书：把自己的想法说清楚
总结：是啊，跟别人商量事情，要用商量的语气，还要把自己的想法说清楚。

3.〔出示课件〕呀,涛涛被拒绝了,这个时候他该对小丽说什么？该怎么做？
〔三〕商量要找对人
1、班上的同学现在只剩下两名同学有时间，如果是你你愿意和上面两位哪一位商量呢？为什么？
谁愿意当涛涛试试？〔模拟训练〕
总结：商量要找对人。

2、涛涛现在准备去找小月商量，看涛涛这次能商量成功吗？
总结：在我们的帮助下，涛涛终于和别人调换了值日的时间，我们也知道了，在和别人商量事情的时候，〔指板书〕要用商量的语气，还要把自己的想法说清楚。

三、角色反串, 解决难题，思考辨析。

过渡语：涛涛的第一个难题解决了，可是他还有1个难题需要我们的帮助，〔出示课件〕
难题：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

1、教师参与，情境再现。

忙了一周了，我也好好看看电视，这时谁来和我商量商量呀？
2、小结方法。

涛涛在我们的帮助下，也有了一些收获。

知道和别人商量事情的时候，要用
商量的语气，把自己的想法说清楚，而且理由还要打动人。

〔指读板书〕。

涛涛的烦恼都解决了,咱们听听他是怎么说？(出示课件)
四、结合生活,模拟交际。

1、商量可以帮我们解决很多生活中的问题呀！那最近你有什么事情想和谁商量呢？〔生答〕
五、感悟收获,升华主题
在生活中遇到困难、烦恼，或是一拿不定主意的时候，我们都可以通过商量解决。

板书：
口语交际
商量
要用商量的语气
把自己的想法说清楚
理由打动人。